《怎樣利用現(xiàn)代圖書館》教案

1、學習必備歡迎下載怎樣利用現(xiàn)代圖書館教案一、緒言：（按課件）首先，祝賀各位同學成為這個大家庭一分子！ 非常高興有機會在這里給大家上“怎樣利用現(xiàn)代圖書館”。 作為大學生， 學會利用圖書館， 快捷準確地找到所需的文獻及網(wǎng)絡信息， 將非常有助于您的學習和事業(yè)發(fā)展， 衷心希望圖書館能夠成為您的助手和伙伴。二、教學過程( 一 ) 、導入新課1、有哪位同學去過圖書館？2、你們心目中的圖書館是怎樣的？阿根廷偉大詩人博爾赫斯在 關于天賜的詩 是這樣描述圖書館的： 什么是天堂？我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。下面我們來認識圖書館是什么？(二)新課講解1、認識圖書館（ 1）什么是圖書館對于什么是圖書

2、館，定義眾多，但我認為：圖書館是搜集、整理，保管和利用書刊資料， 為一定社會的政治， 經(jīng)濟服務的文化教育機構。 這是傳統(tǒng)圖書館的定義。一是圖書館的工作程序對書刊資料進行搜集，整理，保管和利用，二是圖書館的工作對象書刊資料，三是圖書館活動的目的為一定社會的政治、經(jīng)濟服務，四是圖書館的性質文化教育機構。對于什么現(xiàn)代圖書館， 目前沒有統(tǒng)一的定義， 但我認為：現(xiàn)代圖書館就是利用先進技術手段對文獻信息進行收集、 整理、加工、存儲并向用戶傳遞信息的機構。通俗地說，現(xiàn)代圖書館是文獻信息的存儲與傳遞中心。除了紙質文獻外，還有電子文獻、網(wǎng)絡文獻，都可以歸屬于現(xiàn)代圖書館這個范疇。（ 2）現(xiàn)代圖書館的作用圖書館是發(fā)

3、展科學技術的重要支柱之一（提問）：現(xiàn)代社會三大資源是什么？信息、物資、能源。許多國家把圖書館貯存的文獻信息當作一種國家資源。 誰掌握了信息， 誰就擁有主動權。 把信息當作無形的財富。圖書館是高校的三大支柱之一美國哈佛大學的歷史學家， 圖書館館長保羅·柏克曾經(jīng)指出： “沒有一個高學習必備歡迎下載質量的圖書館，就不會有高質量的教育” 。也就是沒有一流的圖書館，就沒有一流的大學。師資、圖書館、實驗設備是高校三大支柱。圖書館是學習和從事科研的必備條件和重要場所。圖書館培育了許許多多世界級的政治偉人和科學家。如：馬克思、列寧、毛澤東；牛頓、愛迪生、居里夫人、華羅庚、陳景潤、李四光；安徒生、高爾

4、基、魯迅、郭沫若等等均是。馬克思還是個中學生時， 就非常喜愛讀書， 在柏林大學時， 讀書達到了瘋狂的地步。他可以整日閉門不出，在學生宿舍里廢寢忘食地從早到晚地讀書。在倫敦的大英博物館圖書閱覽室里， 至今保留著一個當年馬克思每天去看書的“專座”。在專座的地毯上，留有明顯的兩行腳印。原來，馬克思在倫敦居住時，每天像上班一樣，從早上 9 點直到晚上 7 點，準時到圖書館閱覽室去看書，研究大量文獻和珍貴資料。 由于他每次去看書總是坐在固定的座位上， 時間久了，圖書館的工作人員就把這個座位作為馬克思的專座。如果哪一天這個位子空著，說明準是馬克思病了或是發(fā)生什么意外的事了。 日子久了，在他看書的坐位下面的

