教師個(gè)人規(guī)劃周麗敏

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃四一班周麗敏隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，隨著教齡不斷地增長，多媒 體教學(xué)設(shè)備普及運(yùn)用，我都與其他老師一樣面臨著許多問題和困惑，所 以說，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐 富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己 任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成 為一名優(yōu)秀的人民教師。一、個(gè)人基本情況工作認(rèn)真踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí) 接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；具有20年的工作經(jīng)歷，有一些課 堂教學(xué)心得的積累，對語文

2、教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、 引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，管理工 作多，與學(xué)生交流時(shí)間少，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一 個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí) 踐相結(jié)合的探索。作為一名語文教師，文學(xué)素養(yǎng)的積淀有待加強(qiáng)，教學(xué) 風(fēng)格進(jìn)一步完善。二、分項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)（一）加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工 作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定 型的孩子。“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，老師一定要有師德，在教 育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。我會(huì)恪守教師職業(yè)道

3、德基 本規(guī)范，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自己的道德觀念，提 高自身的政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。學(xué)習(xí) 模范教師、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，閱讀他們的專著，提升自身的思想修 養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)，在學(xué)生和家長心目中建立良 好的信譽(yù)。（二）提高自身學(xué)識(shí)水平當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深 更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí), 以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn) 性的目標(biāo)和任務(wù)?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)?！笔切率兰o(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。為此， 我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、積極聽

4、各種講座，參加各種培訓(xùn)， 堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己, 做思想型教師，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。如：1、 專攻。重點(diǎn)學(xué)習(xí)中外現(xiàn)當(dāng)代教育家的專著與論文：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理 論，做好筆記，寫好心得，使自己登高望遠(yuǎn)，高屋建令瓦，指導(dǎo)與反思自 己的教育實(shí)踐，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。2、專研。 認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材，新 課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，及時(shí)做好筆記，寫 出自己的心得，增添自己的專業(yè)知識(shí)，豐富自己的文化素養(yǎng)。3、泛讀。 閱讀權(quán)威性的教育類期刊雜志，如基礎(chǔ)教育研究、小學(xué)語文教

5、師、廣西教育等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教 改動(dòng)態(tài)，在泛讀的基礎(chǔ)上精選相關(guān)文章進(jìn)行研讀。4、瀏覽。關(guān)注各大媒 體的相關(guān)報(bào)道，通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等途徑，了解第一時(shí)間、第一現(xiàn) 場、熱點(diǎn)事件、重點(diǎn)人物，瀏覽心理書籍、文藝書籍等相關(guān)文章，通過 課堂折射教師獨(dú)特的人生感悟，讓自己的第二空間成為專業(yè)發(fā)展的加速 器。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，多讀多思，才能提高自 己的理論層次，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。（三）促進(jìn)教學(xué)教研能力發(fā)展隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，對教師專業(yè)能力提出的要求, 我要認(rèn)真?zhèn)湔n，勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，探索趣味性作業(yè), 創(chuàng)新性作業(yè)

6、，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力，提高課堂教學(xué)效益。我要樹立 現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生為本，積極投 身于課程改革的探索與實(shí)踐，使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和 體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。1、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，參加聽、評(píng)、賽課，做到認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，抓住每一次的機(jī)會(huì) 鍛煉自己，提高自己。作為一名年輕教師，我要虛心向我的師傅賈紅娟 老師和其他同伴學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行交流與溝通，對她們的教學(xué)不僅知其然 更要知其所以然；善于質(zhì)疑，勇于提出自己的問題，在共同探索中獲得 自我發(fā)展，讓自己與新課程同成長。2、堅(jiān)

7、持學(xué)練結(jié)合。參加集中學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)畢竟是少，所以，要 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加 做好語文教學(xué)工作。新課改特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，就是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí) 得。我要調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、以及收集到的新的知識(shí)信息, 開發(fā)學(xué)生的原始資源，把學(xué)生的想法、問題進(jìn)行交流，達(dá)成新的知識(shí)資 源，不斷綜合、完善新的知識(shí)體系。課堂上多向互動(dòng)，通過師生之間、 個(gè)體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。對課堂教學(xué)管理，做到及時(shí) 反省，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使工作有序順利 的開展。3、多利用課余時(shí)間鉆研網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本功，實(shí) 現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的 教育環(huán)境。教師參與教學(xué)研究是提高教師自身素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條 有效途徑。我將時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思 考，力爭做到在反思中揚(yáng)長，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。每個(gè)月抽 出一定時(shí)間及時(shí)積累課外閱讀專題研究的第一手資料；樂于動(dòng)筆，嘗試 進(jìn)行教學(xué)案例的分析；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提