《大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究》開題報(bào)告與《大氣污染的危害與防治》開題報(bào)告合集

1、大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究開題報(bào)告與大氣污染的危害與防治開題報(bào)告合集大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究開題報(bào)告大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究開題報(bào)告一、課題研究人員基本信息 課題主持人姓名況志華性別男民族漢族出生年月1967.行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授 研究專長教育心理學(xué)最后學(xué)歷研究生最后學(xué)位博士（在讀）電作單位 南京理工大學(xué)人文學(xué)院emailhwzhangmail. njust. edu. cn通訊地址南京理工大學(xué)人 文學(xué)院郵政編碼210094-十五-期間教育科研情況江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題 完成情況參與研究（共三項(xiàng)，已結(jié)題）其它教育科研課題完成情

2、況參與并完成哲學(xué)社會(huì) 科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題資助項(xiàng)目（04jya001） 項(xiàng)；主持或參與并完成校級(jí)教育科研重 點(diǎn)課題2項(xiàng)；主持校級(jí)教學(xué)研究課題一項(xiàng)。獨(dú)立或以第一作者身份公開發(fā)表或出版的 論文或論著（限填10項(xiàng)）論文或論著名稱發(fā)表論文（或出版論著）的報(bào)刊（或出版社）名 稱及日期我國研究型大學(xué)的評(píng)估與創(chuàng)建研究南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）2017. 12 當(dāng)代西方心理學(xué)的三種新取向及其比較心理學(xué)報(bào)2017, 37（5）人員素質(zhì)測(cè)評(píng) 上海交通大學(xué)出版社2017人員素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)上海交通大學(xué)出版社 2017re inf orc ingtheconstructionoftalentevaluat ions is

3、 imperative中國人力資 源開發(fā)2017.5社會(huì)建構(gòu)論的人性觀取向及其心理學(xué)意義南京師大學(xué)報(bào)（哲社 版）2017.5人性觀的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向?qū)π睦韺W(xué)研究范式的沖擊南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社 版）2017. 4課題組核心成員（不含主持人，限填10人）姓名工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究 專長課題組中的分工王漢清南京理工大學(xué)人文學(xué)院副教授創(chuàng)新思維第三子課題張洪衛(wèi) 南京理工大學(xué)組織部副研究員教育心理學(xué)第二子課題蔣黎南京理工大學(xué)人文學(xué)院研究 生人力資源管理第三子課題吳云霞南京理工大學(xué)人文學(xué)院研究生管理學(xué)第二子課題劉嫻南京理工大學(xué)人文學(xué)院研究生管理學(xué)第一子課題二、課題設(shè)計(jì)（一）課題細(xì)分根據(jù) 項(xiàng)目申報(bào)評(píng)審書中的計(jì)劃

4、以及規(guī)劃辦的要求，本課題細(xì)分為四個(gè)子課題：子課題一：大學(xué)生責(zé)任感研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展子課題二：大學(xué)生責(zé)任心理的基本結(jié) 構(gòu)子課題三：大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及其基本態(tài)勢(shì)子課題四：當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育與培 養(yǎng)的理論與實(shí)踐策略（二）子課題的人員分工子課題序號(hào)子課題名稱負(fù)責(zé)人1大學(xué)生責(zé) 任感研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展況志華、王漢清、劉嫻2大學(xué)生責(zé)任心理的基本結(jié)構(gòu)況志華、 張洪衛(wèi)、吳云霞3大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及其基本態(tài)勢(shì)況志華、張洪衛(wèi)、蔣黎4當(dāng)代大 學(xué)生責(zé)任教育與培養(yǎng)的理論與實(shí)踐策略況志華、王漢清、張洪衛(wèi)（三）子課題的研究方 法與目標(biāo)子課題序號(hào)子課題名稱研究方法與目標(biāo)1大學(xué)生責(zé)任感研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展本 部分主要運(yùn)用理論綜述和對(duì)比

