《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)臥龍區(qū)陸營鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 王 娟1 / 7小數(shù)大小的比較 王 娟教學(xué)內(nèi)容：課本第90頁例2教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)過程：一、 回顧舊知比較整數(shù)的大小1640（ ）52 2840（ ）2834 生回答答案，并說出比較方法?？偨Y(jié)：整數(shù)大小的比較方法: 數(shù)位不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大，當(dāng)數(shù)位相同時(shí)從高位比起，哪一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。（引出小數(shù)大小的比較）二、板書課題今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較（板書課題）。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自

2、學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第90頁的例2，看圖、看文字。思考：怎么比較小數(shù)的大??？方法一：用小數(shù)的含義比較大小0.9米=（）分米 1.2米=（）米（）分米1.15米=（）米（）分米（）厘米 0.88米=（）分米（）厘米所以（）米>（）米>（）米>（）米方法二：將單位“米”都化成“厘米”再比較大小0.9米=（）厘米 1.2米=（）厘米1.15米=（）厘米 0.88米=（）厘米因?yàn)椋ǎ├迕?gt;（）厘米>（）厘米>（）厘米所以（）米>（）米>（）米>（）米方法三：在卷尺上填出小數(shù)可以直接看出：（）米>（）米>

3、（）米>（）米方法四：（借助整數(shù)大小的比較方法來比較小數(shù)的大?。┍容^0.9和1.2大小時(shí)，0.9的整數(shù)部分是（），1.2的整數(shù)部分是（），因?yàn)椋ǎ?lt;（），所以0.9（ ）1.2總結(jié)：比較小數(shù)大小時(shí)，先比較（ ）部分，整數(shù)部分大的數(shù)就( )。比較1.2和1.15時(shí)，1.2與1.15的整數(shù)部分相同都是（），再去比較小數(shù)部分，1.2的小數(shù)部分第一位數(shù)是（），1.15的小數(shù)部分第一位數(shù)是（），因?yàn)椋ǎ?gt;（），所以1.2（ ）1.15。同樣道理：0.9（ ）0.88所以（）米>（）米>（）米>（）米總結(jié)：如果整數(shù)部分相同，就比較（ ）部分，小數(shù)部分第（）位上的數(shù)大，這

4、個(gè)小數(shù)就（ ），如果第一位上的數(shù)字相同，就比較第（ ）位上的數(shù)字以此類推，直到比出大小。以上四種方法你喜歡哪一種？哪一種更方便快捷？（5分鐘后，比誰會(huì)比較小數(shù)的大小。）四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本第90頁做一做）（1）指名2名學(xué)生上臺(tái)板演，其余在書上做。（ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題。五、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有

5、不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2、議一議：（1）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，你是怎樣比較的？（生答，師總結(jié)：先看整數(shù)部分，哪個(gè)數(shù)大，它就大；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分的第一位，哪個(gè)數(shù)大，它就大，以此類推）3. 當(dāng)堂練習(xí)：數(shù)學(xué)課本第93頁第3題。六、全課小結(jié)今天，咱們學(xué)習(xí)了比較小數(shù)大小的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)，它就大；如果整數(shù)部分相同，就依次比較小數(shù)部分上的每一位數(shù)字，哪一位上的數(shù)字大，這個(gè)小數(shù)就大。七、練一練過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？作業(yè)：課本第92頁第4