西師大版三上34課《太陽(yáng)你好》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 西師大版三上34課太陽(yáng)，你好教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讀通課文，自學(xué)生字詞，檢查學(xué)習(xí)情況。 2、整體感知課文內(nèi)容，整理文章的條理。 3、理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林游玩等情趣。 4、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讀通課文，自學(xué)生字詞 2、理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林游玩等情趣。 3、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文16自然段。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字卡片。 2、歌曲種太陽(yáng) 3、教學(xué)掛圖。 四、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1、出示擬人化的

2、太陽(yáng)公公的圖片：同學(xué)們，看到這幅圖，你會(huì)想到什么?(太陽(yáng)公公非常慈祥，他把光和熱都無(wú)私地給了我們;太陽(yáng)公公出來(lái)了，我感覺(jué)很暖和;想起了種太陽(yáng)這首歌) 2、教師相機(jī)播放歌曲種太陽(yáng)：那我們一起來(lái)唱唱種太陽(yáng)這首歌吧。 (二)要求導(dǎo)讀，整體感知，掌握生字詞。 1、出示要求，學(xué)生自由讀課文。 (1)畫(huà)出本課的生字新詞，并掌握它們。 (2)讀課文，理解太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子們的，感受陽(yáng)光下，在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁邊作記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。 (1)出示生字卡片，指名讀，其他正音。 (2)根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，強(qiáng)調(diào)讀和寫(xiě)上的注意點(diǎn)。 (3)再次出示生字卡片，齊讀。 3

3、、一起朗讀課文，初步感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子們的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 4、反饋分段情況。 (三)學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下，他看見(jiàn)的東西最多了，他聽(tīng)過(guò)的故事最多，他知道的事情也最多。他會(huì)看見(jiàn)什么呢?(如河流、大海、森林、人類、動(dòng)物等)他又聽(tīng)到了什么呢?(如河水嘩嘩地流淌、小鳥(niǎo)在唱歌、小朋友在歡笑) 他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的? 2、出示體現(xiàn)課文第一至六自然段的內(nèi)容的掛圖。 3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察畫(huà)面的內(nèi)容，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 4、師生交流后，齊讀第一至六自然段。 5、學(xué)生用以下句式練習(xí)說(shuō)話。 當(dāng)太陽(yáng)知道小朋友們喜歡，他就

4、發(fā)出來(lái)，放出來(lái)，把(叫)，讓。 6、指名反饋。 7、有感情地朗讀16自然段，進(jìn)一步感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 8、拓展思維：同學(xué)們，你能按照句式模仿著說(shuō)一句嗎? 9、有感情地朗讀16自然段，要求學(xué)生邊讀邊想象，深入感知太陽(yáng)是如何對(duì)待孩子的，感受陽(yáng)光下在河邊游玩，在樹(shù)林里游玩等情趣。 10、師生交流：太陽(yáng)這樣對(duì)待我們，我們應(yīng)該對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢? (四)小結(jié)：同學(xué)們，太陽(yáng)真好，給了我們光，給了我們熱，給了我們美好的一切。好，大家一起來(lái)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)太陽(yáng)，你好，謝謝你為我們所做的一切。 (五)作業(yè)。 1、抄寫(xiě)本課生字新詞。 2、根據(jù)課文內(nèi)容或者自己的想象，畫(huà)一幅在

5、陽(yáng)光下我們盡情地游玩的圖畫(huà)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義。 2、總結(jié)全文，拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)世界和平的感情。 3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、體會(huì)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”的含義 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活、熱愛(ài)世界和平的感情。 3、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字卡片。 2、課件。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)作業(yè)展示，導(dǎo)入新課。 1、導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)是如何對(duì)待我們的，他給了我們光和熱，給了我們美好的一切?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有太陽(yáng)，就

6、沒(méi)有我們可愛(ài)的世界。上節(jié)課，老師布置大家動(dòng)手畫(huà)我們?cè)陉?yáng)光下盡情地游玩的圖畫(huà)，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)展示一下。 2、學(xué)生展示作品。 小結(jié)：同學(xué)們畫(huà)得真棒，給老師一種美的享受，謝謝你們。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (二)學(xué)習(xí)第七自然段。 1、出示第七自然段，指名讀。其他思考：世界世界上哪些東西是美的?世界上哪些東西是丑的? 2、指名反饋。(美的東西如剛才展示的圖畫(huà)，文明的行為，善良、勤勞、聰慧、勇敢的人類，人類與自然和諧共處，世界和平;而丑的東西如疾病，饑餓，各種可怕的災(zāi)難，人類之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。)教師相應(yīng)地展示圖片。 3、小結(jié)：是的，全世界每一個(gè)角落太陽(yáng)都看得到了，他看到全世界美的東西，也看到全世界丑的東

7、西。但是，他喜歡美的東西，他愛(ài)所有熱愛(ài)美的人類。 (三)學(xué)習(xí)第814自然段。 1、出示提示，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。 讀一讀，完成練習(xí)，并回答問(wèn)題： (1)太陽(yáng)愛(ài)的人們。 (2)太陽(yáng)最愛(ài)的，是。生長(zhǎng)在太陽(yáng)下的，他全都愛(ài)。 (3)“所有的孩子”指哪些孩子? (4)“他在孩子們身上，可以寄托人類的希望”?！凹耐小笔鞘裁匆馑?為什么太陽(yáng)把人類的希望寄托在孩子們身上? 2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，思考討論。 3、集體反饋。 4、指導(dǎo)感情朗讀。(讀出渴望和平、向往和平的感情。) 5、小結(jié)：因?yàn)楹⒆觽冏罴冋?，最善良，孩子們熱?ài)美的東西。所以太陽(yáng)把各國(guó)人民和平相處，平等互助，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的希望放在孩子們的身上。請(qǐng)同學(xué)們懷著渴望和平、向往和平的情感有感情地朗讀814自然段。 6、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演，拓展延伸。 老師扮演太陽(yáng)公公，學(xué)生們扮演孩子們進(jìn)行角色表演。 (四)總結(jié)全文。 1、學(xué)生有感情地朗讀課文。 2、總結(jié)：太陽(yáng)公公對(duì)全國(guó)人民都是無(wú)私的平等的，他愛(ài)所有熱愛(ài)和平的人們。因?yàn)楹⒆觽冏罴冋?，最善良，最熱?ài)美的東西，所以太陽(yáng)把各國(guó)人民