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負數(shù)二【教學目標】1能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0 和負數(shù)之間的大小。2初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題， 體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。【教學過程】1認識數(shù)軸師：大家還記得在直線上表示數(shù)的方法嗎？（用刻度尺演示）問題：小明從家里出發(fā)向東走了20 米，你能用直線表示出來嗎？師出示例題 4 圖例：我們看下面這個圖，看一下他們在做什么？問題：你會在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？師：（演示示范）他們都是以大樹做為起點，我們在直線上可以這樣表示。（ 1）確定起點（原點）、方向和單位長度。（ 2）方向相反可以用正負數(shù)加以區(qū)別。（ 3）“ 1.5 ”數(shù)字表示的意義。引導(dǎo)學生確定好原點、方向和單位長度，認識數(shù)軸，并引導(dǎo)學生脫離具體的情境，把數(shù)軸的點和抽象的正負數(shù)對應(yīng)起來。2利用數(shù)軸比較數(shù)的大小師出示例題 4 圖：下面是某地未來一周的天氣情況，仔細看一下，你能比較一下這一周每天的最低氣溫嗎？說一說你是怎么比較的？分小組討論。師：我們把每天的最低氣溫找出來，然后看一下它們的大小關(guān)系，想一下它們在溫度計上的排列位置，我們用數(shù)軸表示溫度值，即溫度從低到高的順序，對應(yīng)數(shù)軸上的點是從左到右的順序，也就是數(shù)從小到大的順序。（得到結(jié)果）問題：從上面這個題目中，你能總結(jié)一下正數(shù)、 0 和負數(shù)的大小關(guān)系嗎？學生總結(jié)?？偨Y(jié)：（ 1）負數(shù)都比正數(shù)和“ 0 ”小。（ 2）兩個負數(shù)，數(shù)值大的
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