第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)除法主備教師：明德小學(xué)楊玉萍單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際情境，探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩 位數(shù)的除法。2、在實(shí)際情境中，理解和掌握路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單 問題。3、結(jié)合具體情境，通過對大數(shù)的估計(jì)，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。4、經(jīng)歷探索商不變規(guī)律的過程，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。5、會進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）。買文具主備教師：宏基小學(xué)文貴芳一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)

2、生觀察、比較及發(fā)散思維的 能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)主題圖及課件、8張十元的人民幣。學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器。四、教學(xué)流程：第一課時(shí)教學(xué) 環(huán)節(jié)教師行為時(shí)間學(xué)生行為時(shí)間一、情 景引 入。小學(xué)生陳瑯積攢了 100元零用錢，他 決心拿出其中的80元捐給災(zāi)區(qū)的小朋友 買東西。鋼筆8元一技，玩具盒20元一個(gè)， 計(jì)算器30元一個(gè)。請大家?guī)退闼?，他?買多少個(gè)書包呢？5理解題意、產(chǎn)生興趣。5二、探 索計(jì) 算方 法。1、誰來說說自己剛才從老師的介紹中了解 到了哪些已知信息，哪些信息對解題來說 是必要的，哪些信息可以忽略不計(jì)？2、請大家獨(dú)立思考，計(jì)算出答案，在小組 交

3、流。3、組織全班交流。4、引導(dǎo)討論豎式的算法。5、組織討論：把“除數(shù)是一位數(shù)的除法的 計(jì)算方法"遷移到“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法” 中來，我們應(yīng)怎樣確定好商的位置呢？6、140元可以買幾個(gè)書包？7、討論用豎式計(jì)算時(shí)，7為什么和個(gè)位對 齊。201、找有用的信息：書包 20元，用80元口j以頭多 少個(gè)？2、先獨(dú)立思考，再討論 交流。3、各小組派代表列出計(jì) 算方法，并說清理由。4、討論除數(shù)是兩位數(shù)的 除法的豎式算法。5、討論理解商的定位問 題。6、自由計(jì)算。7、討論理解將“7”寫在 個(gè)位的理由。20二、試1、計(jì)算器30元一個(gè)，90元可以買幾個(gè)計(jì)151、采用一定的方式進(jìn)行15一試。算器？ 165元呢？2、大家計(jì)算一下。3、重點(diǎn)指導(dǎo)1654-30的豎式算法。4、根據(jù)上述情景，你能提出什么數(shù)學(xué)問 題？該怎樣解答？5、組織匯報(bào)。估算。2、列式計(jì)算。3、用豎式計(jì)算結(jié)果。4、小組合作學(xué)習(xí)