蘇少版六下音樂教案Microsoft Word 文檔

1、蘇少版六下音樂教案第一單元鼓樂傳情一、單元教學目標：1、本單元圍繞民族打擊樂器“鼓”進行一組聽唱奏的活動。學生通過欣賞和學唱歌曲，感受樂器“鼓”的作用。2、學生欣賞將軍令，能感受到音樂的情緒，并能在老師的指導下學習鑼鼓節(jié)奏，能和同學合作演奏鑼鼓節(jié)奏。3、學唱歌曲敲起我的小木鼓，能唱出歌曲歡快熱烈的情緒。演唱歌曲咿唷嘞啦，能學著非洲人那樣表演歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。4、學習用“鼓”即興創(chuàng)作鼓樂“滾核桃”“舞龍舟”和自己想象的情景。二、學生狀態(tài)解讀：“長江黃河騰起鼓聲，非洲密林鼓語傳情”。中國的鼓樂歷史悠久、形式多樣；非洲鼓勵樂奇特神秘，奔放熱烈。中外鼓樂以其獨特的表達方式展現(xiàn)著各自民族的精神風

2、貌與文化特性。七單元 以“鼓樂傳情”為題，匯集了若干與“鼓”相關的作品。讓學生裝通過欣賞 、演唱、創(chuàng)編等音樂活動，初步接觸和了解中國和非洲的鼓樂文化，激起對學生對鼓勵樂文化的興趣。三、教材文本解讀：本單元選擇了蘇南吹打樂將軍令、合唱緩和留下威風鼓、絳州鼓樂滾核桃以及非洲民間音樂非洲鼓魂作為欣賞曲目；選擇了敲起我的小木鼓和剛果民歌咿喲嘞拉兩首歌曲作為學唱曲目；另外還為學生們設計了以擊鼓方式表現(xiàn)特定情景的音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動，力圖通過多樣化的學習方式讓學生在享受音樂的同時，產(chǎn)生對鼓樂文化探究的熱情。四、課時安排：課時 聽 唱 活動 拓展第一課 欣賞音

3、樂將軍令  1、認識蘇南吹打擊樂器組合2、念出“將軍令”鑼鼓節(jié)奏。 1、學生討論知道的民族打擊樂器。第二課  歌曲敲起我的小木鼓 1、學生為歌曲唱伴唱。2、選擇歌曲節(jié)奏 1、自己制造小鼓并演奏。第三課 1、欣賞非洲鼓樂。 1、演唱歌曲咿唷嘞啦 1、用非洲人的動作表演歌曲 1、了解非洲音樂。第四課 欣賞黃河留下威風鼓 學唱歌曲黃河留下威風鼓 數(shù)板：爺爺打鼓。 欣賞古樂夕陽簫鼓。第五課 開學準備課   

4、0;第一課時教學目標 1、學唱歌曲敲起我的小木鼓，能唱出歌曲歡快熱烈的情緒。2、學生能用歌曲的最后四小節(jié)為歌曲伴奏。3、學生能通過伴唱感受2、3、5三個音在歌曲中的作用。4、能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一個樂句的節(jié)奏。 教學內(nèi)容 1、歌曲敲起我的小木鼓。2、學生為歌曲唱伴唱。3、選擇歌曲節(jié)奏 4、自己制造小鼓并演奏。 教學難點重點 1、本課的難點是：學生用結(jié)束句為歌曲伴奏時不能對齊音樂的句子。2、本課的重點是學生能唱出歌曲的歡快熱烈的情緒。教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動 設計意圖一、組織教學 1、導入新課：今天請

5、大家欣賞一首歌曲敲起我的小木鼓。你能看一看歌曲的內(nèi)容是什么？學生看書，能說出歌曲 所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能說一說這個內(nèi)容音樂要怎樣表現(xiàn)。 1、（開放式導入）讓學生能根據(jù)自己的對歌曲內(nèi)容的理解，提出對歌曲情緒的設想。二、導入新課 1、老師談話：請同學們欣賞一首歌曲敲起我的小木鼓，你能感受到音樂表現(xiàn)出了怎樣的情緒嗎？（討論）2、你能說一說歌曲熱烈歡快的情緒是由音樂的哪些元素表現(xiàn)的呢？3、在這些元素中起主要作用的是什么？（節(jié)奏）4、你能打一打樂曲中的一個樂句嗎。 （1）學生感受的情緒。（歡快熱烈的情緒）（2）由自己的感受說一說音樂哪些元素表現(xiàn)了音樂的情緒。3、學生能說出在這

6、些音樂元素中哪個元素起了主要的作用。4、學生能模仿打出音樂中的一個樂句的節(jié)奏。( 1)不同層次的學生能通過三個問題的討論，對歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏有一定的感受。對學唱歌曲起一個鋪墊的作用。(2)學生能在已有的經(jīng)驗中感知“節(jié)奏”在表現(xiàn)音樂的情緒里起了重要作用。（這個問題起到層層遞進的作用）（3）學生通過模仿節(jié)奏就能唱準歌曲 的節(jié)奏。三、新授歌曲 1、聽一聽音樂，你能聽出來音樂是怎樣反復的？2、問；你能跟著老師的音樂唱一唱歌曲的譜子嗎？你覺得哪些地方比較難唱？3、請你聽一聽老師用結(jié)束句為歌曲伴奏。 （1）學生聽著音樂說一說歌曲是怎樣反復的。（2）學生跟著老師的音樂唱一

