北師大版語(yǔ)文第七冊(cè)“三顆扣”的房子PPT課件2

1、“三顆紐扣三顆紐扣”的房子的房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握本課的生字。2.能理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。3.通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)見困助人的愛心。4.以演帶讀，嘗試改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 姜尼羅大里（gianni rodari，19201980），意大利兒童文學(xué)作家，生業(yè)小鎮(zhèn)奧梅尼亞一個(gè)面包師家庭，母親當(dāng)過(guò)女工和女仆，畢業(yè)于師范學(xué)校。他教過(guò)小學(xué)，第二次世界大戰(zhàn)期間參加反法西斯斗爭(zhēng)，1944年參加意大利共產(chǎn)黨，戰(zhàn)后他長(zhǎng)期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過(guò)兒童雜志，他了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。40年代開始寫童謠和童話故事，

2、一生為兒童寫出大量作品，成為世界兒童文學(xué)泰斗。主要作品有長(zhǎng)篇童話 洋蔥頭歷險(xiǎn)記（1951 ），假話國(guó)歷險(xiǎn)記（1958），童話集21加1個(gè)童話，藍(lán)箭，電話里的故事， 有3個(gè)結(jié)尾的童話等。兒童小說(shuō)3個(gè)小流浪兒；兒童詩(shī)童謠兒集歌（1950），天上和地上的童謠（1970）等。1980年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。羅大里主張孩子們應(yīng)當(dāng)笑著學(xué)習(xí)，在笑聲中明白事理。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1. 從前有個(gè)木匠，大家都叫他“三顆紐扣”。“三顆紐扣”住在一個(gè)窮得不能再窮得小村子里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，“三顆紐扣”木匠只好離開這個(gè)地方了。他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個(gè)人。 同學(xué)

3、們，你看這是什么？你能給大家描述一個(gè)這座房子的樣子嗎？想不想知道關(guān)于這個(gè)房子的故事呢？ 2.意大利的羅大里就給我們帶來(lái)了“三顆紐扣”的房子，讓我們一起來(lái)看看吧！ 三顆紐扣三顆紐扣”的房子的房子 初讀童話，整體感知。初讀童話，整體感知。 1.初讀課文，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。 2.檢查生字認(rèn)讀情況。生字新詞都會(huì)認(rèn)讀了嗎？誰(shuí)想大聲讀一讀？ 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)錘錘chuchu 刨刨bobo 鋸鋸jj 檻檻knkn 嘭嘭pngpng 囔囔nngnng 寡寡gugu 喇喇 ll 叭叭bb 咪咪mm 紐紐nini 租租 zz 擱擱 gg 膝膝 xx 拒拒

4、 jj 仆仆pp 袍袍popo 娶娶qq 挪挪 nunu 3.請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話講述了一個(gè)怎樣的故事？“三顆紐扣”的房子有什么特點(diǎn)？ 4.自由讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己的答案。以讀感悟，理解寓意。以讀感悟，理解寓意。1.默讀課文，看看作者是按照什么順序來(lái)寫這個(gè)童話的？它有哪些故事情節(jié)呢？請(qǐng)你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)2.全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。學(xué)會(huì)正確地表達(dá)，語(yǔ)言通順，連貫。3.把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認(rèn)為哪一句話最發(fā)人深省，給人啟迪？請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。 4.體會(huì)童話的真正寓意：人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的人的心只

5、有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。心容得下全世界的人。 讀了這句話，你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？你有什么感受？你想說(shuō)些什么？請(qǐng)你在小組內(nèi)交流交流，指名全班交流。小結(jié)課文，強(qiáng)化主旨：小結(jié)課文，強(qiáng)化主旨： 這篇童話告訴人們一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。以演內(nèi)化，擴(kuò)展升華。以演內(nèi)化，擴(kuò)展升華。1.你們喜歡這個(gè)童話故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了童話中人物的頭飾，讓我們來(lái)演一演這個(gè)童話，好嗎？2.小組合作將這個(gè)童話故事改變成課本劇，體會(huì)人物的性格，演繹劇情。3.學(xué)生表演課本劇。4.評(píng)議。看到同學(xué)們的表演，你有什么啟發(fā)？（一個(gè)人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生；應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們；做一個(gè)好人，愛這個(gè)世界） 總結(jié)課文，啟發(fā)想象。總結(jié)課文，啟發(fā)想象。1、這節(jié)課，我們從“三顆紐扣”的房子感受到“三顆紐扣”那顆善良美麗的心靈，也知道了一個(gè)人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事的結(jié)尾是國(guó)王坐在小木屋，巡視全國(guó)，去幫助有困難的人們。你認(rèn)為國(guó)王是一個(gè)怎樣的人？他后來(lái)發(fā)生了什么故事？你能想象