小繼教規(guī)劃與年度計劃

1、朗樹根小學“十二五”教師繼續(xù)教育工程五 年 規(guī) 劃（2011-2015年） 根據(jù)貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和六枝特區(qū)教師繼續(xù)教育工程實施方案的精神。在國家“十一五教育規(guī)劃”的實施中，我校2006至2010教師繼續(xù)教育工程取得豐碩成果。為扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，切實提高全體教師整體素質，辦好人民滿意的教育，學校結合實際全面實施教師新一輪繼續(xù)教育工程。具體實施實方案如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，堅持“打造骨干、培養(yǎng)科目帶頭人、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新

2、培訓模式，增強培訓效益，全面提高全體教師整體素質和專業(yè)化水平，為鞏固提高義務教育水平，辦好人民滿意的教育而努力。 二、“十二五”繼續(xù)教育領導小組組長：程永忠  副組長：陳林成員：趙才友 楊朝方 陳根富          三、目標要求圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以教師為重點，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中小學教師培訓計劃”為抓手，以現(xiàn)代遠

3、程教育技術支撐下的校本研修為平臺，以學校教研活動為基礎，扎實開展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力與水平。     四、實施原則1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。2、堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質減負、高效高深”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。     五、培訓對象培訓對象

4、為朗樹根小學全體在職教師。     六、實施步驟“十二五”教師小繼教工程分啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。1、啟動階段：2011年9底前為啟動階段。此階段要認真組織學習有關文件精神，提高教師的思想認識，廣泛做好宣傳工作，搞好調(diào)查研究，制定本地培訓規(guī)劃、實施細則和管理措施。2、全面推廣階段：2011年10月-2014年為全面推廣階段。全面推廣階段根據(jù)學校實際情況分期分批地逐步展開繼續(xù)教育活動。不搞“一刀切”和“齊步走”。注重過程、講求實效，保證培訓質量。2013年省將對全省“繼教工程”進行中期檢查。3、評估驗收階段： 2015年1-12月為評估

5、驗收階段。其中，2015年4月之前學校進行自查，作好5月底區(qū)教育的檢查驗收。015年9月底前，市完成對區(qū)一級的檢查驗收。10-12月，迎接省級評估驗收。省評估驗收結束后，區(qū)教育局將對“小繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進單位和個人進行表彰。     七、培訓主要任務“十二五”“小繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間，對全體教師進行每人不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中區(qū)級以上集中培訓不少于240學時），原則上年均不低于72學時。培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓。其中，師德教育不得少于60學時

6、，“四新”的培訓學時不少于360學時。（一）全員培訓全員培訓要以校本研修為主，聚焦課堂，要注重校本研修的自主創(chuàng)新和培訓質量的提高。同時，以“一德四新”為主要內(nèi)容，每位教師五年參加區(qū)級以上集中培訓累計不少于240學時。 1、師德教育師德教育以師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容，認真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關注學生全面發(fā)展和健康成長，公平公正對待學生，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。通過集中培訓、自主學習、專題講座、撰寫心得等形式認真開展師德教育。（五年參加集中培訓累計不少于60學時）。 

7、;2、新理念 以轉變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。面向全體學生，促進學生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。通過培訓將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。（五年參加集中培訓累計不少于80學時）。3、新知識  樹立終身學習的理念。認真學習國內(nèi)外先進的教育教學理念及實踐成果，更新學科專業(yè)知識，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高教

8、師在課堂上實現(xiàn)學科育人，知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。通過培訓，使廣大教師深入掌握課程改革的具體目標和課程標準；熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī)；能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（五年參加集中培訓累計不少于80學時）。4、新方法在新的教育教學理念指導下，努力改進教學方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務驅動式，體驗式等適合學生學習的形式開展課堂教學，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)

9、學生的思考力、知識建構力及學習實踐力，為學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。集中培訓不低于60學時。5、新技能以優(yōu)化教學過程，提高教學效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課、議課、課后反思、考核評價及課題研究等基本技能，增強指導學生學習的能力，根據(jù)學生的不同特點，培養(yǎng)學生傾聽、思考、交流、提問和應對的能力，切實提高學生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術與學科教學有效整合，提高教師的教育技術能力和應用水平。通過實施教育部“遠程教育技術應用能力培訓計劃”，使全體教師普遍接受新一輪相應等次的教育技術應用培訓，增強教師運用現(xiàn)代教育技術收集、篩選