7、唱歌曲的樂譜。（3）學生討論歌曲演唱有困難的地方，并演唱準確。（學生分小組討論）4、學生能學著用歌曲的結(jié)束句為歌曲伴唱。 （1）學生能在聽歌曲 的過程中認識這種“反復記號”的演唱順序并熟悉歌曲解決難點學會歌曲的演唱。（2）學生嘗試為歌曲配上和聲（類比延伸）感受不同形式的演唱。教學總結(jié) 思考：今天學唱歌曲你認為與以往有什么時候不同。學生自己總結(jié)。年級 六年級 課時 第二、三課時教學目標 1、欣賞蘇南吹打樂，感受樂曲的情緒變化。2、能認識吹打樂的樂器，并感受樂器的不同音色。3、能按節(jié)奏讀出鑼鼓經(jīng)。4、能用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的形象或情景。

8、教學內(nèi)容 1、欣賞蘇南吹打樂音樂將軍令。2、讀鑼鼓經(jīng)。3、創(chuàng)作不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂的形象。教學重點難點 1、重點感受音樂的情緒變化。2、難點是能感受出音樂的變化是由什么造成的。教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動 設計意圖一、導入 1、現(xiàn)在老師請大家欣賞一首不同樂器演奏的蘇南音樂將軍令，你能說一說對音樂的感受？ 1、學生欣賞 音樂，感受音樂的情緒。（一放） 1、已有知識進入學習狀態(tài)。2、學生的回答可不同層次。二、新授 1、能聽出來有哪些樂器？，哪些樂器最能表現(xiàn)音樂的氣氛。2、你印象最深的是什么時候樂器？（重點

9、）3、鼓的聲音有什么特點是？4、介紹蘇南吹打樂粗吹鑼鼓曲。用大嗩吶和打出樂器演奏的。5、老師總結(jié)：古曲，用在戲劇的開場和婚喪嫁娶的時候。 （1）分小組討論。每人說出聽到的一種樂器。（2）學生能找到將軍令中最能表現(xiàn)音樂氣氛和情緒的樂器鼓。（3）學生說一說自己體會到的鼓的聲音有什么特點。4、學生能按自己的感受，說一說這種音樂在什么場所使用。 （1）學習深入遞進，尋找音樂內(nèi)在的元素。（2） 學習導入重點。（3）學生能從欣賞中了解鼓在音樂中起的作用。三、認識樂隊 1、請同學們看書上的一幅圖。說一說圖上這個樂隊中有哪些樂器？2、主要的樂器是什么？3、總結(jié)：這是一個

10、以“鼓”為主的民族管弦樂隊。 （1）學生能找出樂隊中的各種樂器。（2）學生能總結(jié)工作出這個樂隊是以什么時候樂器 為主的。 1、讓學生了解吹打樂隊是有不同的樂器 組成。四、學習鑼鼓節(jié)奏 1、下面我們就來學著拍打鑼鼓節(jié)奏。請你自己默看，認一認節(jié)奏。2、找一找有幾種樂器分別用什么詞表示的？3、自己先學著打一打。 1、學生能看出用了幾種節(jié)奏。2、學生能打出用什么詞代表什么樂器。3、學生能自己先打一打節(jié)奏。4、學生能與別人合作打出節(jié)奏樂。 1、學生能過即興演奏感受節(jié)奏在音樂中的作用?？偨Y(jié) 通過今天的學習，你知道了什么樂器在樂隊中有什么作用了了嗎

11、？資源鏈接：將軍令有多種曲譜和演奏形式，樂曲主要表現(xiàn)古代將軍升帳時的威嚴莊重、出征時的矯健輕捷、戰(zhàn)斗時的激烈緊張。將軍令：蘇南吹打。用兩支大嗩吶吹奏旋律，配以“大鑼大鼓”，渲染威武雄壯的氣派，并用招軍長鳴以壯聲勢。在民間風俗生活中，民間藝人吹奏此曲以增添節(jié)日的熱烈氣氛。戲曲中作開場音樂和為擺陣等場面伴奏的曲牌。 周榮壽、周祖馥以將軍令為藍本進行加工改編。在樂曲開始時加了一首曲牌，對原曲也做了一些增刪在樂隊編制方面，仍以一對大嗩吶吹奏產(chǎn)旋律，另增加了笛、笙、號筒等加強旋律色彩。打擊樂器增加了定音的“十面鑼”和低音大鑼（海鑼）等。因而樂隊的音色豐富了，表現(xiàn)力也大大加強。樂曲一開始，低沉渾厚的號筒、

