第二單元官員的選拔與管理單元測(cè)試-- 統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修1

1、第二單元測(cè)試1. 科舉考試中，新進(jìn)士容易與主考官結(jié)成座主、門生關(guān)系。宋代正式舉行殿試，并規(guī) 定考試合格者在殿前由皇帝親自召見并唱名賜及第，及第進(jìn)士遂成天子門生。此后,元、明、清各朝因之。這主要是因?yàn)榭梢酝ㄟ^殿試來（）a. 籠絡(luò)士人，鞏固統(tǒng)治b.防止?fàn)I私舞弊，取舍不公c.抑制權(quán)貴，獎(jiǎng)拔寒俊d.選拔真才實(shí)學(xué)，擇優(yōu)錄用2. 科舉選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列。有關(guān)科舉制說法不正確的是（）a. 科舉制容易造成世家大族壟斷政局的局面b. 科舉制能為統(tǒng)治者選拔真才實(shí)學(xué)之人c. 科舉制有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)d. 科舉制促成社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成3. 東漢會(huì)要載：“

2、西都（西漢）止從郡國(guó)奏舉，未有試文之事；至東都（東漢）則諸生試家法（經(jīng)術(shù)），文吏課箋奏”這主要體現(xiàn)了東漢（）a. 旨在保證官吏的來源b.奠定了門閥世族的基礎(chǔ)c.注重提高官員的素質(zhì)d.主要通過考試選拔官吏4. 秦漢官員以俸祿多少確定等級(jí)，漢代有十七八等級(jí)，最高者月俸350斛，每月收入為21875斤栗；最低的月俸8斛，合500斤粟。這說明秦漢（）a.官員職業(yè)性特征明顯b.官員對(duì)百姓剝削殘酷c.官僚體制嚴(yán)重失衡d.貴族政治己經(jīng)廢止5. 通典記載“（漢）文帝十三年，以御史不奉法，下失其職，乃遣丞相史山刺并督監(jiān)察御史. ”新唐書百官志記載左右丞“掌辯六官之儀，糾正省內(nèi)，劾御 史舉不當(dāng)者.”金史記載“制糾

3、彈之官知有犯法而不舉者，減犯人罪一等科之， 關(guān)親者許回避 ”上述材料說明（）a.監(jiān)察是丞相的一項(xiàng)重要權(quán)力b.古代監(jiān)察制度逐步走向完善c.監(jiān)察機(jī)構(gòu)的權(quán)力來源于皇權(quán)d.對(duì)監(jiān)察官員的素質(zhì)要求較高6. 英國(guó)自1870年建立文官制度以來，考核以工作能力與表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果作為 獎(jiǎng)勵(lì)和晉升的依據(jù)。進(jìn)入20世紀(jì)60年代以后，英國(guó)官員考核制度更貼近于專業(yè)化 管理和專業(yè)化分工的需要，逐漸廢除了 “通才”的考核標(biāo)準(zhǔn)。這一變化表明a.科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展b.國(guó)家干預(yù)力度的加強(qiáng)c.工業(yè)革命的率先進(jìn)行d.議會(huì)制度的不斷完善7. 19世紀(jì)中期，美國(guó)的文官一般是跟隨本政黨在政治上共進(jìn)退。1883年美國(guó)通過了彭德爾頓法，規(guī)定

4、文官不從屬于任何政黨，并將文官固定化和職業(yè)化。這種變 化a. 強(qiáng)化了美國(guó)的三權(quán)分立體制b.推動(dòng)了美國(guó)政府管理的科學(xué)化c.削弱了政黨對(duì)國(guó)家政治的控制d.改變了美國(guó)民主制度的結(jié)構(gòu)8. 西方的文官制度是隨著資本主義政治、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展而逐步建立和發(fā)展的。對(duì)此說法合理的是（）a. “恩賜官爵制”是其產(chǎn)生的根源b. “政黨分肥制”直接導(dǎo)致了該制度的產(chǎn)生c. 教育程度的提高是其產(chǎn)生的重要誘因d. 該制度的建立消除了政治紛爭(zhēng)9. 1883年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了文官制度改革法案。根據(jù)這個(gè)法案，美國(guó)政府形成了 “兩 官分途”，政府官員分為具有黨派立場(chǎng)的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù) 性官員，后者在美國(guó)政府中所占