10、、運用信息，提高教育教學能力，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，實現(xiàn)我?，F(xiàn)代教育技術跨越式發(fā)展的新途徑。集中培訓不低于80學時。（二）專項培訓1、發(fā)揮骨干教師引領示范作用，繼續(xù)實施科目帶頭建設計劃。為學校培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師，努力使科目帶頭人覆蓋所有課程計劃規(guī)定的全部學科。2、在“十一五”農(nóng)村教師素質提升工程的基礎上，進一步擴大實施范圍，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓效益。通過省、市、區(qū)三級培訓及校級培訓，采取“請進來、送出去”的教學交流方式與其他兄弟學校開展教學交流活動（示范課、觀摩課等）。同時，在校內(nèi)堅持開展教師互聽互評活動，骨干、科目帶頭人及優(yōu)秀教師送課到村小進行教學交流。3、結合“國培計劃”，派送優(yōu)秀教師、特

11、長教師參加省、市、區(qū)三級培訓，培訓人員回校后再進行二次培訓。同時，學校安排特長教師對音樂、體育、美術、英語、科學、信息技術、綜合實踐活動、實驗教學等學科教師進行培訓，提高其整體素質和教育教學能力。4、實施中小學班主任培訓計劃。五年內(nèi)，按區(qū)局要求派送班主任參加培訓，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對所有班主任進行不少于30學時的專題培訓。同時，針對我校班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領。5、結合中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一部署和要求，結

12、合我校實際，在教師教育技術能力初級培訓的基礎上，穩(wěn)步推進中級培訓，提高中小學教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%的中小學教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格證。6、新任教師崗前培訓。對所有新任教師進行崗前適應性培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。新教師培訓內(nèi)容含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學科課程標準、教學內(nèi)容、教學方法，以及班主任工作等。新教師參加各級集中培訓時間累計不少于120學時，學校安排骨干教師、優(yōu)秀教師與之建立幫帶關系，同步參加本校的小繼教全員培訓。（三）學歷提高培訓堅持以在職攻讀為主、脫產(chǎn)學習為輔、學用一致、學以致用的原則，穩(wěn)步推進教師學歷提升工作，促

13、進教師整體素質的提高。到2015年，小學教師學歷基本達到?？埔陨?，我校根據(jù)“開齊課程，開足課時”的要求及本校教師專業(yè)結構情況，有計劃地鼓勵教師參加對口專業(yè)學歷提高培訓。（四）實施中小學教師培訓團隊提升計劃管理者團隊和培訓者團隊是省順利實施“十二五”“繼教工程”，有效提高繼續(xù)教育培訓質量的重要保障。學校積極推薦人員參加區(qū)級以上團隊提升培訓，使管理者準確把握我省“小繼教工程”的總體規(guī)劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃和管理能力，掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內(nèi)容的策劃設計能力，改進教師的培訓方式，提高培訓者的能力和指導校本研修的能力。  

14、;   八、措施保證（一）加強領導，分級負責我校根據(jù)上級主管部門的要求，建立和健全教師教育領導和管理機構，落實專人負責。成立小學教師繼續(xù)教育工程領導小組，由分管校長任組長，教導主任、教研組長、團少部、骨干教師為成員。（二）加強制度建設，構建教師終身學習體系為扎扎實實抓好“十二五”期間我校的教師繼續(xù)教育培訓，我們將在“十一五”繼續(xù)教育的基礎上，不斷建立健全教師繼續(xù)教育學習制度、考勤制度、獎懲制度等，使教師真正在培訓中學有所得、學有所用，為教師的職稱評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等提供依據(jù)。對不參加學習、擅自中斷培訓、考核考試不合格的教師，當年年度考核視為不合格，以形成