12、大鼓和海鑼聲相互交織，音樂氣氛莊嚴隆重。繼而鼓號齊鳴，雄壯的嗩吶聲在鑼鼓的襯托下，氣勢宏偉，振奮人心。這是樂曲的前奏部分。接著樂曲進入主體部分。改編者在配器上把樂隊分成“粗吹鑼鼓”和“細吹鑼鼓”兩組，并作種種變化，使音色和力度富有層次和對比。充分掌握原曲速度的時而慢起，時而漸快，節(jié)奏時散時整，宮調(diào)多變，音浪跌宕起伏等特點，將樂曲的結(jié)構(gòu)合理分層，運用配器手段。并充分發(fā)揮嗩吶連續(xù)不斷的循環(huán)換氣法與笛、笙的斷奏相對比；打擊器以悶擊與放音敲擊相對比，等等。使音樂抑揚頓挫有序，音浪錯落有致，具有新的推動力。樂曲尾部，招軍頻吹，鑼鼓全奏，在異常熱烈的高潮中結(jié)束。年級 六年級 課時

13、60;第四課時教學目標 1、欣賞打出樂“滾核桃”，能學習各種不同的敲擊鼓的方法。2、用擊鼓表現(xiàn)“滾板粟”、“舞龍舟”的情景。教學內(nèi)容 1、欣賞打出樂“滾核桃”。2、學習不同的擊鼓方法。3、用擊鼓表現(xiàn)不同的情景。教學重點難點 1、用出鼓表現(xiàn)不同的情景。教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動1、導入 1、回憶打出樂器在音樂中的作用？2、鼓在音樂中的作用？ 1、學生討論鼓在音樂中的作用。3、新授 1、談話：鼓在音樂中有著非常重要的作用。2、鼓也可單獨演奏，你能聽出音樂表現(xiàn)了什么情景？3、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？4、我們

14、一起來看一看在這個音樂里，有幾種打擊的方法。 1、學生討論：鼓在音樂中的作用。2、鼓在單獨演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情景的。3、能說出音樂表現(xiàn)的滾核桃的各種不同的情景。4、學生能從音樂不同的節(jié)奏變化分出音樂有三段。5、學生仔細聽辯各種不同的鼓打擊方法。4、創(chuàng)作 1、讓我們模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個情景。2、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情景。 1、學生能根據(jù)“滾板栗”、“舞龍舟”分小組表演自己創(chuàng)作的情景。5、總結(jié) 1、通過今天的學習，你能了解鼓在音樂中的作用嗎，說一說你感受。 1、鼓既能在音樂中烘托氣勢又能作為一種樂器單獨演奏。  年

15、級 六年級 課時 第五課時教學目標  1、欣賞歌曲黃河留下威風鼓，感受歌曲的情緒，并感受歌曲黃土高原風味的高亢音調(diào)。2、學著歌曲數(shù)板。教學內(nèi)容 1、欣賞歌曲黃河留下威風鼓。2、歌曲咿唷嘞啦。教學重點難點 1、重點感受歌曲的風格。教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動1、導入 1、你能聽出歌曲的特點嗎？2、請你說一說你找到的感受。 1欣賞歌曲能找出歌曲的特點。3、學習數(shù)板 1、自己讀一讀數(shù)板部分。2、能按書上的節(jié)奏讀一讀。3、比較兩種讀法，效果有什么不同。（選出最好效果的來） 1、學

16、生讀一讀，熟悉歌詞內(nèi)容。2、能按節(jié)奏朗讀。3、比較后選出自己認為效果好的。4、律動 能選一種節(jié)奏為數(shù)板部分伴奏。 1、自己選一種節(jié)奏為歌曲伴奏。2、邊拍邊讀。5、總結(jié) 1、威風鑼鼓被譽為天下第一鼓，主要特色就是“威風”。2、加上數(shù)板后歌曲更生動活潑。 第二單元：溯流探源一、單元教學目標：1、在欣賞歌劇北風吹、鋼琴獨奏向陽花、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺、越劇選段樓臺會，演唱河北民歌小白菜以及民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動中，感受民歌的特點。找出經(jīng)音樂家加工后的音樂作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品與民歌、戲曲等之間隔密切聯(lián)系。2、通過聽賞對比

17、和演唱民歌夜歌、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍鈴花，聽賞弦樂四重奏如歌功頌德的行板和管弦樂作品在鐘表店里，了解外國音樂作品中運用當?shù)氐膬?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。3、能在聆聽、演唱作品以及讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。4、能較流暢地演奏口琴曲快樂的流浪者。二、學生分析：本單元是以民歌為主，作為六年級的學生來講，他們已經(jīng)對民歌已經(jīng)比較了解了。樹有根，水有源，生活是音樂的沃土，民歌是創(chuàng)作的源頭。本單元以“溯流探源”為主題，展現(xiàn)給孩子們一條條脈絡清晰的探尋音樂之根的思路。三、教材分析：本單元從民族民間音樂出發(fā)，選擇了河北民歌小白菜、青羊傳與歌劇白毛女選段北風