5、比例一開始只占10%, 1930年占80%, 1970年達(dá)到 85%,此后一直在85%上下徘徊。美國(guó)政府“兩官分途”的形成a.削弱了精英政治的影響b.緩和了兩黨之間的矛盾沖突c.保證了公共行政的穩(wěn)定性d.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力10. 有學(xué)者認(rèn)為，建立與推行公務(wù)員制度，可以使國(guó)家機(jī)關(guān)人事管理體現(xiàn)公開、民主、平等、競(jìng)爭(zhēng)的原則，增強(qiáng)人事管理的透明度，使人民群眾在公務(wù)員“進(jìn)、管、出” 各環(huán)節(jié)有更多的發(fā)言權(quán)。這體現(xiàn)了現(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員制度的特征是（）a.民主化b.科學(xué)化c.法制化d.規(guī)范化11. 1913年初，北洋政府頒布典試委員會(huì)編制法草案文官考試法草案，標(biāo)志著文官考試制度建立。對(duì)此結(jié)論理解正確的是（）

6、a.公務(wù)員制度開始b.北洋政府近代化c.文官考試法制化d.文官考試制開始12. “這一時(shí)期，一是正式設(shè)置考試院，作為政府的最高考試機(jī)關(guān)，將它列為中央政府的'五院'之一，考試院是公務(wù)員制度的主要執(zhí)行者和監(jiān)督者；二是頒布了一系列 法律，使文官制度法律化。”“這一時(shí)期”是（）a.南京臨時(shí)政府時(shí)期b.北洋政府時(shí)期c.南京國(guó)民政府時(shí)期d.新中國(guó)成立初期13. 1981年，中央辦公廳印發(fā)的云南民族工作匯報(bào)會(huì)紀(jì)要提出，要“大力培養(yǎng)一支堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”。這表明黨中央（）a. 把民族地區(qū)發(fā)展作為中心工作

7、之一b. 對(duì)少數(shù)民族干部任用注重德才兼?zhèn)鋍. 重視優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)d. 強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性14. 1906年8月25日，考察政治大臣戴鴻慈等呈遞奏請(qǐng)改定全國(guó)官制以為立憲預(yù)備折，指出科舉已停，取士及選官作何標(biāo)準(zhǔn)，“舉國(guó)茫然莫知所適，有志仕進(jìn)者不 知從何道以求進(jìn)身之階，數(shù)年之后必多歧念”此不可不急為設(shè)法者也。為此，應(yīng)盡 快“更定任用、升轉(zhuǎn)、懲戒、俸給、恩賞諸法及官吏體制”。材料表明當(dāng)時(shí)（）a. 清政府引進(jìn)西方文官考試制度b.廢除科舉導(dǎo)致社會(huì)矛盾尖銳c.清末官僚推動(dòng)新式教育體制建立d.人才選拔錄取處于新舊交替狀態(tài)15. 清末新政前后，清政府開始設(shè)立經(jīng)濟(jì)特科取士；廢除八股后，又采

8、取學(xué)堂育才選才和留學(xué)生畢業(yè)選用等措施。到了北洋政府時(shí)期，受國(guó)內(nèi)外諸種因素的影響，以強(qiáng)化 文官立法為特點(diǎn)，中國(guó)近代文官制度進(jìn)一步趨于完善。“諸種因素”包括（）a.北洋政府統(tǒng)治危機(jī)的加深b.科舉制不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展c.臨時(shí)政府對(duì)文官制的實(shí)踐d.中華民國(guó)民主政治發(fā)展16. 閱讀下列材料，回答問題。材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能 戒其怠惰。禮記材料二 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修， 經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令四曰剛毅多略皆有孝悌廉公之行?！焙鬂h書百官志注材料三 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二 者茍然，

