七年級(jí)下第三課承擔(dān)責(zé)任

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載第三課 承擔(dān)責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)思想品德教科版七年級(jí)下冊教材分析：本節(jié)課是教科版七年級(jí)下冊思想品德第三課， 重點(diǎn)探討我與集體的關(guān)系， 為進(jìn)一步探討我與社會(huì)、 國家的關(guān)系打下基礎(chǔ)。 根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡， 學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)與他人溝通和交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)，和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才能自覺關(guān)心祖國的前途和未來， 勇于承擔(dān)歷史使命。 因此本課起到了重要的奠基作用。學(xué)生分析：因?yàn)閷W(xué)生雖然對(duì)“責(zé)任”有所耳聞，但對(duì)責(zé)任心、責(zé)任感還沒有明確認(rèn)識(shí)。部分學(xué)生故意逃避責(zé)任。 表現(xiàn)之一是自我中心意識(shí)過重， 社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化。 凡事以我

2、為中心，遇事講索取，講實(shí)際，服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)不足。只顧個(gè)人利益，不他人利益。二是公德紀(jì)律意識(shí)淡化，角色責(zé)任意識(shí)弱化。一些學(xué)生厭學(xué)，逃課，作弊，說謊。三是個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任錯(cuò)位。有些學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)、公益活動(dòng)不感興趣，有利的就上，無利的就讓。認(rèn)為理想是遠(yuǎn)的，信念是空的，金錢是實(shí)的。一旦遇到失敗和挫折，不是從自身找原因，而是抱怨同學(xué)、老師、家長和社會(huì)，認(rèn)為父母不關(guān)心，機(jī)會(huì)不均等，社會(huì)不公平。因此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)教育尤為重要。學(xué)習(xí)目標(biāo) :情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、具有集體主人翁精神，參與集體事務(wù)，為集體做事，愛護(hù)集體的榮譽(yù)。2、積極承擔(dān)自己的責(zé)任，具有責(zé)任意識(shí)，肯為承擔(dān)責(zé)任而付出代價(jià)。知識(shí)目標(biāo)：1、明確

3、什么是責(zé)任。懂得每個(gè)人都因社會(huì)身份的不同而負(fù)有不同的責(zé)任。2、明確學(xué)生作為學(xué)校和班級(jí)的成員所負(fù)有的責(zé)任。能力目標(biāo)：1、根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動(dòng)為集體做力所能及的事。2、增強(qiáng)意志力，能夠克服在承擔(dān)責(zé)任的過程中遇到的困難。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、了解承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的不同后果。2、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，能夠承擔(dān)自己在集體中承擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)方法：我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力方面采用了以下方法：學(xué)生自主合作探究活動(dòng)與老師點(diǎn)撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略。按照新課標(biāo)的要求，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。老師要著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。具體做法是：通過活動(dòng)教學(xué)法、

4、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論深化法、小組討論法等， 對(duì)如何承擔(dān)責(zé)任的意義和具體要求，引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)、 感悟得出。在教學(xué)過程中， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)多層次、多角度的思考問題。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的情感。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載知識(shí)點(diǎn)歸納：1、什么是責(zé)任：責(zé)任是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。2、責(zé)任從哪里來的？分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。如：老師要備課、批改作業(yè)。法律規(guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：

5、習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。如：出門在外，經(jīng)常給父母報(bào)平安。公民身份：作為國家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：舉報(bào)黑網(wǎng)吧、問題食品等。3、怎樣為集體做貢獻(xiàn)？要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事；根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置， 主動(dòng)為集體做力所能及的事。4、承擔(dān)責(zé)任的意義：承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，也有利于個(gè)人的發(fā)展。5、承擔(dān)責(zé)任付出的代價(jià)：付出時(shí)間和精力，有時(shí)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 ：一、“感動(dòng)中國”道德模范事跡回顧（一）郭明義社會(huì)責(zé)任模范1、播放郭明義事跡視頻2、討論：郭明義做了什么，他主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任屬于哪種責(zé)任？（作為國家公民，承擔(dān)這一定的責(zé)任。）3、情景劇表演：假如你

6、是郭明義的妻子或者兒女，面對(duì)記者采訪你會(huì)說什么？（旨在明確：承擔(dān)責(zé)任的意義和要付出的代價(jià)。）附：記者問題：（1）郭明義這么多年一直堅(jiān)持獻(xiàn)血、捐款、熱心公益，社會(huì)上其他人有不同的聲音嗎 ?你作為他的妻子 / 女兒是怎么看的呢？（理解責(zé)任的意義：獲得他人尊重；幫助他人解決困難；傳承美德；傳播正能量，利于社會(huì)和諧代價(jià)：他人的誤會(huì)，嘲諷等）（2）你作為郭明義的妻子 / 女兒最自豪的是什么？優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（理解責(zé)任的意義：獲得他人尊重；提升人生價(jià)值等）（3）你作為郭明義的妻子 / 女兒最遺憾的是什么？（理解責(zé)任的代價(jià)：付出金錢；花費(fèi)時(shí)間和精力；讓家人感覺愛的缺失等）（4）你作為郭明義的家人，支持他

