貫徹新《課標(biāo)》,多方提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

1、貫徹新課標(biāo)，多方提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率 廣東深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué) 郭旭霞 丁永祥 【摘 要】  本文根據(jù)小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合少年兒童的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著重探討了教學(xué)中如何貫徹新課標(biāo)，采取多種形式提高課堂教學(xué)效率的策略和方法。遵循新課標(biāo)的教學(xué)理論，適當(dāng)采用任務(wù)型教學(xué)方法，活躍課堂。注重情感策略和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以情優(yōu)教。切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言能力?！娟P(guān)鍵詞】  課堂教學(xué)效率，情感策略，學(xué)習(xí)策略，學(xué)生主體改革開放以來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、對(duì)外交流越來越頻繁。特別是中國(guó)加入WTO，人們深刻認(rèn)識(shí)到英語的重

2、要性。社會(huì)對(duì)于英語教學(xué)的要求越來越高。英語教育教學(xué)規(guī)模也不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始年齡早已越來越小。由此而來的小學(xué)英語教學(xué)，更是得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。重視外語教學(xué)，開辦各類外語學(xué)校、雙語學(xué)?；蛘咄庹Z特色班，是當(dāng)前很多學(xué)校所追求的辦學(xué)特色。然而其真正的目的就是為了適應(yīng)青少年和兒童學(xué)習(xí)語言的生理和心理發(fā)展優(yōu)勢(shì)，最大限度地提高學(xué)習(xí)英語的效率。課堂是教育教學(xué)實(shí)施的主要陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高主要靠課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。作為一名小學(xué)英語教師，為貫徹落實(shí)全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)），長(zhǎng)時(shí)間以來，我想辦法在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種興趣盎然，生動(dòng)活潑的氣氛，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激

3、發(fā)他們旺盛的求知欲。讓學(xué)生在輕松，主動(dòng)的氛圍中獲得相關(guān)的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。通過具體實(shí)踐, 我深深體會(huì)到：要取得良好的教學(xué)效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中采取兒童易于接受的，喜聞樂見的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以情優(yōu)教。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略。并且切切實(shí)實(shí)落實(shí)好新課標(biāo)中所要求的“以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位” 的精神。在此提出以下七點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，愿意與各位同仁探討，希望給予批評(píng)指正。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)聽、說、讀、寫“四會(huì)”技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力?！八臅?huì)”技能是綜合語言運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)。

4、對(duì)于小學(xué)生的外語教學(xué)，尤其要“注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略?！?“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。” 讓學(xué)生打好初步語言基礎(chǔ)，訓(xùn)練語言感覺能力和幫助學(xué)生克服害羞、膽小的心理因素，培養(yǎng)敢于大膽開口的良好心理素質(zhì)。因此，在課堂教學(xué)中我特別注意從以下幾個(gè)方面入手，多方面地培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。一 多讀，訓(xùn)練語感。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！痹谟⒄Z教學(xué)中，讓學(xué)生多讀，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)口語表達(dá)能力。讀是最基本的語言活動(dòng)之一，它包括朗讀和閱讀。英語的朗讀就是運(yùn)用輕重音，節(jié)奏，語調(diào)等

5、語音手段把語言材料中的思想表達(dá)出來。流暢地朗讀有助于培養(yǎng)閱讀的基本技能。同時(shí)由于眼，口，耳，腦同時(shí)并用，就會(huì)增強(qiáng)理解與記憶。但是小學(xué)英語教學(xué)中的朗讀，切記不要過于強(qiáng)調(diào)模仿，形式單調(diào)，枯枯燥乏味。而應(yīng)該采用靈活多樣的形式，吸引學(xué)生的注意力。如齊讀，小組讀，分角色讀，運(yùn)用有節(jié)奏感的語調(diào)讀；或者是利用多媒體教學(xué)手段，通過觀看多媒體光盤，課件，影碟等現(xiàn)代化視聽材料，模仿錄音惟妙惟肖地跟讀，甚至采用人機(jī)對(duì)話，互動(dòng)跟讀等等形式。多讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時(shí)還能幫助學(xué)生更好地在句子中記憶單詞，理解單詞。也為讓學(xué)生克服心理困難，大膽開口說英語創(chuàng)造了條件。英語閱讀，主要是借助視覺進(jìn)行默讀。閱讀時(shí)應(yīng)考慮小學(xué)生的

