關(guān)于高中語文口語交際教學(xué)的幾點(diǎn)思考_高中口語交際

1、關(guān)于高中語文口語交際教學(xué)的幾點(diǎn)思考_高中口語交際論文導(dǎo)讀:：我們可以把學(xué)會演講定為高中口語交際教學(xué)的主要目標(biāo)。在高中語文教學(xué)中。論文關(guān)鍵詞：高中口語交際，教學(xué) 新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組織部分。”因此，在高中語文教學(xué)中，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)很有必要，口語交際能力是每個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代社會最基本的能力，是未來社會人才發(fā)展的必備條件之一。然而，因?yàn)楦呖疾粚谡Z交際能力進(jìn)行專門的考核，許多老師和學(xué)生對口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視。盡管近幾年實(shí)施素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪，語文教學(xué)大綱也強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作、口語交際三者并重，但是不健全的應(yīng)試教育體制禁錮了人們

2、的觀念，口語交際能力的教學(xué)目標(biāo)只不過是教育決策者、設(shè)計(jì)者的一廂情愿，無怪乎有人感慨:“正像我國的飲食文化忽視了營養(yǎng)學(xué)一樣，學(xué)校教育也忽視了口語課，這不能不說是一個(gè)驚人的欠缺?！币胩嵘咧猩目谡Z交際能力，可以考慮從以下幾個(gè)方面入手：一、美化教師的語言。教師的語言潛移默化地影響著學(xué)生的口語水平。近年來，國外的一些教育家甚至提出:“要使每一堂課成為言語訓(xùn)練課?！蔽覈恍﹥?yōu)秀教育工作者非常重視這一點(diǎn)。斯霞老師曾說:“教師的語言應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，要使學(xué)生學(xué)會普通話，說話口齒清楚，咬字正確，聲音響亮，語言完整高中口語交際，簡短扼要，用詞確切，那么，教師自己首先要做到這些?！庇阡衾蠋熞舱f:“語文教師帶

3、領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的書面語言，如果自己的口頭語言生動、活潑、優(yōu)美，就能給學(xué)生以熏陶，大大提高學(xué)習(xí)效果?！闭Z文教師的語言要符合學(xué)生的心理，使學(xué)生樂于接受，給學(xué)生示范性和影響力，必須從以下幾個(gè)方面入手:1明白流暢。語文教師要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，吐字清晰、純潔流暢，要有邏輯性和條理性。語文教師要用淺顯的語言，深入淺出地把知識通俗易懂地表達(dá)出來，不使用生僻詞和有歧義的句子，在組織語言時(shí)盡量用最簡單明了的句子，讓學(xué)生一聽了然，心情舒暢。2優(yōu)美生動。語文教師語言不能太隨意，不能像白開水一樣無味，要在經(jīng)過提煉之后，變得優(yōu)美生動，要讓學(xué)生覺得是一種美的享受，并樂在其中，受到教育和感染。語文教師的語言要優(yōu)美生動，就要

4、多看書，吸取中華民族語言的精華，豐富自己的詞匯。語文教師只有積累了充裕的詞語，才能使語言富于變化，異彩紛呈。學(xué)生不會喜歡語言貧乏的教師，更何況是一個(gè)語文教師呢?3輕松幽默。前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。作為語文教師，要努力使自己的教學(xué)語言輕松幽默。幽默的語言不能格調(diào)低下，滑稽無聊，應(yīng)該是以尊重學(xué)生為前提，在帶給學(xué)生愉快情緒的同時(shí)，讓學(xué)生感受到語言的美妙。幽默的語言要富有啟迪。語文教師的語言要能觸動學(xué)生的思維，讓學(xué)生思考、思考、再思考，在思考中爆發(fā)出智慧的火花。不能話一落音，就隨風(fēng)飄散，不留任何痕跡。二、豐富學(xué)生的課外閱讀。魯迅在讀書雜談 里說:

5、“ 愛看書的青年大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。 只精不泛則太陋， 只泛不精則太淺?！苯處熆梢院蛯W(xué)生一起制定課外閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀高中口語交際，鼓勵學(xué)生充分利用學(xué)校閱覽室和圖書館的資源，選好書，讀好書。針對高中生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)可對學(xué)生推薦以下書刊：（1）書籍類：純文學(xué)類：如中外文學(xué)名著、現(xiàn)當(dāng)代名家散文集、當(dāng)代有代表性的中短篇小說集等。人文社科類：如文藝鑒賞學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等普及性讀物。人物傳記。（2）報(bào)刊類：如散文、美文、雜文選刊、雜文報(bào)、中學(xué)生閱讀、隨筆、博覽群書、中國青年報(bào)、報(bào)刊文摘等等。閱讀是一種生命的滋養(yǎng)，學(xué)生在閱讀的過

