一年級(jí)教案-漢語拼音4 d t n l_第1頁
一年級(jí)教案-漢語拼音4 d t n l_第2頁
一年級(jí)教案-漢語拼音4 d t n l_第3頁
一年級(jí)教案-漢語拼音4 d t n l_第4頁
一年級(jí)教案-漢語拼音4 d t n l_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、word文檔下載后(可任意編輯) 一年級(jí)教案:漢語拼音4 d t n l 漢語拼音4 d t n l 一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。 二、教材說明 本課包括五部分內(nèi)容。 第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。 第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音"得'提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。 第二幅圖是一條跳起的魚,魚的體態(tài)提示t的形。 第三幅圖是一個(gè)大門洞,門洞的形狀提示n的形。 第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬,小男孩

2、嘴里發(fā)出的聲音"嘞'提示l的音,小男孩手中的小木棍提示l的形。 第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。 第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。 第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié),認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有圖畫,畫著一匹馬馱著米袋在前面走,后面小兔追上來告訴他:你的米袋漏了。 第五部分是一首兒歌。 三、教學(xué)重點(diǎn): 聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié) 四、教學(xué)難點(diǎn): n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1配合學(xué)習(xí)d、t、n、l發(fā)音的錄音帶;d、t、n、l的字母卡片;d、t、n、l與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片;畫有四線格的小黑板。 2本課生字生詞卡片。 六

3、、課時(shí)安排 3課時(shí) 七、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)復(fù)習(xí)b、p、m、f和六個(gè)單韻母 (二)教學(xué)聲母d 1看圖,出示聲母d及直觀圖。 2、小朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?指名試著讀一讀。教師追問:你為什么讀得這么好?教師示范發(fā)音引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì),讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。 3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀,教師相機(jī)指導(dǎo)、 糾正發(fā)音。 利用圖畫,第一幅圖是一只隊(duì)鼓和一副鼓錘,敲鼓的聲音"得'提示d的音,隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音,借助"得'發(fā)準(zhǔn)d的音。 教師注意: 1、發(fā)d時(shí),舌尖抵住上牙床(上齒齦),憋住氣流,然后舌尖突然放開,吐出微弱的氣

4、流,聲帶不顫動(dòng)。 2、學(xué)生練習(xí)發(fā)d的音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)d時(shí),可讓學(xué)生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法:發(fā)d時(shí),感覺不到氣流沖出。 3、教學(xué)d的字形。 (1) 看圖,d像馬蹄印子; (2)讀順口溜"左下半圓d d d'; 與字母b進(jìn)行比較。 (三)按以上方法教學(xué)聲母t、n、l 注意: 1、發(fā)t時(shí),發(fā)音動(dòng)作和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)n時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從鼻腔出來。發(fā)l時(shí),舌尖頂住上牙床,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),氣流從舌頭兩邊出來。 2、方法同上,著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學(xué)n、l時(shí),可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音,體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來;松開鼻子發(fā)n

5、的音,體會(huì)氣流從鼻腔出來。 3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦,叫舌尖音。 4、教學(xué)d、t、n、l的形,可以結(jié)合看圖,編順口溜幫助學(xué)生記憶,如,"隊(duì)鼓鼓錘d d d,魚兒跳舞t t t,一個(gè)門洞n n n,小木棍兒l l l'。 (四)書寫指導(dǎo) 除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外,還要提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別,如db,dp,tf,nm。筆畫名稱:"'叫左半圓。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)d、t、n、l的發(fā)音和寫法。 (1)自己練習(xí)讀。 (2)互相讀。 (2) 指名讀。 (3) 抽卡片讀 二、指導(dǎo)拼音 1、 教

6、學(xué)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié),要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的拼音方法反復(fù)練習(xí),熟練拼音。 2、 教師以為例,邊示范拼讀,邊講解拼音方法。 3、 學(xué)生反復(fù)練習(xí)拼音之后,教師出示音節(jié)d、di、du供學(xué)生鞏固。 4、 教學(xué)n、l與單韻母組成的音節(jié)時(shí),要采用對(duì)比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細(xì)微差別。 5、 通過帶調(diào)拼讀,聯(lián)系口語幫助學(xué)生分辨、記憶,如,nn是發(fā)怒的"怒',ll是馬路的"路';nn是女同學(xué)的"女',ll是旅游的"旅'。 三、反復(fù)練習(xí),總結(jié)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié) 二

7、、書寫指導(dǎo) 1、 講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。 2、 提醒學(xué)生將d、t、n與學(xué)過的有關(guān)字母進(jìn)行區(qū)別, 如db,dp,tf,nm。筆畫名稱:"d'左邊叫左半圓。 三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌 1、 首先要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意:一匹馬馱著袋大米在路上走,路邊有大片土地。不知什么時(shí)候米袋漏了,小馬沒覺察,是小兔追上來告訴了他。 2、 帶調(diào)拼讀音節(jié),讀出詞語,認(rèn)識(shí)"大、米、土、地、馬'五個(gè)字,知道路邊的田地就是"土地'。 3、 鞏固認(rèn)讀,用"大、土、地、馬'口頭組詞,鞏固記憶生字。 4、 把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌, 注意: 課文中的兒歌,全文注音,第一次出現(xiàn)的本課所學(xué)的音節(jié)用紅色標(biāo)出。 安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固拼音,進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。教學(xué)時(shí),可先讓學(xué)生把紅色標(biāo)出的音節(jié)讀一讀,再引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,教師不必講解,也不要求學(xué)生理解兒歌的內(nèi)容。 四、擴(kuò)展活動(dòng) 1做游戲"看誰接得又快又準(zhǔn)'。 老師說順口溜的上半句,學(xué)生搶接下半句。 如,教師說"一個(gè)傘把',學(xué)生接"t t t';老師說"一根拐棍',學(xué)生接"f f f'。 2做游戲"

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論