5、地毯上，磨擦出兩條長長的足印， 從而成為馬克思當年在此刻苦研究學問的歷史見證。他們成功的秘訣是什么？經(jīng)過考察便會發(fā)現(xiàn)：原來他們無一不是利用圖書館，攻讀群書、尋章摘句的高手和大師。2、大學生學會利用圖書館的重要意義（ 1）學會利用圖書館是對大學生的起碼要求大學學習與中學學習有很大的不同：首先，培養(yǎng)目的不同。 中學學習的目的是掌握基本技能和基本知識， 為進一步深造作好準備，同時也為從事生產(chǎn)勞動提供人力資源； 大學則是為社會培養(yǎng)高級專門人才。其次，教學內容不同。中學的內容重在基礎，所講內容主要源于教課書，而且課程門數(shù)也少得多，主要有數(shù)、理、化、語、外、政、史、地、生等。而大學的內容寬、深、新。“寬”

6、指所學的課程門數(shù)比中學要多 56 倍，一般達 40 門之多，涉及的領域十分廣泛；“深”指內容比起中學要深得多，以數(shù)學為例，中學的數(shù)學多是常數(shù)數(shù)學，而大學的數(shù)學為變數(shù)數(shù)學； “新”指大學的學習要把握科技發(fā)展前沿的最新知識和最新成果。最后，教學形式不同。由于大學的學習內容遠比中學復雜得多，學習要求也高得多，因此，決定了大學的教育和學習形式也比中學要多?？偟膩碇v，中學是封閉式教學，尤其是“應試教育”，對學生的影響頗深，學生比較適應教師的“滿堂灌”，學習依賴性強，習慣于死記硬背，學習比較被動和缺乏自主性；而學習必備歡迎下載大學主要是開放式教育， 老師講授的內容并非都來自教材，教師多只講觀點和思路，學生

7、有更多的自由支配時間和學習自主權。除課堂學習外， 他們?yōu)橥瓿蓪嶒炞鳂I(yè)和論文設計任務，需要到圖書館、資料室查閱、收集大量資料，為了解學科前沿需要旁聽各種學術報告和專題講座；為學有所用， 需要走出校門， 進行社會調查。大學生從圖書館、資料室、報告廳以及社會實踐中，獲取大量信息，吸取文明成果，從而擴大自己的知識范圍?？偟膩碚f，自主學習是大學學習主要特點，大學學習特點需要我們盡情地（最大限度地）使用圖書館。（2）學會利用圖書館可以提高大學生學習效率（節(jié)省學習和研究的時間）。（提問）：現(xiàn)代人最不夠用的是什么？時間。據(jù)美國科學基金會統(tǒng)計，一個科研人員花費在信息檢索和文獻閱讀上的時間需占全部科研時間的 51

8、%。學會利用圖書館，可以幫助你節(jié)省學習和研究的時間。（3）學會利用圖書館可以提高大學生的信息素養(yǎng)（自學能力，文獻檢索能力）。國家教育部要求文獻檢索與利用課 ：“要逐步實現(xiàn)分層次的連續(xù)教育，在新生入學時要進行圖書與利用方面的教育，在三四年級講授文獻與利用的知識。”著名未來學家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！?、如何利用現(xiàn)代圖書館以具體的玉林師范學院圖書館為例。（1）玉林師范學院圖書館簡介（按課件講）簡單介紹圖書館歷史沿革， 辦館理念，文獻資源總量，自動化、現(xiàn)代化程度、服務內容。重點介紹館藏布局。過渡句：圖書館文獻資源有 176 萬冊，是

9、不是雜亂無章？如果不是， 是如何組織起來？（2）文獻的分類與組織圖書館藏書并不是雜亂無章的， 而是經(jīng)過圖書館員的分類、 編目加工，組織成有條不紊的知識體系。那么，什么叫圖書分類？圖書分類就是使按照事先確定的分類體系，根據(jù)圖書所反映的知識內容、形式體裁等，分門別類地系統(tǒng)組織圖書。圖書分類的目的， 就是為了將內容性質相同的圖書集中在一起， 相近的聯(lián) 系在一起，不同的區(qū)分開來， 使藏書形成一個完整的體系， 以便讀者按照知識門類學習必備歡迎下載去查找和利用圖書。目前我館圖書分類采用的是中國圖書館分類法，并解釋中圖法所分的 5 大部類 22 大類。那么，什么是中圖法的五大部類呢？從毛澤東知識論入手。毛澤