6、思維和心理發(fā)展的特點(diǎn)的需要。盡量提供給學(xué)生一些直觀的閱讀材料。內(nèi)容應(yīng)該淺顯易懂，豐富多彩，而且畫面精美漂亮，故事生動(dòng)有趣。這樣不僅能幫助學(xué)生更快地獲取信息，理解素材，開闊視野，吸收豐富的知識(shí)，而且能幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)閱讀能力的發(fā)展。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析能力和理解能力。特別是外語特色學(xué)校的小學(xué)生們都有一定的詞匯量，每天讓學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀，能有效地提高學(xué)生們的語言運(yùn)用能力。   二 多說，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。在小學(xué)教學(xué)中，教師的講要少而精，要盡可能讓學(xué)生多說，多演，多練，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在上課時(shí)講課時(shí)間都控制在10到15分中之內(nèi)。把大

7、量的時(shí)間留給學(xué)生去操練、練習(xí)。但操練時(shí)又要注意避免死記硬背、機(jī)械操練。要讓學(xué)生的操練具有創(chuàng)造性。訓(xùn)練學(xué)生說的方法很多，可要求學(xué)生操練句型，自編對(duì)話，表演故事，完成課堂中特別設(shè)計(jì)的任務(wù)并報(bào)告任務(wù)完成情況等等。我們?cè)诮虒W(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說的積極性和思維的創(chuàng)造性。每堂課前，可抽出3-5分鐘讓學(xué)生“Free talk”?？梢宰鲗?duì)話練習(xí)，也可以談?wù)撎鞖?，學(xué)習(xí)，日常生活情況等等。讓學(xué)生在同學(xué)們面前炫耀一下自己的“talk show”。這樣不僅有利于組織教學(xué)，同時(shí)又鍛煉了口頭表達(dá)能力。還給學(xué)生以成功的體驗(yàn)和快樂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)生說時(shí)，不要有錯(cuò)必糾，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分肯定他們進(jìn)步，使學(xué)生敢于說，樂

8、于說。新課標(biāo)“倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)思想，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！?它其實(shí)是主張把對(duì)學(xué)生的綜合語言能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中。“在用中學(xué)，在學(xué)中用?！?因此，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該大膽采用這一基于合作，探究基礎(chǔ)之上的新型的任務(wù)型教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，為學(xué)生提供開口說和表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，真正提高學(xué)生的口語交際能力。任務(wù)的形式多種多樣。通常把學(xué)生分成四人或六人小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重學(xué)生之間的交流與合作，突出學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生。每學(xué)完一個(gè)單元，可以讓學(xué)生以小組的形式將本單元的內(nèi)容表演出來。也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編自演小故事，老

9、師作好記錄并予以評(píng)價(jià)。設(shè)立“英語日” 、“英語周”，多讓學(xué)生參加英語節(jié)目表演，提供給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)。有條件還可利用攝像機(jī)為學(xué)生錄像，記錄學(xué)生參加的英語活動(dòng)、表演、精彩對(duì)話和獨(dú)白等等。建立自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)。 激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。深圳市教研室編寫的We love English和香港版的New Welcome to English是典型的任務(wù)型教材。內(nèi)容都非常貼近現(xiàn)代生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際。如Go shopping ，How do you come to school?, A Birthday Party 等等。在實(shí)際教學(xué)過程中，我每次都依據(jù)課程的總體目

10、標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好任務(wù)的形式，認(rèn)真組織好學(xué)生，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過思考、調(diào)查、討論、交流和小組合作學(xué)習(xí)等形式，自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，出色完成了規(guī)定的任務(wù)。學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”的過程中發(fā)展了自己的語言能力。真正學(xué)以致用，掌握了知識(shí)。三多唱，增強(qiáng)記憶。教育心理學(xué)家認(rèn)為：可以把學(xué)生對(duì)某一事物的興趣遷移到某一學(xué)科上來，這樣便能把學(xué)習(xí)變成樂趣。愛唱，愛跳是兒童的特點(diǎn)，許多膾炙人口的兒歌學(xué)生十分喜歡，一學(xué)就會(huì)。如兩只老虎，新年好等等。兒歌不僅能幫助學(xué)生記憶，還能調(diào)動(dòng)他們的積極性。如教學(xué)數(shù)字時(shí)，可利用英語數(shù)字歌。教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)可以用

11、英語歌曲“Are you sleeping?” 除了利用現(xiàn)有的英語歌曲以外，教師還可根據(jù)學(xué)生熟悉的曲調(diào)，給教學(xué)內(nèi)容譜曲。如教學(xué)港版教材 New Welcome to English Book 2A  Unit 3  Helping at home 這一單元時(shí)，關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)does/do的用法，以及單數(shù)第三人稱作主語、動(dòng)詞后面加“S”的用法，學(xué)生不易一下子掌握。但如果借用學(xué)生熟悉的曲調(diào)來教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)很輕松地接受掌握知識(shí)了:            How do

12、es Polly help at home?            help at home ,help at home?            How does Polly help at home?            She irons the clothes.