9、則革門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！晉書-段灼傳材料四唐摭言載：唐太宗見新科進(jìn)士自端門魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾哉中矣?！保?）材料一表明先秦時(shí)期人才選拔制度是什么？其選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性?（3）材料三中說的是哪一種選官制度？其主要弊端是什么？（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料三、四信息，指出隋唐與魏晉時(shí)期相比，選官依據(jù)發(fā)生 的變化是什么？選官制度是什么？據(jù)材料四分析這一選官制度的積極作用。6分17, 閱讀下列材料，回答問題。材料一：清代，文官考核以京察、大計(jì)為主，所有在職官員均得接受考察。對(duì)京官考核為京察，等第有四對(duì)地方官考核為大計(jì)，等級(jí)有三京察一等，

10、大計(jì)卓 異者，可獲加級(jí)之獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不法或不合格官員以貪、酷、不謹(jǐn)、疲軟、浮躁有疾八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)處分?？疾爝^程中，如有舉劾不實(shí)不當(dāng)，或?yàn)E舉濫參，各級(jí)主 管官員要擔(dān)負(fù)相應(yīng)責(zé)任，并受到處分。摘編自薛剛清代文官考核中的問責(zé)制度材料二：在1979年頒布的關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見中，把考核的對(duì)象劃 分為技術(shù)類和黨政類，考核時(shí)各有側(cè)重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術(shù)類干部側(cè)重 能力，如專業(yè)技能、業(yè)務(wù)熟練程度、科研成果等。黨政干部側(cè)重德，考核的內(nèi)容大 多都是關(guān)于政治思想方面?？己烁刹繉?shí)行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的方法，把平時(shí)考察和 定期考核結(jié)合起來；同時(shí)，把考核結(jié)果同干部的獎(jiǎng)懲和晉升結(jié)合起來?！皩?duì)于未能 達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的

11、干部，要在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，限期達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過兩次考核達(dá) 不到標(biāo)準(zhǔn)的，要調(diào)離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用。”摘編自張東川我國(guó)公務(wù)員考核制度研究(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明清代文官考核制度的特點(diǎn)及其實(shí)質(zhì)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)頒布關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見 的背景及意義。1 .【答案】a【解析】材料中特別提到了 “新進(jìn)士容易與主考官結(jié)成座主、門生關(guān)系"，因而，宋朝 采取的包括殿試的一系列措施是為了防止該類問題而實(shí)行的，即為了籠絡(luò)士人，鞏固統(tǒng) 治。故選：ao本題解答的關(guān)鍵是從“及第進(jìn)士遂成天子門生”切入，結(jié)合中國(guó)古代的選官制度進(jìn)行思 考。本題考查了科舉制

12、，考查學(xué)生分析問題的能力。還要注意掌握科舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)。2. 【答案】a【解析】a.從材料“使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場(chǎng)也得以晉身于官僚、 貴族的行列”中可以看出，科舉制打破了世家大族的特權(quán)壟斷，故a項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；b. 科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于選拔真才實(shí)學(xué)之人，不符合題意。c. 科舉制能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)階層的流動(dòng)，不符合題意。d. 科舉制也促成社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成，不符合題意。故選：ao本題主要考查科舉制，要求學(xué)生結(jié)合科舉制的內(nèi)容特征、影響以及材料信息來分析。 解答本題，要搞清楚科舉制的內(nèi)容特征和影響，學(xué)生要有較強(qiáng)的結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料 的能力。3. 【答案】c【解析】根據(jù)題

