2021版高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考前三個(gè)月第一輪基礎(chǔ)組合練2

1、根底組合練2一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1 .以下各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 此處峰回路轉(zhuǎn).，一道道瀑布飛掛在眼前，翻滾著白色的浪花，飛濺著似玉如銀的水珠，氣 勢(shì)雄渾而磅礴，令人流連忘返。 一支平庸無(wú)奇的隊(duì)伍，一群身無(wú)長(zhǎng)物的球員，主教練的本領(lǐng)再大，也不可能憑一己之力讓球隊(duì)由平庸變神奇，這是可以理解和接受的。 如果可以的話，真希望能一直留在這樣的小城生活，閑暇時(shí)，看天邊云卷云舒，觀日出日落，瓜田李下生活，好不愜意。 讀她的文字，像在聽一個(gè)交往多年的閨蜜娓娓而.談.，她理解你、懂得你、深愛你，她用最 真摯的態(tài)度引領(lǐng)你在殘酷的世界里找到愛與幸福。 張召忠身上有很多有趣的地方，比方擁有軍人身份

2、卻時(shí)常一副“沒正形的樣子，年過(guò)半 百卻像小孩子那般無(wú)拘無(wú)束、胸?zé)o城府.。 他是個(gè)剛愎自用、特立獨(dú)行.的人，明知道有問(wèn)題，他還是照做不誤。A. B.C.D.答案 B解析 峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。使用正確。身無(wú)長(zhǎng)物：身上沒有多余的東西，形容極端貧窮。不合語(yǔ)境。瓜田李下：泛指容易引起 嫌疑的地方。望文生義。娓娓而談：不知疲倦地連續(xù)談?wù)?。使用正確。胸?zé)o城府：比喻 胸懷坦蕩，無(wú)所隱藏。使用正確。特立獨(dú)行：指有操守、有見識(shí)，不隨波逐流。不合語(yǔ)境。2 .以下各句中，沒有語(yǔ)病的一句是 A. 這些主題各異、風(fēng)格鮮明的文學(xué)作品， 是這些外國(guó)讀者了解中國(guó)人的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)

3、、 思考和觀察世界方式。B. 幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本， 看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏 的標(biāo)志，大家才恍然大悟。C. 只要沿著兩岸關(guān)系和平開展的道路走下去，才能為兩岸同胞提供一個(gè)共同的筑夢(mèng)空間，讓所有中國(guó)人都過(guò)上更加美好的生活。D. 要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)一批有真才實(shí)學(xué)、創(chuàng)新精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、良好品德的人才隊(duì)伍。答案 B解析 A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“方式后加上“的最正確讀本。C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要改為“只有。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“一批改為“一支。3 .以下各句中，表達(dá)得體的一句是 A. 地鐵施工是為了以后出行方便。作為一名外鄉(xiāng)企業(yè)家，我定會(huì)鼎力支持。B.

4、我進(jìn)去之后，蔣問(wèn)了一聲“家父的姓名，接著又問(wèn)了我父親早期的學(xué)歷。C. 臨別時(shí)，他將自己的一張照片送給我。我很感動(dòng)，決心一定要好好惠存。D. 喝過(guò)兩盞茶后，呂端笑著問(wèn)道：“趙大人深夜光臨寒舍，不知有何見教？答案 D解析 A項(xiàng)鼎力：敬辭，大力用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)。用在此處不得體。B項(xiàng)家父：謙辭， 對(duì)人稱自己的父親。用在此處不得體。 C項(xiàng)惠存：敬辭，請(qǐng)保存多用于送人相片、書籍等紀(jì) 念品時(shí)所題的上款。用在此處不得體。4 下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。每年進(jìn)入6月，都會(huì)看到很多高考生“撕書宣泄的新聞。盡管很多學(xué)校都會(huì)在高考前專門下發(fā)禁令，嚴(yán)禁“撕書，但完全禁絕并無(wú)可能。這是

5、因?yàn)椋诟咧猩毡槿狈毫κ?導(dǎo)途徑的背景下，僅僅從行為上限制即將離校的學(xué)生“撕書，并非治本之策。筆者認(rèn)為只 要?jiǎng)?chuàng)新畢業(yè)儀式，就能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足；只要學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè) 情感就能得到全部釋放；畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們就不會(huì)在“撕書中感受畢業(yè)的滋味了。 創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)需求得到滿足。 。答案畢業(yè)需求得到滿足不一定能讓學(xué)生的畢業(yè)情感得到全部釋放畢業(yè)情感釋放了，學(xué)生們也不一定就不“撕書了二、古代文化知識(shí)5.以下關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.諱，古時(shí)稱死去的君主或尊長(zhǎng)的名字。在名字前稱諱，以表示尊敬。B. 少詹事，秦漢置詹事，掌皇后、太子家事；唐設(shè)太子詹事、少詹事，總東宮內(nèi)外庶務(wù)。C. “國(guó)子監(jiān)指我國(guó)古代設(shè)于京城的最高學(xué)府，晉稱國(guó)子學(xué)，北齊稱國(guó)子寺，隋朝后稱國(guó)子 監(jiān)。D. “門生指求取知識(shí)學(xué)問(wèn)的學(xué)子，或者是受到有知識(shí)、德望的人或?qū)W術(shù)界長(zhǎng)者授業(yè)的人。 答案 C解析“我國(guó)古代設(shè)于京城的最高學(xué)府說(shuō)法片面。國(guó)子監(jiān)指我國(guó)圭寸建時(shí)代最高的教育管理 機(jī)構(gòu)，有的朝代兼為最高學(xué)府。三、名篇名句默寫6 補(bǔ)寫出以