15、教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的長效激勵機制和約束機制。同時，認真落實以校為本的教研制度，進一步總結經(jīng)驗、找出問題，開展好培訓，并努力探索現(xiàn)代過程教育支撐下的校本培訓，為培訓提供快捷方便的平臺和優(yōu)質的課程資源，為促進全體教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和提供支持。完善教師培訓制度。將教師繼續(xù)教育制度教師的職稱評聘相結合，與教師聘任制度相結合，與教師績效考核相結合，逐步形成有利于教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的機制：1、建立和完善骨干教師選拔、培訓、管理、使用“一條龍”制度。形成有利于骨干教師終身學習、可持續(xù)發(fā)展的有效機制，促進骨干教師的不斷成長和骨干作用的充分發(fā)揮。2、建立小學教師繼續(xù)教育登記制度。教師繼續(xù)教育實

16、行學科考試考核登記制。對教師學完規(guī)定的繼續(xù)教育課程，并經(jīng)考試考核合格。3、建立小學教師繼續(xù)教育激勵與約束機制。全體教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資、福利和待遇。學校把教師參加繼續(xù)教育列入教師績效考核的內(nèi)容，作為教師晉級、評優(yōu)的必備條件，充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性，使教師繼續(xù)教育始終保持良性運行狀態(tài)。4、在五年繼續(xù)教育學習中，對參加繼續(xù)教育培訓學習，考試考核成績優(yōu)異的教師，將分別給予表彰和獎勵。 對違反教師法規(guī)定，侵犯教師接受繼續(xù)教育權利的，或在繼續(xù)教育培訓、考試考核、評估驗收中思想不端正、弄虛作假的個人，要通報批評，給予行政處分，責令其檢查糾正。 對

17、不愿意參加繼續(xù)教育的教師，應對其進行說服教育。經(jīng)教育仍拒絕參加培訓或擅自中斷學習造成考試、考核不合格者，當年年度考核視為不合格。（三）、加大投入，保證教師培訓經(jīng)費學校按照上級相關文件要求加大教師培訓經(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制。落實財政部、教育部農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支出管理暫行辦法（財教20065號）“按照學校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費”的規(guī)定，足額?？钣糜凇笆濉苯處熇^續(xù)教育培訓。建立健全以財政投入為主體、個人出資相結合的繼續(xù)教育培訓經(jīng)費投入機制。建立健全“十二五”教師繼續(xù)教育培訓經(jīng)費管理制度，提高教師培訓經(jīng)費使用效益。   朗樹根小

18、學2011年9月朗樹根小學2011年度校本培訓計劃一、指導思想基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。為進一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應用網(wǎng)絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部中小學教師繼續(xù)教育工程方案，制定本方案。二、總體目標以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標，培養(yǎng)一線教師應用信息技

19、術進行教育教學的能力。（一）培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。（二）培訓學時：周二、周四晚：7：00-8：00（總培訓學時不少于40學時)。（三）領導機構：組 長：程永忠副組長：陳林組 員：趙才友 楊朝方 陳根富三、培訓類型根據(jù)培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓類型：（1）普及型培訓對象：沒有信息技術基礎的教師。培訓目標：通過培訓使他們了解信息技術，能使用計算機等現(xiàn)代信息技術輔助教學工作，提高教學質量。（2）提高型培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論

20、，同時能成為相關處室現(xiàn)代信息技術的傳播者。四、培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容具體劃分為以下5個方面：1、45周歲以上教師計算機應用能力培訓針對45周歲以上教師計算機基礎基本為零的現(xiàn)狀，培訓內(nèi)容設計為：計算機基礎知識、文字錄入、word2003基本操作、excel2003基本操作、powerpoint操作，簡單網(wǎng)絡應用。2、現(xiàn)代遠程教育工程資源應用培訓培訓重點是：遠程教育設備的維修、維護，資源的下載與保存，資源的二次開發(fā)、整合與應用。爭取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質資源，提高課堂教學質量。3、小學多媒體制作、網(wǎng)絡課程培訓教學課件在課堂教學中使用日漸頻繁，通過培訓部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培