18、吹，蘇北民族李玉蓮調(diào)與鋼琴獨奏向陽花，越劇樓臺風與小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺選段，俄羅斯民歌夜歌、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍領花，利用民間音樂素材讓學生有比較地感受經(jīng)藝術(shù)提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的淵源關系。四、課時安排：課時 聽 唱 動 奏 拓展第一課時 北風吹 小白菜 聽一聽比一比  第二課時 向陽花 李玉蓮調(diào)   第三課時  夜歌  口琴快樂的流浪者 夜歌的常識第四課時 梁山伯與祝

19、英臺樓臺會    越劇的常識第五課時  蘇格蘭的藍鈴花   年級 六年級 課時 第一課時教學目標 1、學唱歌曲小白菜，體會歌曲悲傷的情緒。找出旋律下行的特點。2、欣賞音樂北風吹，感受與小白菜相似的音調(diào)。教學內(nèi)容 1、歌曲小白菜和，歌曲北風吹。教學重點難點 二、教學教程：教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動 設計意圖導入 談話：今天我們學唱一首歌，再欣賞一首歌，讓我們來比一比，它們之間有什么樣關系。 &

20、#160;學唱歌曲 1、請大家聽一首歌曲，你能聽出歌曲的名字嗎？2、跟著音樂唱一唱歌譜。3、跟著音樂唱一唱歌詞。 1、學生能聽出歌曲是河北民歌小白菜。2、能跟著音樂唱出歌曲 的歌譜。3、能跟著音樂唱一唱歌詞。 欣賞歌曲 1、介紹歌劇白毛女2、欣賞插曲北風吹，你能聽出與小白菜有什么相同的地方？3、有什么不同？4、欣賞歌劇白毛女片斷。 1、學生聽教師介紹歌劇。2、白毛女。欣賞歌曲北風吹，能聽出歌曲的情緒變化。3、學生討論歌曲與小白菜的相同與不同。 總結(jié) 1、歌劇白毛女的音樂采用了河北民歌的素材。 1、學生能自己總結(jié)歌劇

21、與河北民歌的關系。    年級 六年級 課時 第二課時教學目標 1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺、越劇選段樓臺會，體會兩個音樂作品的之間的聯(lián)系。溯流探源。教學內(nèi)容 1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺和越劇選段樓臺會。教學重點難點 教學環(huán)節(jié) 老師的活動 學生的活動 設計意圖1、導入 1、談話：在中國的民族音樂中，民間戲曲也是重要的一部分。今天欣賞的一個作品是同學們都比較熟悉的，你說出它的名字嗎？ 1、學生欣賞音樂，能聽出是小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英

22、臺。2、聽出演奏的樂器。3、了解“協(xié)奏曲”的含意。 2、欣賞梁祝 1、我們再聽一聽，你能感受到音樂的速度、節(jié)奏、旋律都有什么特點。2、速度稍慢、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律舒展，具有歌唱性。3、學唱主題音樂。 1、學生討論，音樂的速度稍慢，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律起伏平緩，具有歌唱性。2、跟著教師的鋼琴，學唱主題音樂。 3、欣賞樓臺會 1、請同學們欣賞樓臺會問：你能聽出是戲曲音樂嗎？2、再聽，找出與梁祝最像的樂句。3、聽一聽越劇演唱樓臺會，能聽出幾句方言？ 1、學生能聽戲曲音樂的婉轉(zhuǎn)。2、聽著音樂梁祝與越劇樓臺會比較找出音調(diào)相同或相似的樂句。3、跟著音樂唱一

23、唱越劇樓臺會。 4、總結(jié) 1、問題：討論梁祝與樓臺會有什么關系。2、你明白了什么？ 1、學生能說出梁祝的音樂素材取自于越劇樓臺會。2、我們現(xiàn)在聽到的音樂好多都來源于民間音樂。    年 級 小 學 六 年 級 課  時 第三 課 時教學內(nèi)容 1、唱李玉蓮調(diào)2、欣賞向陽花教學目標 1、能知道李玉蓮調(diào)是一首蘇北民歌，并具有民歌中小調(diào)的特點。2、能用輕快地的聲音演唱歌曲。3、能知道向陽花音調(diào)素材源于民歌李玉蓮調(diào)。4、能找出與向陽花主題相關的不同變奏段落，感受其旋律、節(jié)奏、

24、情緒等方面的微妙變化。教學重點、難點 能分辨向陽花與李玉蓮調(diào)在旋律上的相似之處，找出主題旋律，區(qū)分變奏段落。教具準備 教學活動 教師活動 學生活動 備注組織教學 1、導入：教師向?qū)W生問好。 學生向教師問好。 一、學唱李玉蓮調(diào)二、欣賞向陽花 1、江蘇，山水秀麗、風光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來父輩們在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。由于語言、地域的不同，呈現(xiàn)了蘇南、蘇北不同風格的民歌，聽一聽，下面那一首是蘇南民歌？哪一首是蘇北民歌？為什么？2、硬朗爽直的北方語音