7、的行為嗎？（導(dǎo)行）4、升華：承擔(dān)責(zé)任，意味著放棄、意味著付出，人生的價(jià)值在放棄與付出中得到升華。（播放郭明義頒獎(jiǎng)詞）（二）羅陽職業(yè)責(zé)任模范1、播放羅陽事跡視頻2、討論：羅陽做了什么，他主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任屬于哪種責(zé)任？（職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。）3、辯論：羅陽為工作犧牲生命值不值？（導(dǎo)行）（旨在明確：承擔(dān)責(zé)任的意義和要付出的代價(jià)。）4、升華：播放羅陽頒獎(jiǎng)詞。（三）小結(jié)：二、 “感動(dòng)我班”負(fù)責(zé)模范評(píng)選（一）自我推薦自我推薦理由，說清：（1） 我為班級(jí)做了什么，在做的過程中克服了什么困難，有什么收獲。（旨在明確：承擔(dān)責(zé)任的意義和要付出的代價(jià)。）（2） 在我為班級(jí)做貢獻(xiàn)方面，我還有哪些不

8、足，以后要（3） 我們的班級(jí)還有哪些不足，我的建議是（二）他人推薦說清被推薦人的具體做法及自己的內(nèi)心感受。如：最令我感動(dòng)的一個(gè)身影最令我感動(dòng)的一個(gè)動(dòng)作最令我感動(dòng)的一句話最令我感動(dòng)的一個(gè)背影影最令我感動(dòng)的一個(gè)瞬間最令我感動(dòng)的一個(gè)表情優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載（三）民主評(píng)選（四）頒獎(jiǎng)詞1、2 分鐘學(xué)生撰寫頒獎(jiǎng)詞。2、全班展示交流。如：三、課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人都承擔(dān)這責(zé)任，角色不同責(zé)任不同；在我們的集體中我們承擔(dān)的責(zé)任是關(guān)愛集體。讓我們自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，在集體中發(fā)揮個(gè)人才智，團(tuán)結(jié)他人，增強(qiáng)機(jī)體的力量，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。四、課堂反饋：1、我們的班集體是

9、我們每一個(gè)同學(xué)共同的班集體， 我們要關(guān)愛自己的集體，就要（A ） 自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難 在集體中能求大同、存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量 敢于同破壞集體利益的言行做斗爭A B CD2、集體的人不用?！边@是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首項(xiàng)要求。對(duì)此，下面說法不正確的是（ C ）A關(guān)愛集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)之一B人才招聘應(yīng)主要看學(xué)歷，這家單位是小題大做C人人關(guān)愛集體，集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力D關(guān)愛集體，才可能為集體貢獻(xiàn)才智3、俗話說：“一個(gè)和尚挑水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！彼?/p>

10、告訴我們的道理是（ D ）A不想索取也就不必付出B要為集體建設(shè)貢獻(xiàn)智慧C做人不能太懶D 要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神4、我國體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無名也有名；把個(gè)人利益放在第一位，有名也無名。 ”這表明（A）A集體與個(gè)人相互影響、不可分割B集體與個(gè)人是并列的，不能片面強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方C要充分尊重和保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益D必須堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載5、李澤是一名普通學(xué)生，大家都叫他“管事大王”。為了美化教室，他動(dòng)員大家從家里帶來了一些花卉；鄰班同學(xué)來借衛(wèi)生工具，他記在心里及時(shí)要回；班級(jí)參加學(xué)校的競賽， 他一天往公布成績的布告欄跑好幾趟， 然后在第一時(shí)間向全班發(fā)布本班的參賽成績一次，李澤要求值日馬虎的劉敏同學(xué)重新打掃教室，劉敏氣呼呼地沖他大嚷：“你是衛(wèi)生委員嗎？真是多管閑事！”閱讀材料回答 :（1）李澤上述做法是什么意識(shí)的體現(xiàn)？（2）李澤成為“管事大王”付出了哪些代價(jià)？（4） 李澤這樣做值得嗎？談?wù)勀愕目捶?。答：?）責(zé)任意識(shí)；（2）付出了時(shí)間、精力；還可能影響學(xué)習(xí)；他人的不理解、