《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載大江保衛(wèi)戰(zhàn)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、通過對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚水深情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第一自然段1、（課件） 1998 年的夏天，暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！ 2、長(zhǎng)江中下游地區(qū)人口密集，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。但由于長(zhǎng)

2、江中下游平原地勢(shì)普遍地于洪水幾米甚至是十幾米， 完全依靠?jī)砂兜?3000 多公里抵擋洪水， 萬一大江決堤會(huì)造成什么樣的后果呢？（國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)都會(huì)面臨著巨大的威脅）3、此時(shí)此刻真是萬分危急！ （課件：課文）課文中用了三個(gè)“告急” ，三個(gè)“！”，還有一個(gè)“”，讓我們感受到了情況的萬分危急。你能把這種情況讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀，齊讀。4、災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。 （課件：課文）在這萬分危急的關(guān)頭，（齊讀）5、（錄像：解放軍奔赴）解放軍官兵們?cè)谘籽琢胰障鲁蠼M(jìn)；在飄潑大雨中朝著大江挺；不分白天黑夜地朝著大江挺進(jìn)；這就叫做日夜兼程。讀了這個(gè)句子你體會(huì)到什么？（心急如焚，急人民所急）再讀。6

3、、小結(jié)：此時(shí)此刻時(shí)間就是生命，時(shí)間就是勝利！幾十萬解放軍官兵和幾百萬人民群眾一起打響了一場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)?。ò鍟簹鈮焉胶樱┤W(xué)習(xí)第二、三自然段1、（過渡）課文是怎樣描寫這場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)的？請(qǐng)大家默讀第2 自然段，找出官兵搶時(shí)間護(hù)大堤的句子，圈出重點(diǎn)詞。2、你找到哪一句？這些句子中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)官兵搶險(xiǎn)的速度快？3、學(xué)生反饋。（課件：出示課文）（1）“聞?dòng)嵹s到”寫出了四百多名官兵反應(yīng)的快速，行動(dòng)的敏捷。（2）“支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下： 上！頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。 ”這句話中，“頓時(shí)”寫出了官兵們不畏兇險(xiǎn)，救援神速； “一條長(zhǎng)龍”表現(xiàn)了他們的齊心協(xié)力，意志堅(jiān)強(qiáng)如鋼。（3）

4、“來回穿梭”寫出了官兵們爭(zhēng)分奪秒，全力以赴。（4）“赤腳奔跑”、“全然不顧”、“奮然跳入”、“傷痕累累”等，則表明了官兵們意志堅(jiān)強(qiáng)、忘我拼搏的精神，說明他們“心中只有一個(gè)念頭： 大堤，保住在堤！ ”（5）“他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中”表現(xiàn)了官兵們?cè)缇蛯⑸乐弥韧獾钠焚|(zhì)。（6）“幾小時(shí)、鏖戰(zhàn)、渾身上下、傷痕累累”戰(zhàn)斗的激烈、艱苦、驚心動(dòng)魄。4、戰(zhàn)士們?cè)谂c洪水搶時(shí)間、 搶速度，腳趾割破了卻全然不顧， 因?yàn)樾闹兄挥幸粋€(gè)念頭，那就是（課件） “大堤，保住大堤” 。人民戰(zhàn)士為人民，正是鋼鐵般的意志，堅(jiān)定了他們心中唯一的信念，那就是“大堤，保住大堤” 。5、創(chuàng)設(shè)情景：狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，眼看大堤

5、就要保不住了，戰(zhàn)士們?cè)趺崔k？（找課文中的句子）（課件：人墻）圖上就是子弟兵用血肉之軀筑起的一道人墻，這是一道堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城??！6、你們?cè)敢饧尤脒@抗洪的人墻中來嗎？好，站起來。戰(zhàn)士們，狂風(fēng)來了怕不怕？暴雨來學(xué)習(xí)必備歡迎下載了怕不怕？巨浪來了怕不怕？好，英勇的戰(zhàn)士們，讓我們一起高聲呼喊： （出課件）“狂風(fēng)為我們吶喊！”7、師：戰(zhàn)士們的身體難道是鐵打的嗎？他們也是血肉之軀，但是卻有鋼鐵般的意志！這就是一群錚錚鐵漢！ 理解“錚錚鐵漢”（鋼鐵般的硬漢子，）8、過渡：經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，此時(shí)的官兵們?cè)趺礃樱棵鎸?duì)著這群疲憊不堪的抗洪將戰(zhàn)士，面對(duì)著這群傷痕累累的錚錚鐵漢，你想說些什么？9、老百