25、和輕柔婉轉(zhuǎn)的吳儂細語使江蘇同時擁有蘇北、蘇南兩種不同的民歌風格。聽一聽，這首蘇北民歌情緒怎樣？3、跟著磁帶輕輕哼唱，分成幾個樂句？4、跟琴學唱歌詞。5、哼唱歌譜。1、聽一聽向陽花是由什么樂器演奏的？情緒怎樣？2、聽聽什么地方與李玉蓮調(diào)的旋律相似？聽到舉手表示。3、仔細聽，找出與主題相關的不同段落，他們在旋律、節(jié)奏、情緒方面有怎樣的變化？4、討論：民歌李玉蓮調(diào)與向陽花有著怎樣的關系？5、總結(jié)：向陽花是采用李玉蓮調(diào)素材創(chuàng)作的，改編者在歌曲旋律的基礎上進行了發(fā)展與變奏。曲調(diào)優(yōu)美、歡暢，情緒輕松、活潑。 感受歌曲的風格特點。用輕快的聲音演唱歌曲。聽出演奏樂器和情緒。聽辨旋律。知道什么是變奏以

26、及主題與變奏的關系。了解創(chuàng)作背景。 三、總結(jié) 1、課堂小結(jié)。2、學生互評。 學生互評 小組討論進行年級 六年級 課時 第四課時教學目標 1、欣賞柴可夫斯基的如歌的行板，感受音樂優(yōu)美的情緒。能唱出音樂的主題。2、學唱歌曲俄羅斯民歌夜歌，能唱出歌曲抒情憂傷的情緒。3、能感受歌曲與樂曲之間的聯(lián)系。4、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。 教學內(nèi)容 1、歌曲夜歌。2、樂曲如歌功頌德的行板。教學重點難點 形式比較，情感相同。教學環(huán)節(jié)

27、 老師的活動 學生的活動 備注1、導入 1、談話：我國的音樂與民歌民間音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系，象剛學習的北風吹、小白菜的曲調(diào)取自青陽傳，李玉蓮調(diào)和向陽花2、你能說說你所知道的音樂有哪些取自民民間音樂嗎？ 茉莉花、九百九十九朵玫瑰彝族舞曲 2、學唱歌曲 1、外國的音樂也同樣很多取自民間音樂，講故事，1869年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動人的俄羅斯民歌孤寂的凡尼亞，隨即記下來，收編于俄羅斯民歌50首中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動人旋律為主題，寫成了著名的弦樂四重奏如歌的行板，（1）聽賞樂曲。（片段）

28、聽后你的感覺怎樣？情緒怎樣？（2）再次欣賞片段請跟音樂哼唱主旋律。2、今天我們就來學習這首歌曲的創(chuàng)作原曲夜歌。 （1）聽賞歌曲夜歌，聽到熟悉的音樂輕輕用EN哼唱 想一想情緒怎樣?(2)看譜,有沒有覺得和以往的樂譜不太一樣的地方.(3)介紹混合拍子的作用:四四、四五、四三拍的變化以及由此帶來的搖曳、動蕩感。 (4)跟琴唱,速度較慢,聲音輕聲(5)糾錯(6)請問情緒怎樣?(7)體會思鄉(xiāng)與離愁之情，感受f用這樣的情緒唱一唱：  1、學生討論歌曲的情緒。2、學生說出歌曲的情緒是憂傷的。4、跟著音樂哼一哼5、聽賞、哼唱音樂、體會搖曳感 3、拓展 1、拓展：夜歌的常識，“夜歌

29、”一詞來自于古典音樂，是一種抒情性的音樂體裁。譯自德文意為“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄羅斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。4、讓我們再來欣賞女聲合唱如歌的行板。你能說一說對音樂的感受嗎？ 1、能從音樂中找到夜歌的旋律。2、跟著音樂哼唱主題音樂。3、學生能感受音樂的情緒。4、再一次欣賞如歌的行板。 4、總結(jié) 1、世界各國的音樂都會從民歌或民間音樂中找到素材。 資源連接：1869年，俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基偶然聽到泥水匠唱著一支動人的俄羅斯民歌孤寂的凡尼亞，隨即記下來，收編于俄羅斯民歌50首中。兩年后，柴可夫斯基以這首民歌的動人旋

30、律為主題，寫成了著名的弦樂四重奏如歌的行板， 教學內(nèi)容  1、唱第一天去上學2、聽、動：感受拉丁舞  課時  19 教學目標  1、學唱歌曲第一天去上學，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律。 2、在聽賞、表演等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的樂器的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨特個性。 教學重難點  1、聽賞的重點聆聽樂器音色，感受拉丁舞表演的情景和熱烈氣氛。 2、歌曲教學過程中難點分析好歌譜，唱好歌譜。 教學準備 &