13、干信息“至東都（東漢）則諸生試家法（經(jīng)術(shù)）”可知，地方舉薦的官 吏，還要進(jìn)行進(jìn)一步的選拔.儒生考經(jīng)學(xué)，官吏考舉奏，這有助于提高官員的素質(zhì)，故 本題選c項(xiàng).題干敘述的是對(duì)官員的進(jìn)一步考核，不是考核選拔官員，漢時(shí)考核與官員來源無關(guān)，故 a項(xiàng)排除；門閥世族在材料中沒有體現(xiàn)，故排除b；考試選拔官吏的科舉制到隋唐才出現(xiàn)，故d項(xiàng)排除.故選c.本題主要考查漢代選官制度，聯(lián)系所學(xué)，漢武帝始實(shí)行察舉制，地方推舉人才做官，結(jié) 合材料，東漢時(shí)，推薦的官吏則還要考核文化內(nèi)容，說明重視了官吏的文化素質(zhì).本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的信息和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，要了解古代選官制度的演變 過程，理解選官的演進(jìn)也是中央集權(quán)加強(qiáng)的表

14、現(xiàn)，客觀評(píng)價(jià)古代的選官制度.4. 【答案】a【解析】a.秦漢時(shí)期俸祿決定等級(jí)，官員依靠俸祿生活，體現(xiàn)出該時(shí)期官員職業(yè)性質(zhì)明顯，故a正確；b. 俸祿是國(guó)家統(tǒng)一發(fā)放，不是剝削百姓獲得，故b錯(cuò)誤；c. 等級(jí)制度不能說明體制失衡，故c錯(cuò)誤；d. 貴族政治當(dāng)時(shí)依然存在，故1）錯(cuò)誤。故選：ao本題主要考查中國(guó)古代的選官制度，要求學(xué)生結(jié)合秦漢時(shí)期選官用官制度的特征來分析。 解答本題要搞清楚秦漢時(shí)期我國(guó)的選官用官制度的內(nèi)容和特征，學(xué)生要有較扎實(shí)的基礎(chǔ) 知識(shí)功底。5. 【答案】b【解析】由材料可知，作為專門監(jiān)察部門的監(jiān)御史受到丞相的監(jiān)察，體現(xiàn)監(jiān)察上相互監(jiān)督和牽制，是監(jiān)察制度的發(fā)展完善表現(xiàn)，故b項(xiàng)正確；丞相是協(xié)助

15、皇帝負(fù)責(zé)行政事務(wù)，御史負(fù)責(zé)監(jiān)察，故a排除；監(jiān)察的權(quán)力來源皇權(quán)不錯(cuò)，但不是材料所要反映的主旨，故c排除；材料中沒有體現(xiàn)對(duì)監(jiān)察官員的素質(zhì)要求.故d排除.故選b.本題考查古代政治制度中的監(jiān)察制度的變化，監(jiān)察制度作為君主專制中央集權(quán)制度的重 要一環(huán)，在歷代都非常重視，材料信息表明，作為監(jiān)察官吏的監(jiān)察御史受到丞相的監(jiān)察， 表明了在監(jiān)察上相互監(jiān)督和牽制，說明監(jiān)察制度的逐步完善.本題考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的信息和所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，了解古代君主專制中央集權(quán) 制度下主要政治機(jī)構(gòu)的演變過程，并能歸納演變的特征和趨勢(shì).6. 【答案】a【解析】【分析】本題考查現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】a.

16、這是工業(yè)革命以后選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步需要更多的專業(yè)人才 所產(chǎn)生的結(jié)果，故a正確。b. 題干體現(xiàn)不出國(guó)家干預(yù)加強(qiáng)產(chǎn)生的影響，故b錯(cuò)誤。c. 工業(yè)革命的率先進(jìn)行，與20世紀(jì)60年代沒有關(guān)系，故c錯(cuò)誤。d. 議會(huì)制度的完善與選官標(biāo)準(zhǔn)沒有關(guān)系，故d錯(cuò)誤。故選ao7. 【答案】b【解析】【分析】本題考查美國(guó)文官制度，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】a. 三權(quán)分立體制在題干未體現(xiàn)，故排除a。b. 由于“19世紀(jì)中期，美國(guó)的文官一般是跟隨本政黨在政治上共進(jìn)退”，必將導(dǎo)致文 官依賴于政黨；題干“1893美國(guó)通過了彭德爾頓法，規(guī)定文官不從屬于任何政黨，并 將文官固定化和職業(yè)化”表明美國(guó)