5、分析等定性研究的方法，回顧、綜述、分析并評(píng)價(jià)國內(nèi) 外有關(guān)責(zé)任心理、尤其是大學(xué)生責(zé)任感研究的已有成果，為下一步研究提供理論基 礎(chǔ)。2大學(xué)生責(zé)任心理的基本結(jié)構(gòu)本部分主要參考國內(nèi)外有關(guān)事前責(zé)任與事后責(zé)任、 日常生活中的責(zé)任、責(zé)任拒絕、責(zé)任歸因與推斷等理論或假設(shè)，構(gòu)建我國大學(xué)生責(zé)任 認(rèn)知、責(zé)任情感、責(zé)任行為的基本構(gòu)成元素，并運(yùn)用實(shí)證研究以及定量分析的方法檢 驗(yàn)、證明這些構(gòu)成元素間的結(jié)構(gòu)方式和體系。3大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及其基本態(tài)勢(shì)本 部分主要運(yùn)用調(diào)查研究的方法，針對(duì)大學(xué)生責(zé)任心理的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問 卷，并借助結(jié)構(gòu)化訪談的方式，全面了解、分析當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及其基本態(tài) 勢(shì)。4當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任

6、教育與培養(yǎng)的理論與實(shí)踐策略本部分主要運(yùn)用開放式調(diào)查研究 和理論分析的方法，結(jié)合第二、三部分的研究成果，提出一整套具有創(chuàng)新意義的關(guān)于 大學(xué)生責(zé)任感教育與培養(yǎng)的基本理論與實(shí)踐對(duì)策。（四）研究的過程與時(shí)間節(jié)點(diǎn)1 預(yù)研時(shí)間節(jié)點(diǎn)：課題組已于2017年初開始，從事 本課題相關(guān)的預(yù)研工作。完成情況：自本課題申報(bào)之日起到得到正式批準(zhǔn)立項(xiàng)之間， 本課題組已經(jīng)做好資料搜集、子課題論證、問卷搜集、相關(guān)調(diào)研等前期預(yù)研工作。2. 正式研究時(shí)間節(jié)點(diǎn)研究內(nèi)容完成情況自立項(xiàng)批準(zhǔn)起2017年12月綜述并評(píng)價(jià) 大學(xué)生責(zé)任感研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展已完成2017年11月2017年5月從責(zé)任認(rèn)知、情 感、行為層面，構(gòu)建大學(xué)生責(zé)任心理的基本結(jié)

7、構(gòu)已完成2017年6月2017年12月設(shè) 計(jì)、檢驗(yàn)大學(xué)生責(zé)任感調(diào)查問卷，并運(yùn)用該問卷探索當(dāng)今大學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及其基 本態(tài)勢(shì)。正在進(jìn)行2017年12月撰寫中期研究報(bào)告，系統(tǒng)回顧和總結(jié)前期研究的成 果，對(duì)后期研究作出更為細(xì)致的研究計(jì)劃，申請(qǐng)接受主管部門的中期檢查。未完成 2017年1月2017年9月綜合前四個(gè)階段的成果，提出一整套當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育 與培養(yǎng)的理論與實(shí)踐策略。未完成3.結(jié)題時(shí)間節(jié)點(diǎn)研究內(nèi)容完成情況2017年10月撰 寫本課題的結(jié)題報(bào)告。未完成2017年12月，申請(qǐng)并完成本課題的結(jié)題工作。未完成 2017年10月2017年10月將各階段研究成果整合，形成25萬字左右的專著。未完 成（

8、五）預(yù)期研究成果序號(hào)成果名稱成果形式計(jì)劃完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1自由意志一一責(zé)任 的形成條件論文2017. 12況志華2責(zé)任起源的主要理論及其比較論文2017. 04況志 華、張洪衛(wèi)3責(zé)任的心理結(jié)構(gòu)研究研究報(bào)告2017. 12況志華、張洪衛(wèi)4大學(xué)生責(zé)任心 理的基本態(tài)勢(shì)研究報(bào)告2017. 03況志華、蔣黎5當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育與培養(yǎng)的理論與 實(shí)踐策略論文2017. 06況志華、吳云霞6大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究結(jié)題 報(bào)告2017. 10況志華、王漢清7責(zé)任心理學(xué)專著2017. 10況志華大氣污染的危害與防治開題報(bào)告一、問題的提出由于工業(yè)發(fā)展、人口增加、森林砍伐等原因，使大氣成分發(fā)生了 變化。這種變