31、#160;1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習故鄉(xiāng)的月亮： 1、復習唱：注意十六分音符，緊密排列的八分音符和附點四分音符，注意旋律的走向。 2、談話：啟發(fā)學生結(jié)合生活經(jīng)歷，理解歌曲中反復表達的思鄉(xiāng)之情，引導學生用柔美、抒情的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。古今中外、過去還是現(xiàn)在都是明月寄相思。 3、再唱一唱： 二、感受拉丁舞： 1、簡介拉丁美洲音樂：p54 2、聽賞拉丁舞音樂：給你什么的感覺？ 3、簡介拉丁舞：p53，拉丁舞分為拉丁國際舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強勁，牛仔的逗趣。 4、拉丁舞蹈視頻：  西班牙斗

32、牛士 少兒拉丁舞表演 5、再次聽賞拉丁舞音樂： 三、學唱第一天去上學： 1、介紹阿根廷： 2、學唱第一天去上學： （1）自由讀第一段詞： （2）分句學唱第一段詞：對弱起的教學是給一個體態(tài)語言。 （3）完整唱第一段詞： 注意弱起和切分節(jié)奏的運用，級進為主的旋律進行，變化音的音準。 （4）自由讀第二段詞： （5）分大樂句唱：兩句連唱，完整唱，注意十六分音符、后附點四分音符和前八分休止符。 （6）自由練習第二段：注意以大跳音程進入，音區(qū)提高，抒發(fā)了“我”喜歡上學、喜歡都是的熾熱情感。 （7）完整練唱第二段： （8）兩段連唱：以述說的口吻塑造一個調(diào)皮、可愛的兒童形象。 （9）教師范唱：注意老師是用什么

33、樣的聲音來表現(xiàn)這樣的形象。 （10）用這樣的聲音來表現(xiàn)歌曲： 3、欣賞阿根廷國歌祖國進行曲 聽賞 感受阿根廷的團結(jié)、勇敢、奮進 4、鞏固唱：唱出阿根廷兒童第一天去上學時調(diào)皮、可愛的形象。 四、整理下課：  教 學 反 思      教學內(nèi)容  1、復習唱第一天去上學2、拓展介紹倫巴、恰恰3、動：學跳恰恰  課時  20 教學目標  1、學唱歌曲第一天去上學，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單旋律的創(chuàng)作練習和變奏練習。 2、感受拉丁舞的獨特

34、個性，拓展介紹倫巴、恰恰，動一動，學唱恰恰。 教學重難點  1、重點是唱好第一天去上學，用聲音來表現(xiàn)“我”愉悅心情。 2、難點：感受拉丁舞的獨特個性，動一動，注意課堂氣氛與紀律。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習歌曲第一天去上學： 1、唱一唱歌詞：注意臨時變化音的音準，十六分音符、附點四分音符和前八分休止符的時值準確。 2、用有彈性的聲音、快樂地用中速演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中“我”的愉悅心情。 3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音樂的不對稱式，發(fā)散到阿根廷音樂、文化。 二、我的創(chuàng)造（4）： 1、視唱歌譜：分析歌

35、曲中旋律的走向特點。 2、運用相似手法完成旋律創(chuàng)作。可個人獨立或小組合作完成練習。 3、個生把創(chuàng)作作品寫在黑板上，視唱學生作品，師生共同評價并提修改。 三、感受拉丁舞音樂： 1、倫巴：風格和動律特點，可以歸納為“穩(wěn)中擺、柔中韌、快合慢”。2、恰恰：風格和動律特點，可以歸納為“慢，慢，快快，慢”。 3、動一動：跳恰恰，注意課堂氣氛和紀律。 四、整理下課：  教學反思  教學內(nèi)容  1、唱鳥兒多美麗2、拓展拉美音樂  課時  21 教學目標  1、學唱鳥兒多美麗，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的

36、音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。 2、在歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因，感受其音樂文化多元、融合的特性。 教學重難點  1、歌曲旋律平穩(wěn)流暢，兩聲部大多采用三度、四度和聲，給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。 2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習歌曲第一天去上學 1、復習唱歌曲：第一樂段弱起和切分節(jié)奏的音型、級進為主的旋律進行，第二樂段以大跳音程進入，音區(qū)提高，結(jié)尾音落在屬音上，給人意

37、猶未盡的感覺。 2、學唱歌譜：分句學唱與整體學唱。 二、學唱鳥兒多美麗： 1、自由讀詞： 2、分句學唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附點八分音符。 3、連起來唱一唱： 4、介紹拉丁美洲音樂：p54印第安地著音樂文化的分類：一類是處于偏僻地區(qū)的印第安人的音樂，由于是較原始的狀態(tài)，其音樂比較簡單；一類是發(fā)展水平較高的印第安人的音樂，它繼承和發(fā)展了印加的傳統(tǒng)音樂。莊嚴的神頌歌、憂郁抒情的亞拉維情歌、歡快活潑的瓦衣諾舞曲，都是他們的創(chuàng)造。 5、聽賞歌曲錄音：注意聲音的柔美、舒緩，聲部的和諧和歌聲的雕琢。 6、評價、模仿著唱一唱：注意旋律平穩(wěn)流暢，給人一種祥和之美。 7、學唱第二聲部：注意音的走向，用