21、訓內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡資源的整合。4、小學數(shù)學教師幾何畫板培訓幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡單易學，學會后五分鐘即可完成一個課件。培訓內(nèi)容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。5、“技術啟迪智慧”項目教師的指導培訓主要是指導項目教師熟練掌握相關信息技術操作，順利完成相關工作。 五、保障措施1、成立以校長組長，教導主任、遠教管理員為組員的培訓工作領導小組，確保培訓經(jīng)費、時間的落實。2、建立雄厚的信息技術培訓師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術教師為主，聘請信息技術教學專家為輔的原則，充分保證培訓的效果。

22、3、嚴格教師培訓紀律。任何參加培訓教師因故不能參加培訓需及時請假，不得無故曠課。4、建立中小學教師信息技術培訓考核制度：考核由教導處負責。朗樹根小學2012年度校本培訓計劃一、指導思想：以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。二、工作目標：1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新

23、秀等優(yōu)秀教師群體。3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。三、工作要點：1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好

24、“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。四、工作措施：1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教導處，其主要職責是：在校長的領導下，

25、組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)

26、自身的需要參加個性化培訓。5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本

27、校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。朗樹根小學2013年度校本培訓計劃為繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞六枝特區(qū)教育局2011年中小學教師繼續(xù)教育工作會議有關文件精神，加大校本教研工作，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，特制訂我校教育資源校本培訓工作計劃。具體內(nèi)容如下：1.繼續(xù)加大優(yōu)質人力教育資源開發(fā)管理力度，開展教師論壇活動，充分發(fā)揮骨干教師培訓師的作用。使教師論壇成為榮譽的圣臺。2.實施打造名師工程。每學期期初安排1-2次全員培訓。促進骨干教師向

28、研究型、學者型教師轉化。并適當安排外出學習提高。3.繼續(xù)全面深入開展教師開放課等級認定活動。設計、試講、開放、聽課、評課、反思，各個環(huán)節(jié)要抓到實處，并注意經(jīng)驗材料的積累。力圖通過教育教學實踐活動，加速提高我校教師專業(yè)發(fā)展水平。4.繼續(xù)加強教師學習團隊建設。培養(yǎng)教師團隊合作意識。鼓勵互幫互學。建設教師信息交流平臺。繼續(xù)開展教師學習、讀書活動。5.繼續(xù)建設好教師專業(yè)發(fā)展檔案，開展教師教研。這種方式的好處是交流互動性更強，更持久，使“對話式校本教研”不受時空限制。新浪博客還可發(fā)表課堂精彩視頻片段。為督促工作開展，年末對優(yōu)秀教研組給以獎勵。6.加強教育科研工作，重點開展校本課題研究，同時，引領鼓勵教師

29、積極參加更高級別的課題研究。形成愛科學，研究問題的良好風氣。具體校本課題規(guī)劃要點有：農(nóng)村校學困生的教育轉化問題，怎樣加快青年教師成長，老教師發(fā)展瓶頸問題，影響團隊合作的原因及對策，怎樣預防校園惡性暴-力事件，怎樣提高學校的核心競爭力，優(yōu)質教育資源開發(fā)的長效性研究，教師的職業(yè)倦怠研究，怎樣加強集體備課，利用團隊合作，提高教師實施新課程中的工作效率，怎樣利用學案提高學生的學習效率等等。7.加強校本培訓文化建設，重視校園文化的傳承，搞好?？庉?，和學校教育、教學資料匯編工作。作好公開課資料、攝像光盤管理工作。8.配合市繼教辦搞好教師學科培訓、教材培訓工作。9.關注教師心理健康，開展心理健康培訓。朗樹

30、根小學2015年度校本培訓計劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育質量為宗旨，堅持“打造骨干、培養(yǎng)科目帶頭人、推動校本、覆蓋全員”的發(fā)展思路，不斷加大繼續(xù)教育工作力度，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓效益，全面提高全體教師整體素質和專業(yè)化水平，為鞏固提高義務教育水平，辦好人民滿意的教育而努力。以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素

31、質的新型教師隊伍。二、工作目標：1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師群體。3、加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。三、工作要點：1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求教師做終身學習的模范。

32、做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。四、工作措施：1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方

33、向；二是培訓執(zhí)行層，即教導處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。4、為教師學習培訓提