10、東同志在 整頓黨的作風 一文中的一段話： “什么是知識？自有階級的社會存在以來， 世界上的知識只有二門， 一門叫生產(chǎn)斗爭知識， 一門叫做階級斗爭知識。自然科學和社會科學就是這兩門知識的結晶， 哲學則是關于自然知識和社會知識的概括和總結。”據(jù)此，中圖法將知識門類分為“哲學”、“社會科學”、“自然科學”三大部類。馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想是指導我們思想的理論基礎，作為一個基本部類，列于首位。對于一些內容龐雜，類無專屬，無法按某一學科內容性質分類的圖書，概括為“綜合性圖書”，作為一個基本部類置于中圖法的最后。這就是中圖法的五大部類。由于社會科學和自然科學這兩個科學門類的內容很多， 發(fā)展很快，

11、在中圖法中需各自展開為若干大類， 否則便不能滿足圖書分類上的需要， 也不便于廣大讀者查圖書資料。因此，在社會科學部類下，展開為九大類，在自然科學部類下，展開為十大類。用圖片直觀展示二十二類，并以文學為例，展示圖書分類一到五級類目。舉例：紅樓夢來鞏固圖書分類和五級類目。（3）如何借書對于如何借書， 最直接的辦法是讀者憑證入庫登記拿代書板后， 就可以直接到書架找書。但這種辦法比較盲目，耗時，不科學。科學的方法就是按索書號找書和借書。第一步：查 ( 檢) 索書號問題一：介紹索書號的構成。索書號由兩個部分組成：第一部分是書刊的分類號， 第二部分是著者號， 兩部分結合即確定了該圖書在館藏中唯一位置，成為

12、讀者檢索館藏的依據(jù)。 索書號的常見格式由分類號加 “/ ” 加“作者號”構成。（舉例說明）問題二：如何檢索索書號？有兩種方法，一種是通過“書目檢索”來查找，另一種是通過“我的圖書館”來查找。接下來就演示。鏈接圖書館主頁，在“在線借閱” 下面點擊“書目檢索” ，演示通過題名、責任者等檢索點檢索圖書， ，把索書號及書名抄下。 （舉例說明）鏈接圖書館主頁，在“在線借閱”下面 點擊“我的圖書館”，講解如何使用“我的圖書館”，并利用自己借書證進入“我的圖書館” ，演示圖書借閱狀態(tài)、預學習必備歡迎下載約、續(xù)借等。第二步：找書檢索到索書號后， 第二步就是找書。 在找書前要熟悉我館圖書是怎么組織管理的。接下來

13、講解我館圖書是如何排列。我館采用分類排架法對書刊進行組織與管理， 分類排架主要根據(jù)圖書的索書號進行排列。先按大類排，如 A 類 B 類 C 類等。每一大類再按從小到大，如先排 A1 再 A2、A3、A4 等。每個書架一般有五格， 圖書排架從左到右、 從小到大、從上到下。舉例：如何找到五彩八桂這本書。第三步：借書找到書后到借閱處將借書證和書交給工作人員即可辦理借書手續(xù)。 提醒新生借書時需注意的事項。引導學生愛護圖書。那么如何還書？一，按時還書，二，在何處借就到何處還。最后展示學生入庫借還圖書流程圖片過渡句：上述所講的是如何利用館藏紙質圖書， 接下來講解如何利用館藏電子資源。（4）館藏國內外數(shù)據(jù)庫使用指南鏈接圖書館主頁，在圖書館主頁找到“電子資源”，簡單介紹本館有哪些電子資源，并如何使用。舉例：超星數(shù)字圖書館，在圖書館主頁點擊“超星數(shù)字圖書館”，檢索相關圖書，介紹如何閱讀、下載、復制圖書。讓學生了解圖書館除了有豐富的紙質館藏圖書外， 還有更豐富的電子圖書。 引導新生利用館藏電子資源，初步培養(yǎng)