38、適當?shù)氖謩萁o予提示。 8、試著合唱：盡量達到聲部之間的和諧、均衡，多種方法唱歌譜。 9、合作自由練習：注意給同學們自由活動的機會。 三、整理下課：  教學反思      教學內(nèi)容  1、復習鳥兒多美麗2、動：我的創(chuàng)造（3）（4）  課時  22 教學目標  1、復習唱鳥兒多美麗，能對學唱的歌曲進行簡單的曲式分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進行的規(guī)律，并運用已有的音樂知識進行簡單的創(chuàng)作練習和變奏練習。 2、在我的創(chuàng)作（4）的歌唱、聽賞等音樂活動中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂文化，了解音樂風格差異的形成原因

39、，感受其音樂文化多元、融合的特性。 教學重難點  1、歌曲旋律平穩(wěn)流暢，兩聲部大多采用三度、四度和聲，給人一種祥和之美，在合唱訓練時形成難度，需要多練習。 2、歌曲的學習重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習唱鳥兒多美麗： 1、復習唱詞：注意這是一首柔美、舒緩的拉美少兒合唱歌曲，旋律平穩(wěn)流暢，兩個聲部大多采用三度、四度和聲，給人一種祥和之美，歌曲結(jié)構(gòu)方整，“x xx xxx x ”的節(jié)奏貫穿始終，具有翩翩起舞之動感。 2、復習唱二聲部：可用多種方法唱歌譜。 3、兩個聲部合唱

40、：重點應放在聲部和諧和歌聲的雕琢上。 4、自由練習：分聲部自由練習，注意聲部的均衡與和諧。 5、兩個聲部合唱：再次復習鞏固唱。 二、我的創(chuàng)造： 1、我的創(chuàng)造（3）： a、指導學生探究鼓的制作方法與發(fā)聲原理，并自己動手用身邊的材料制作簡易的鼓。 b、集體視唱一小段樂譜，再用學生自制的小鼓選擇合適的節(jié)奏型伴奏。 2、我的創(chuàng)造（4）： a、通過視唱歌譜，分析中旋律走向特點，運用相似手法完成旋律創(chuàng)作。 b、個人獨立可小組合作完成練習，視唱部分學生的作品，師生共同評價并提出修改意見。 3、感受拉丁舞： a、分別聽賞器樂合奏探戈舞曲和夏夜桑巴舞曲，聽出探戈和桑巴的典型節(jié)奏型，和著音樂拍一拍。 b、教師拍節(jié)

41、奏，學生聽辨探戈和桑巴節(jié)奏，選擇合適的節(jié)奏型和著樂曲奏一奏。 c、適當介紹拉丁美混合型音樂文化形成的歷史原因，感知音樂中存在的非洲文化、印第安文化、歐洲文化的元素。 三、鞏固唱鳥兒多美麗： 1、復習鞏固唱：注意清晰，高音區(qū)不要喊叫，用輕聲高位法。 2、用聲勢為歌曲伴奏：注意選擇簡單適合的節(jié)奏型。 四、整理下課：  教學反思  教學內(nèi)容  1、唱金色的童年是一首歌2、聽在燦爛陽光下  課時  23 教學目標  1、學生積極參與演唱、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。 2、

42、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲金色的童年是一首歌，掌握“頓音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。 3、有思考地聆聽歌曲在燦爛陽光下，分辨作品的表現(xiàn)形式、情緒、風格等。 教學重難點  1、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲金色的童年是一首歌，用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、學唱金色的童年是一首歌： 1、導入：聽賞歌曲金色的童年是一首歌，說一說感受，童年的

43、回憶是美好的，童年是最富有詩意的，童年的夢是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。 2、自由讀歌詞：注意歌詞美。 3、分句學唱歌曲：注意切分音型、休止符、大跳音程。 4、整首連唱：注意休止符、連音。 5、教師范唱：體會與自己唱得有什么不同？ 6、講解頓音記號：說說有頓音記號與無頓音記號的不同，有了頓音記號后使歌曲增添了怎樣的氣氛？試著唱一唱。 7、加入頓音記號后完整地唱一唱：注意切分音、頓音記號、大跳音程、休止符。 8、處理歌曲：演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生說說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理） 9、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領

44、唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。 二、欣賞在燦爛陽光下： 1、聽賞歌曲：說一說歌曲唱了什么？采用的什么演唱形式？ 2、說一說歌詞： 3、了解歌曲創(chuàng)作的背景和主題，重點欣賞第二部分。 4、學唱歌曲給你印象最深的一、兩句。 三、童年的游戲： 1、剛才我們回憶了童年的趣事、唱了童年的歌謠，大家也來重溫一下童年的游戲吧： 2、學生自由討論： 3、介紹童年的小游戲：捉迷藏、編花籃、丟手絹、跳皮筋等。 四、整理下課：  教學反思  教學內(nèi)容  1、唱金色的童年是一首歌2、聽、唱在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情  課時  24 教學目標  

