第三冊《一封奇怪的信》教學設計及反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 第三冊一封奇怪的信教學設計及反思 教學目標： 1認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。 2正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美好的心靈。 3理解課文內容，激發(fā)兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。 教學重點、難點： 朗讀、學習生字詞， 教學準備： 多媒體課件。 教學流程： 一、談話激起，導入新課。 你知道老師手里拿的是什么嗎？（信）。你知道為什么要寫信嗎？在以前沒有我們現(xiàn)代的網(wǎng)絡呀、電話這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信，但這是一封奇怪的信。今

2、天我們就來學習19課一封奇怪的信和老師一起寫課題。指導書寫"奇'"怪'兩字。（齊讀課題）為什么說它奇怪？它和普通的信有什么不一樣？讓我們到書中去找找答案。 二、初讀課文,自學生字 1、老師范讀。生反饋。 聽老師朗讀課文，一邊聽準字音，一邊思考它和普通的信有什么不一樣？這封信要寄給誰？ 2、學生自讀。 你們想讀嗎？邊讀邊圈出你不認識不熟悉的生字，用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。 3、同桌互相認一認，記一記，考一考。 三、隨文識字，朗讀課文。 老師這里也有一些詞和句，咱們一起來認認好嗎？ 1學習第一自然段 出示詞語（姑娘、塞進）注意讀準平舌音。認讀生字 出示句

3、子（第一自然段）當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩？它都有哪些動作？直流鼻涕說明什么？（天氣冷）這么冷的天她想干什么？ 2學習第二自然段 出示句子（"叔叔，）生讀 出示詞語（夠不著）認讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢？ 3學習第三自然段 出示第三自然段的句子。生讀 出示詞語（沉甸甸）讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪？（板書：沉甸甸、沒有字）為什么沒有字？你覺得奇怪嗎？這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個究竟。 4學習四至九自然段。 出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。 出示大西北、槐樹圖片師講解。如果有了綿延千里的槐樹，那茫茫的大西北一定會是一個生機盎

4、然的世界。看了小姑娘的做法你喜歡她嗎？為什么？ 這樣的一個關心祖國建設的小姑娘能不讓人喜愛嗎？文中的我也和你們想的一樣，看看他是怎么做的。 5學習十、十一自然段。 出示句子、詞語。生認讀。 我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會很高興的。 四、鞏固生字 搶字游戲 五、總結： 我們就要和小姑娘說再見了，你想和她說點什么嗎？ 六、作業(yè) 把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽。 自我反思： 一、課前準備充分。當我確定講這篇課文時我第一個想到的就是讓學生認識信、信封。因為在講郵票上的齒孔時，學生對有關郵票的知識很陌生，如果不是親手去試驗還不知道齒孔的作用。所以我知道對信也不會了解很多。作用這么大的孩子從來沒寫

5、過信。有的根本沒見過。所以課上多占用了一點時間介紹信以及信的用途以及寫信封的要求。為課上學生去理解奇怪的信和普通的信有什么不同奠定了基礎。 二、課上適時運用激勵性的語言，關注學生學習，使學生形成好習慣，培養(yǎng)學習能力。 老師、同學讀文時告訴傾聽是種學習，思考也是一種學習。 寫字，我提醒同學教師寫字時有個好習慣就是一邊看書，一邊寫，這樣會寫把字寫的很漂亮。在同桌互相認一認、記一記、考一考時發(fā)現(xiàn)在孩子們都非常認真。課堂上孩子都這樣做就提高課堂的效率。所以我說互相學習、共同參與這是一種好的學習方法。在評價中教給了學生正確的學習方法 三、有效使用隨文識字，使字不離詞，詞不離句，句不離篇。實現(xiàn)識字與閱讀同

6、步，今天我和往日的教學有所不同，以往是光學字詞，分析都留到第二課時，這樣做學生注意的時間短，今天采用了邊閱讀邊識字后，感覺到學生的注意力集中的時間長了。這樣做對學生的分析、理解、有所提升，實現(xiàn)語文教學的高效率。提高了學生的學習興趣。 四、通過出示圖片和老師的講解降低了學生的學習難度，現(xiàn)代教學媒體的運用出示圖片，更激發(fā)了學生的學習興趣。通過教師的講解能更容易讓學生去體會為什么要去支援大西北。為什么要把槐樹籽寄給大西北，通過這樣的方法就可以很快領悟到其中的真諦。能從小姑娘的行動中知道每個人都要去關心祖國建設 四、在讀中感悟 本文主要是通過用對話讓學生去理解感悟。指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來，有了語感讀出來的。所以課上讓學生把自己當成小姑娘去