9、化主要表現(xiàn)為二氧化碳、甲烷、氯氟繪等溫室氣體的含量上升。據(jù)測(cè) 定，80年代溫室氣體的增長率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟炷4. 5%。通常所說 的大氣污染就是指溫室氣體急劇增加的現(xiàn)象。全球大氣污染產(chǎn)生哪些嚴(yán)重后果呢1、 氣候變暖溫室氣體具有這樣的特性：讓陽光通過，但強(qiáng)烈吸收地面發(fā)出的長波輻射， 從而使氣溫上升，起到了溫室的作用。本世紀(jì)以來全球平均氣溫升高了 0.5£,如果 溫室氣體按目前的速度增加，到2030年，全球平均氣溫將再提髙23°c,災(zāi)害性天氣 和異常天氣將更加頻繁。2、平流層臭氧層變薄距地面2030公里的平流層中存在一個(gè)臭氧層，它能強(qiáng)烈吸收陽光中的紫外線，

10、從而保護(hù)地球生物免遭傷害。但是，工業(yè)生產(chǎn)中釋放的氯氟姪 氣體強(qiáng)烈地破壞臭氧層，使之減少變薄，甚至出現(xiàn)南極臭氧空洞。3、光化學(xué)煙霧的形成，光化學(xué)煙霧對(duì)人體有很大的刺激性和毒害作用，可導(dǎo)致 成千上萬人受害或死亡，還可使植物褪掉綠色、改變顏色，造成葉傷、葉落、花落和 果落，直到減產(chǎn)或絕收。此外，還可使家畜發(fā)病率增高，使橡膠制品龜裂老化、腐蝕 金屬、損壞各種器物、材料和建筑物等產(chǎn)生酸雨工業(yè)生產(chǎn)中釋放的二氧化硫和氧化氮 使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成魚類死亡；酸雨還可遏 制森林生長，甚至導(dǎo)致森林死亡。大氣污染的危害是嚴(yán)重的，保護(hù)大氣已成為各國政 府和人民的共同心愿?；谝陨戏N種問

11、題，我們課題組將就大氣污染的危害與防治展 開研究。、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察我們的大氣在哪些方面遭到破壞，使學(xué)生樹立保護(hù)地球的意2、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，利用課余時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些調(diào)查 和保護(hù)地球的活動(dòng)。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用訪問、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料等探究性學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生搜集資 料、整理資料、多形式呈現(xiàn)資料的能力，并嘗試與他人共同研究，提高與人合作的能 力。5、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)、調(diào)查研究等綜合實(shí)踐能力，學(xué)生調(diào)查資源 狀況，有初步寫調(diào)查報(bào)告的能力，并以此指導(dǎo)為實(shí)踐。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)教師：馬春艷老師、崔曉哲老師。課題組成員：高一、十一 班全體同學(xué)。1、時(shí)間安排：活動(dòng)分為六

12、個(gè)階段，共一個(gè)月左右的時(shí)間。具體如下表：階段時(shí) 間主要任務(wù)第一階段一周確立課題，明確課題研究的目的和方式方法，寫活動(dòng)計(jì)劃 書。第二階段二周按照本研究專題的內(nèi)容搜集整理材料，進(jìn)行活動(dòng)。第三階段二天各小組同學(xué)匯報(bào)交流調(diào)查實(shí)驗(yàn)研究的初期結(jié)果第四階段二天引導(dǎo)學(xué) 生寫環(huán)保計(jì)劃書第五階段一周按照環(huán)保計(jì)劃開展活動(dòng)，成果、環(huán)保活動(dòng)展示交流2、 各小組實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃小組名稱活動(dòng)內(nèi)容研究方法冷酷到底溫室效應(yīng)搜集資料（查 找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會(huì)調(diào)查、拍攝實(shí)景、采訪、剪報(bào)、實(shí)地考察、科 學(xué)小實(shí)驗(yàn)女蝎之子臭氧空洞搜集資料、剪報(bào)、畫圖、表演空中死神酸雨社會(huì)調(diào)查、采 訪、剪報(bào)、實(shí)地體驗(yàn)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)濾光光化學(xué)煙

