2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題（32）（含答案和解析）

1、2021年教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)題（32）（含答案和解析）1. 不論動(dòng)機(jī)多么偉大，不論出于多么善良的心地，想要改變一個(gè)人, 哪怕只是改變一個(gè)孩子，都是徒然的，如果他并不能理解這種改變。這段話可以概括為（）oa. 人是很難改變的b. 沒(méi)有善良的動(dòng)機(jī)就不能使人改變c. 孩子和成人一樣不容易改變d. 只有當(dāng)人自己想改變時(shí)他才會(huì)改變參考答案：d參考解析：此題關(guān)鍵句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知題 干句子的意思是：如果人并不理解這種改變，那么無(wú)論怎樣的情形, 改變一個(gè)人都是很難的。a項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，b、c兩項(xiàng)理解有誤。2. 閑暇時(shí)讀書(shū)，最愛(ài)川端康成那一句：“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未 眠?！蹦鞘窃鯓右环N溫

2、柔而虔誠(chéng)的心態(tài)啊。一位老人，借著微曦晨光， 披衣而坐，默默于窗扉間凝神細(xì)窺睡眠中的花朵，毫不打擾，沒(méi)有上 前采擷，也未用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣。他愿犧牲自己的睡眠 時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一方自然的美的盛開(kāi)，這更是一種尊重，無(wú)言，卻浸 透在凌晨清淺的天光里，提醒我們，自然界中一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo), 皆是倔強(qiáng)而美好的生靈，懷著尊重與珍視，去欣賞、去“遷就”她們， 才能領(lǐng)略到最自然、最美的感動(dòng)。“這更是一種尊重” 一句中的“這”指的是（）oa. 川端康成為海棠寫了 “凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”這句詩(shī)b. 用一卷膠片記錄花朵淺眠的模樣c. 川端康成早起賞花，呵護(hù)花朵盛開(kāi)d. 川端康成對(duì)自然生靈的態(tài)度參考答案：

3、c參考解析：文段是作者對(duì)川端康成寫的“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未 眠” 一句的感悟。作者通過(guò)想象川端康成早起賞花的情景，揣測(cè)其對(duì) 自然生靈的態(tài)度，進(jìn)而感悟到人們應(yīng)懷著尊重與珍視去欣賞自然界中 的一花一草，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，領(lǐng)略自然之美。聯(lián)系文段內(nèi)容，“這更是一 種尊重”前一句寫了川端康成“愿犧牲自己的睡眠時(shí)間，來(lái)呵護(hù)那一 方自然的美的盛開(kāi)”，說(shuō)明“這”指的是川端康成的行為，即早起賞 花，呵護(hù)花朵盛開(kāi)。因此本題選c。3. 現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得普通人在每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域 內(nèi)都必須倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識(shí)為人們提供指 導(dǎo)意見(jiàn)，并以此建立自己的權(quán)威，取得公眾的信任。然而，也正是這 種權(quán)威和信

4、任帶來(lái)了相應(yīng)的責(zé)任專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的 立場(chǎng)，實(shí)事求是，認(rèn)真求證，有一分證據(jù)說(shuō)一分話，不能隨興所至, 口無(wú)遮攔。我們可以原諒專家意見(jiàn)中某些難免的漏洞、不足，但不能 姑息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（）0a. 人非圣賢。專家的意見(jiàn)難免會(huì)有錯(cuò)漏之處b. 專家的是非判斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用c. 有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語(yǔ)，混淆視聽(tīng)d. 專家在發(fā)言時(shí)必須保持公正的立場(chǎng)，實(shí)事求是參考答案：d參考解析：a項(xiàng)不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，作者強(qiáng)調(diào)的是專家應(yīng)該怎 么做，所以d項(xiàng)正確。4. 研究“基本”粒子，須借助極高的能量。欲知物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)， 首先得變革微觀物

5、質(zhì)，即得想辦法把氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子 等這些小粒子打碎，使它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各種性質(zhì)暴露出來(lái)。對(duì)“物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”與“微觀物質(zhì)”解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）oa. 二者都反映微觀物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即微觀結(jié)構(gòu)構(gòu)成了微觀物質(zhì)b. 前者指原子結(jié)構(gòu)（含原子核），后者指質(zhì)子、中子等小粒子c. 前者指小粒子內(nèi)部的組合模式，后者指構(gòu)成物質(zhì)的各種小粒子d. 二者都是指組成物質(zhì)的分子、原子、質(zhì)子、中子等小粒子 參考答案：c參考解析：微觀物質(zhì)是指氫原子、原子核以及質(zhì)子、中子等小粒 子，而物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是指這些小粒子內(nèi)部的組合模式，c項(xiàng)表述正 確。5. 細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確 實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù) 干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那 么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在 植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。細(xì)菌的這種作用，維持了整片 森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）oa. 細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳，維持了地球上 的物質(zhì)循環(huán)b. 細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大 氣中去c. 細(xì)菌在分解樹(shù)干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放 到大氣中去d. 如果沒(méi)有細(xì)菌做分解枯