17、文官擺脫隸屬關(guān)系、獨(dú)立化，因此，這種變化必將會(huì) 推動(dòng)了美國(guó)政府管理的科學(xué)化，故b項(xiàng)符合題意。c. 該項(xiàng)不符合題意，故排除c。d. 美國(guó)文官制度是民主制度發(fā)展的表現(xiàn)，故排除d。故選b。8. 【答案】c【解析】略9. 【答案】c【解析】【分析】本題考查美國(guó)的文官制度，要求運(yùn)用所學(xué)解讀題干信息。【解答】a. 題干中沒有涉及到精英產(chǎn)生的影響。排除a。b. 兩黨之間的矛盾不會(huì)因?yàn)槊绹?guó)的文官制度發(fā)而改變。排除boc. 大量的具有中立性事務(wù)的官員存在能夠保障公共行政的穩(wěn)定性和連續(xù)性。故c正確。d. 具有中立性事務(wù)官員大量存在，只能夠保障國(guó)家能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不能夠加強(qiáng)聯(lián)邦政 府的行政權(quán)力。排除d。故選co10

18、. 【答案】a【解析】材料“體現(xiàn)公開、民主、平等、競(jìng)爭(zhēng)的原則” “人民群眾在公務(wù)員'進(jìn)、管、 出'各環(huán)節(jié)有更多的發(fā)言權(quán)”充分顯示出公務(wù)員制度民主化的優(yōu)越性，故a項(xiàng)正確； 材料未體現(xiàn)科學(xué)化、法制化以及規(guī)范化方面的特征，故b、c、d三項(xiàng)排除。故選：ao本題考查新中國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度，解題的關(guān)鍵信息是“體現(xiàn)公開、民主、平等、 競(jìng)爭(zhēng)的原則” “人民群眾在公務(wù)員'進(jìn)、管、出'各環(huán)節(jié)有更多的發(fā)言權(quán)”。本題為中檔題，考查新中國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決問題的能力。11. 【答案】c【解析】根據(jù)材料“北洋政府頒布典試委員會(huì)編制法草案文

19、官考試法草案”可 以看出北洋政府通過立法建立文官考試制度，說明文官考試制度的法制化，故c項(xiàng)正確; 公務(wù)員制度開始于南京國(guó)民政府時(shí)期，故a項(xiàng)錯(cuò)誤； 材料反映的是文官考試法制化，b項(xiàng)與材料主旨不符，排除；d項(xiàng)是材料信息的影響，排除。故選：co本題考查近代中國(guó)的選官制度，解題的關(guān)鍵是正確分析材料“北洋政府頒布典試委員 會(huì)編制法草案文官考試法草案”的主旨即可得出答案。本題考查北洋軍閥政府時(shí)期文官制度的建立及其特點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào) 用所學(xué)知識(shí)的能力。12. 【答案】c【解析】根據(jù)材料信息“正式設(shè)置考試'五院'之一，考試院是公務(wù)員制度的主要 執(zhí)行者和監(jiān)督者使文官制度法律化”可

20、知，這一時(shí)期是南京國(guó)民政府時(shí)期，南京國(guó) 民政府成立后，重新設(shè)計(jì)頒布了政府的人事制度，“官吏”稱謂逐漸被“公務(wù)員”代替。 從1929年制定公務(wù)員任用條例，到1933年頒布公務(wù)員任用法，標(biāo)志著公務(wù)員 制度的建立。南京國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度以北洋政府時(shí)期的文官制度為基礎(chǔ)，繼承、 吸收了中國(guó)傳統(tǒng)考試監(jiān)察制度和西方文官制度的精華。公務(wù)員的選任由最高考試機(jī)關(guān)一 考試院負(fù)責(zé)，c項(xiàng)正確，排除abd。故選：co本題主要考查了近代中國(guó)的選官制度、中華民國(guó)的成立，考生可結(jié)合材料“這一時(shí)期, -是正式設(shè)置考試院，作為政府的最高考試機(jī)關(guān)，將它列為中央政府的'五院'之一, 考試院是公務(wù)員制度的主要執(zhí)行者