13、霧搜集資料、剪報(bào)、拍攝實(shí)景3、任 務(wù)分工：冷酷到底：組長：考勤員：電腦專家：資料員：女娟之子：考勤員：電腦專 家：資料員：空中死神：組長：副組長：考勤員：記錄員：資料員：電腦專家：記者 兼編輯：濾光：組長：副組長：考勤員：記錄員：電腦專家：資料員：記者兼編輯。4、研究的范圍（各課題組針對(duì)本組課題研究）產(chǎn)生污染的原因。污染對(duì)周圍環(huán)境的影響隨著工業(yè)發(fā)展不同年代空氣污染的情況不同國家空氣污染 情況調(diào)查（5）長春的污染現(xiàn)狀5、活動(dòng)所需條件：專家：楊校長、顏校長、教研鄒主任、教務(wù)隋主任、政教馬主任?；瘜W(xué)、生物、 地理三科教師圖書資料：校圖書館、書店、市圖書館。上網(wǎng)條件：學(xué)校電子備課室及家里有上網(wǎng)條件的同

14、學(xué)。實(shí)地考察：長春市環(huán)保部門。（5）交通工具：工交車。四、活動(dòng)步驟：第一階段（一）主要內(nèi)容：提出調(diào)查研究課題，引導(dǎo)學(xué)生確立自己研究的子課題， 并明確課題研究的目的意義和方式方法。寫出活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)目的。（二）實(shí)施目的：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和組織、策劃的能 力。（三）方法步驟：1、確立課題：隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，工廠和人類日常生活向大氣排放的有毒氣 體種類越來越多，數(shù)量越來越大。目前，已引起人們注意的大氣污染物已有100多 種，其中威脅大的種類有粉塵、二氧化硫、一氧化碳等。面對(duì)這種狀況，我們有必要 組織一系列有關(guān)大氣污染的調(diào)查、宣傳活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣污染的特點(diǎn)及大氣污染

15、對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)檢測(cè)空氣污染情況，并能根據(jù)我 們周圍空氣污染的情況，提出建議，防治或減少大氣污染的。2、設(shè)計(jì)小組實(shí)踐研究子課題計(jì)劃確定子課題學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真討論，確定子課題為：二氧化碳的利與弊、空中死神一一酸雨、臭氧空洞、光化學(xué)煙霧。確定小組根據(jù)子課題的內(nèi)容，學(xué)生選擇自己喜歡的子課題，選擇同一子課題的同 學(xué)成為一組。分組時(shí)完全尊重學(xué)生的意愿，由每組同學(xué)推選組織能力和表達(dá)能力較強(qiáng) 的同學(xué)作為組長，并確定每組的名稱。確定小組研究方法在教師的指導(dǎo)參與中各組確定了研究的途徑與方法：搜集資料 （查找書籍、上網(wǎng)查閱、上圖書館）、社會(huì)調(diào)查、拍攝實(shí)景、采訪、剪報(bào)、畫圖、實(shí)地 考察、科

16、學(xué)小實(shí)驗(yàn)、表演等方式。第二階段：（一）主要內(nèi)容：各小組同學(xué)匯報(bào)交流活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)研究的初期結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生用多 種形式展示活動(dòng)的過程和成果，對(duì)本小組材料進(jìn)行整理，形成調(diào)查報(bào)告、展板、試驗(yàn) 記錄、節(jié)目介紹等各種表現(xiàn)形式。（二）實(shí)施目的：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，用多種形式展示活動(dòng)的能力以及合作 研究的精神。（三）方法步驟：各組代表匯報(bào)子課題的內(nèi)容、形式與子課題所搜集到的資料。1、根據(jù)各小組要搜集的資料種類內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、試驗(yàn)記錄等。其中，調(diào)查 問卷設(shè)計(jì)的問題應(yīng)貼近生活，所調(diào)查人員范圍廣，受調(diào)查者能主動(dòng)配合認(rèn)真答卷，調(diào) 查結(jié)果真實(shí)、有個(gè)人見解。學(xué)生需進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)地取樣，更加深切的感受到大氣 被污染的嚴(yán)重狀況。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)名稱、過程、結(jié)果等的敘述， 體現(xiàn)一定的科學(xué)意義，也證明本小組的研究結(jié)論。而照片等影像資料也可以說明了很 多現(xiàn)實(shí)中存在的問題，直觀生動(dòng)。2、其他小組依次匯報(bào)3、每組闡明研究結(jié)論第三階段（一）主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。（二）實(shí)施目的：鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注周圍的環(huán)境，使學(xué)