6、程中，積累了豐富的話語資源，思想變得深刻，語言能力會不知不覺地提高。三、引導(dǎo)學(xué)生演講。2003年的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))明確指出: “學(xué)會演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度?！痹谶@里，強(qiáng)調(diào)要“學(xué)會演講”，我們可以把學(xué)會演講定為高中口語交際教學(xué)的主要目標(biāo)核心期刊。要讓學(xué)生學(xué)會演講，我們可以采取以下方法和步驟：1學(xué)習(xí)演講范例?？勺寣W(xué)生觀摩演講錄像，朗讀名人的演講詞，以提高他們對演講的認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)演講的前提。我國許多著名的革命家，同時(shí)又是著名的演說家，他們的演說曾經(jīng)吸引和教育了億萬人民群眾。我們可以找出他們的演說稿加以分析和揣摩，學(xué)習(xí)他們的成功之處。蘇教版

7、教材中也有很多精彩演講，如馬丁·路德·金的我有一個(gè)夢想，教師在講授這篇課文時(shí)，可讓學(xué)生在掌握了有關(guān)演講的一些知識后，反復(fù)誦讀，體會作者的內(nèi)心情感，從而悟出口語交際藝術(shù)的真諦。2學(xué)寫演講詞。演講詞一般有三個(gè)部分組成，開頭、主體、結(jié)尾。開頭部分，要根據(jù)聽眾的情緒、場合的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開場白，要在演講之初就抓住聽眾。主體部分是演講稿的核心，這一部分要具體到講那些問題，分幾個(gè)層次講。結(jié)尾部分，起著深化主題的作用，有總結(jié)性結(jié)尾、號召性結(jié)尾等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生在如何設(shè)計(jì)“高潮”部分多花些工夫。. 走出低谷的頓悟高潮可以是學(xué)生自己的獨(dú)特感悟。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講出自己認(rèn)識的“曲線”美。一位學(xué)生演

8、講“尋找心中的孤獨(dú)”，開始對孤獨(dú)的認(rèn)識是：“孤獨(dú)是憂愁的伴侶?！弊约涸趹n愁中徘徊，后來在生活中尋覓、感悟：“孤獨(dú)是思想的狂歡，是心靈的獨(dú)舞?！薄肮陋?dú)是一杯剛剛沖飲好的咖啡，需要小口小口地慢慢啜飲，甜蜜中包含著淡淡的苦澀，苦澀之中又蘊(yùn)藏著悠遠(yuǎn)的馨香，那種滋味足可以銘記一生?！卑炎约旱莫?dú)特感悟告訴大家，可以引起聽眾的共鳴。.透過表象的析理。高潮可以是透過表象的析理。在以“環(huán)保”為主題的演講會上，一位同學(xué)先說了環(huán)保對人類的重要高中口語交際，接著講了人類對環(huán)境的破壞，當(dāng)他講明了不注意環(huán)保的危害后，發(fā)出這樣的呼喊：“朋友們，我們應(yīng)該有這樣一個(gè)意識天人合一；我們應(yīng)明白這樣一個(gè)道理吞噬綠色就是吞噬人類自己；

9、我們應(yīng)該叫響這樣一個(gè)口號：綠色就是生產(chǎn)力！讓我們用實(shí)際行動保衛(wèi)家園，保衛(wèi)地球，保衛(wèi)我們來之不易的美好生活，還有那象征和平與生命的綠色?！?.練習(xí)演講。寫好演講稿，不一定就能講好，對于高中生來說，還必須反復(fù)練習(xí)，才有可能獲得成功。練習(xí)演講時(shí)先要把演講稿熟記于心，然后拋棄演講稿自由地講說。根據(jù)所表達(dá)的思想感情的需要，設(shè)計(jì)表達(dá)方式，確定語氣、語調(diào)、語速、停頓、重音等，還要對態(tài)勢語進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定一些必要的動作、手勢等。演講時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1.養(yǎng)成良好的臺風(fēng)：a、整潔的儀表。b、微笑的面容。c、謙和的態(tài)度。d、端正的姿勢。e、悅耳的聲音。2.演講“卡殼”了，怎么辦？a、不可停頓太久。b、不可重復(fù)。c、不要放棄。當(dāng)然，提高高中生的口語交際能力，不能局限于課堂，還必須讓學(xué)生在生活實(shí)踐中進(jìn)行全方位的鍛煉。我國南北朝時(shí)期的文論家劉勰在文心雕龍里說過：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”這句話就強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。總之，高中口語交際