21、和監(jiān)督者；二是頒布了一系列法律，使文官制度法律 化”進(jìn)行分析。本題主要考查了近代中國(guó)的選官制度、中華民國(guó)的成立，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遷 移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。13. 【答案】b【解析】材料“忠實(shí)執(zhí)行黨的方針政策，密切聯(lián)系民族群眾，有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各 種業(yè)務(wù)工作能力的民族干部隊(duì)伍”體現(xiàn)的是中央對(duì)少數(shù)民族地區(qū)干部的培養(yǎng)注重德才兼?zhèn)洌琤正確；材料與民族地區(qū)的發(fā)展無關(guān)，a排除；材料與優(yōu)化少數(shù)民族干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)無關(guān)，c排除；材料未涉及民族團(tuán)結(jié)對(duì)發(fā)展的重要性，d排除。故選：bo本題主要考查我國(guó)的干部管理制度，要求學(xué)生結(jié)合改革開放初期干部管理制度的特征和 影響來分析。解答問題要搞清楚

22、我國(guó)干部制度發(fā)展演變的表現(xiàn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí) 理解材料的能力。14. 【答案】d【解析】由材料“1906年科舉已停，取士及選官作何標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡快'更定任用、 升轉(zhuǎn)、懲戒、俸給、恩賞諸法及官吏體制”可知，清末在廢除科舉之后，新的人才選 拔機(jī)制并未建立，當(dāng)時(shí)社會(huì)恰好處于一種新舊交替的狀態(tài)，故選d； 材料并未提及西方文官制度的引進(jìn)問題，無法得出a項(xiàng)結(jié)論，排除；戴鴻慈認(rèn)為士子多歧念的狀況是發(fā)生在數(shù)年后，而非馬上發(fā)生，且這只代表戴鴻慈個(gè)人 的看法，并不必然就會(huì)發(fā)生，排除b；材料說的是人才選拔機(jī)制，而非教育機(jī)制，排除c。故選：do本題考查近代中國(guó)的選官制度、清末新政和“預(yù)備立憲”，考生

23、可結(jié)合材料“1906 年科舉已停，取士及選官作何標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)盡快'更定任用、升轉(zhuǎn)、懲戒、俸給、恩 賞諸法及官吏體制'”進(jìn)行分析。本題考查近代中國(guó)的選官制度、清末新政和“預(yù)備立憲”，側(cè)重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的 遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。15. 【答案】d【解析】依據(jù)材料可知，反映的是清末新政時(shí)期到北洋政府時(shí)期文官制度發(fā)展完善，結(jié) 合所學(xué)可知，其原因主要是受中華民國(guó)民主政治發(fā)展的影響，故d項(xiàng)正確； 北洋政府統(tǒng)治危機(jī)的加深不能推動(dòng)北洋政府時(shí)期文官制度發(fā)展完善，故a項(xiàng)錯(cuò)誤； 科舉制在1905年就己經(jīng)被廢除，故b項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)臨時(shí)政府對(duì)文官制的實(shí)踐，故c項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：do本

24、題考查近代中國(guó)的選官制度，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合近代中國(guó)民主政 治發(fā)展的影響分析。本題考查晚清時(shí)期到北洋政府時(shí)期文官制度發(fā)展完善及其原因，理解近代中國(guó)民主政治 發(fā)展對(duì)選官制度的影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。16. 【答案】(1)世官制；血緣(2) 注重品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。(3) 九品中正制。弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。(4) 變化：由以門第為主要標(biāo)準(zhǔn)到考試選官?？婆e制作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)；通過考 試選拔人才，相對(duì)公平公正；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進(jìn)社會(huì)向?qū)W風(fēng)氣的形成?！窘馕觥?1)本題考查世官制，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀材料信息。由材料一“公門有 公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰”可知先秦 時(shí)期的人