6、姓對(duì)人民子弟兵也充滿了無比的敬意，他們把這一份深情融入一副對(duì)聯(lián)中。 （課件：對(duì)聯(lián)）指讀。指導(dǎo)：把我們的情感融入一副對(duì)聯(lián)中去，齊讀。10、小結(jié)：這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗，卻是氣壯山河、驚心動(dòng)魄！齊讀第二自然段。四、學(xué)習(xí)第四自然段1、過渡：如果說剛才描寫的是一組抗洪搶險(xiǎn)的群英圖，那第 4 自然段就是對(duì)連長(zhǎng)黃曉文的大特寫。2、讀第四自然段，劃出令你感動(dòng)的句子？體會(huì)黃曉文是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？3、全班交流。（1）黃曉文腳底被鐵釘了進(jìn)去。（2）黃曉文大聲說：“來不及了！”從這句話可見，黃曉文態(tài)度堅(jiān)決。此時(shí)此刻，他心中所想是盡快把這麻包找上大堤。由此可見，黃曉文的意志是多剛強(qiáng)?。?）作者通過“咬”、“拔”、“扯

7、”、“捆”、“扛”、“爬”等一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確、形象、傳神地表現(xiàn)了黃曉文具有鋼鐵一樣堅(jiān)強(qiáng)的意志，黃曉文不愧為“錚錚鐵漢”。4、從黃曉文身上，我們?cè)俅胃惺艿搅隋P錚鐵漢的本色，像黃曉文這樣的戰(zhàn)士?jī)H僅是一個(gè)嗎？課文怎么說？。在那幾十個(gè)難忘事跡??！ ”5、指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第五自然段在這場(chǎng)氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，人民子弟兵一方面要誓死保衛(wèi)大堤，一方面還要冒著生命危險(xiǎn)去尋找和搶救正處于生死關(guān)頭的人民群眾。這方面的感人事跡也數(shù)不勝數(shù)。1、請(qǐng)朗讀“勇救群眾”部分。從這一自然段中，你們讀懂了什么？請(qǐng)讀出相關(guān)句子2、交流。（ 1）“漂動(dòng)的樹梢”、“滅頂?shù)姆课荨?、“搖搖欲墜的電桿” ，寫出了洪水的大、深；戰(zhàn)士

8、們的環(huán)境危險(xiǎn)；人民群眾生命一線。（ 2）“劈波斬浪、飛向飛向飛向”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們無所畏懼，爭(zhēng)分奪秒。（ 3）周運(yùn)蘭老師、小江珊所有這些“滔滔洪水中的群眾”幾乎都是懸于生死一線間，是人民子弟兵將他們從死亡線上搶救過來，所以人民子弟兵就是這些群眾的大救星。（ 4）“哪里就；哪里就”表現(xiàn)了子弟兵急群眾所急，把生的希望送給群眾。他們舍生忘死，心中裝著的只有人民群眾，是名副其實(shí)的人民子弟兵。（ 5）“看到了紅五星就像看到了他們的大救星” 反映了人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，反映了濃濃的軍民魚水情。3、指導(dǎo)有感情朗讀課文。4、在這場(chǎng)大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，你們看到的一群怎樣人民子弟兵？（心系人民、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、英勇無畏）五、總結(jié)全文1、同學(xué)們，英勇的人民子弟兵用自己的行動(dòng)體現(xiàn)了人民軍隊(duì)為人民， 用他們頑強(qiáng)的意志，譜寫了一曲曲英雄的贊歌。為了歌頌在抗洪搶險(xiǎn)