13、            How do your Parents help at home?            help at home ,help at home?            How do your Parents help at home? 

14、           They cook the food for me.教唱歌時(shí)，最好讓一部分學(xué)生唱，另一部分學(xué)生做動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)他們的多種感官，會(huì)收到更好的效果。四多教具，激發(fā)興趣。教具是英語課堂教學(xué)中必備的工具，它能使抽象的東西具體化，真實(shí)化，增強(qiáng)語言交際的真實(shí)感。傳統(tǒng)的教具是錄音機(jī)，幻燈片，實(shí)物。這些教具都能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。如今，現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，多媒體輔助教學(xué)給我們英語教學(xué)帶來了更大的方便，更多的情景。我們要充分利用這一資源，制作有聲有色的動(dòng)畫課件，吸引孩子們的注意力，滿足孩

15、子們的好奇心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課前可播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的CD光盤，讓學(xué)生的注意力迅速地進(jìn)入課堂，迫不及待地準(zhǔn)備上課。利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，不但能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，而且還可以進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生們的審美情操，分辨真，善，美，辨別假，丑，惡。如在教學(xué)New Welcome to EnglishBook 2A Unit 9 The helpful children 這一課時(shí)，我給學(xué)生觀看本課的互動(dòng)光碟之后，讓學(xué)生討論故事中兩個(gè)孩子的行為，通過討論，讓學(xué)生知道了在家里要養(yǎng)成體諒父母，熱愛勞動(dòng)的好美德。小學(xué)三年級(jí)的孩子們?cè)谟^看光碟學(xué)習(xí)故事和討論的過程中，積極發(fā)言，思維活躍，用學(xué)過的英語表達(dá)了自己的感

16、想：     Our father and mother are very hardworking. Theyre busy every day. They go to wok very early and work very hard. We cant be lazy. We must keep the things clean and tidy at home. We cant be naughty all the time. We can help them and do some housework for them. Because we lo

17、ve our father and mother. 五，多游戲，吸引學(xué)生的注意    游戲教學(xué)是寓教于樂的具體表現(xiàn)。在課堂中精心設(shè)計(jì)游戲，能使課堂氣氛活躍，有新鮮感。游戲的種類應(yīng)多種多樣，不拘一格。如學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可讓學(xué)生做“找朋友”的游戲。制作大小寫字母卡26張，分發(fā)給學(xué)生，讓持有大寫字母卡的同學(xué)找持有小寫字母卡的學(xué)生當(dāng)朋友。學(xué)生們興趣濃厚。學(xué)完了學(xué)習(xí)用品的詞匯后，可利用“猜一猜”的游戲來學(xué)習(xí)句型調(diào)“Is it a?”老師將事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品一件一件放在不透明的袋子里或盒子里，讓學(xué)生猜。學(xué)習(xí)生詞時(shí)，可利用“擊鼓傳花”，“開火車”等形式來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)

18、和記憶。學(xué)習(xí)句型時(shí)，可利用“悄悄話”的形式，老師說一個(gè)句子，悄悄地告訴每組的第一個(gè)同學(xué)，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地往后傳這句話。小組的最后一個(gè)同學(xué)把聽到的話寫在黑板上，誰傳得快，誰的小組獲勝。這些游戲簡(jiǎn)單易操作，學(xué)生又很喜歡，學(xué)得輕松，記得又牢。六，多競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)當(dāng)今世界面臨的是一種相互競(jìng)爭(zhēng)，相互挑戰(zhàn)的格局。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求首先便要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的要求，必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)積極性的有效手段。因此在課堂教學(xué)中，我們要多多開展比讀，比聽，比說，比寫，比創(chuàng)等多種教學(xué)活動(dòng)。努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生你追我趕，拼搏進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)

19、，表現(xiàn)意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以便他們形成健康的人生觀，為學(xué)生的今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。七，多情感，創(chuàng)造輕松的語言交際氣氛當(dāng)老師面帶微笑，懷著喜悅的心情走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)倍感親切。溫暖，快樂之情油然而生。他們的注意力也就會(huì)保持長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定，新的信息的輸入就會(huì)容易吸收。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。創(chuàng)造良好的情感氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。近年來關(guān)于情感態(tài)度對(duì)于外語學(xué)習(xí)的影響研究表明：“解決情感問題有助于提高語言的學(xué)習(xí)效果。消極的情感影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮，積極的情感能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)?！币粋€(gè)對(duì)英語感興趣的學(xué)生往往不覺得記單詞，背課文是很難的事。即使遇到困難也能憑借意志努力去克服，從而取得好的成績(jī)。所以老師必須尊重理解每一個(gè)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立親切的教師形象，摒棄以往陳舊的師生觀念，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生覺得老師是他們的朋友。這樣就能創(chuàng)造一