45、;1、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲金色的童年是一首歌，掌握“頓音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、學生積極參與在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。 教學重難點  1、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲金色的童年是一首歌、在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情等歌，用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。 教學準備 &#

46、160;1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習唱金色的童年是一首歌： 1、整首連唱：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。 2、錄音范唱：體會與自己唱得有什么不同？ 3、試著模仿唱一唱。 4、處理歌曲：演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理） 5、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。 二、學唱在燦爛陽光下： 1、讀歌詞：注意歌詞的美和意。 2、整體學唱：模糊美。 3、帶著感恩的心情來唱或配樂朗誦歌詞： 三、欣賞

47、聽媽媽講那過去的事情： 1、導入：老師小時候最喜歡的一首歌曲：聽媽媽講那過去的事情，想和你來分享。 2、初聽歌曲：注意演唱形式、情緒、速度、力度等。 3、朗讀歌詞：注意歌詞的敘事性和對社會主義新生活的熱愛。 4、整體哼鳴學唱：利用哼鳴的感覺找一找輕聲高位的位置。 5、聽錄音唱：注意旋律的優(yōu)美，對比鮮明，表達了對社會主義新生活的熱愛。 四、整理下課上：  教學反思  教學內(nèi)容  1、唱花季雨季2、復習聽媽媽講那過去的事情、在燦爛陽光下  課時  25 教學目標  1、電影花季雨季以深圳學生的思想、學習、生活為背景，提示出一條生活哲理；要

48、想做生活的主人、強者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。用明亮、飽滿的聲音演唱好歌曲，唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。 2、學生積極參與在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情欣賞、演唱等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。 教學重難點  1、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲金色的童年是一首歌、在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情等歌，用聲音表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、難點頓音記號、切分節(jié)奏、大跳音程的準確，用聲音表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。高音區(qū)的演唱用輕聲高位法比較妥當，多示范、多練習。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音

49、機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習唱金色的童年是一首歌、在燦爛陽光下、聽媽媽講那過去的事情： 1、整首連唱金色的童年是一首歌：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理） 2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。 3、復習唱在燦爛陽光下：用明亮、飽滿的聲音表現(xiàn)出對未來美好的憧憬。 4、復習唱聽媽媽講那過去的事情：注意用輕聲高位法唱出歌曲的高音部分，表現(xiàn)出悲憤控訴的情緒。 二、學唱花季雨季： 1、

50、導入：介紹電影花季雨季深圳一所重點中學里，一群正值多思年華、充滿朝氣和活力、對未來無限憧憬的特區(qū)少年，他們中有土生土長的深圳人，也有跟隨父母從祖國四面八方來的，在這塊充滿神奇魅力的熱土上學習、生活、奮斗。以班長謝欣然為代表的同學們在班主任江老師的帶領下，一次次經(jīng)受了生活的洗禮，走出了一個又一個的感情的旋渦，不斷走向成熟。 影片展現(xiàn)了深圳豐富的自然資源和都市人文資源、城市的高速發(fā)展、現(xiàn)代人生活的快節(jié)奏和面對的各種競爭和壓力，讓改革開放時期呈現(xiàn)的社會復雜性和兩種世界觀人生觀的矛盾，進入中學生的視野和生活，使十六七歲花季的孩子們面對這樣的環(huán)境和現(xiàn)實，作出自己的判斷，并讓老師與家長們和孩子們在理解中溝

51、通，在溝通中引導他們，使他們認識到生活中除了陽光還有泥濘，從而正確地把握人生，正確處理人與人之間的關系，樹立遠大的理想，做一個對社會有用的新型的跨世紀的人。 2、聽錄音片斷：感受音樂的陽光和積極向上。 3、讀歌詞： 4、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)。 5、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。 6、帶著這各情緒再唱一唱歌曲： 7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。 8、選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱，如：領唱合唱、接口唱等形式。 三、整理下課：  教學反思     

52、; 教學內(nèi)容  1、唱花季雨季2、聽初升的太陽  課時  26 教學目標  1、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲花季雨季，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒唱出學生展現(xiàn)青春光彩的美好愿望。 2、聽賞樂曲初升的太陽，引導學生聽辨樂曲的段落結(jié)構(gòu)，嘗試以自己喜歡的方式表現(xiàn)對不同音樂段落的內(nèi)心感受。 教學重難點  1、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲花季雨季等歌，用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感想。 2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多

53、體會，多模仿，多練習。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習唱花季雨季： 1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。 2、配樂朗誦歌詞：要有不甘示弱的自信和積極向上的進取。 3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。 二、欣賞初升的太陽： 1、導入：知道我們每天做的廣播操的音樂名稱嗎？初升的太陽，今天我們來聽賞一首與它同名的樂曲，聽一聽它是什么樂器演奏的？旋律的感覺如何？ 2、初聽樂曲：聽后師生交流。 3、介紹樂器：馬頭琴p70 4、聽賞馬頭琴版、演唱版的在水一方

54、：對比兩種形式的不同效果。 5、說一說馬頭琴演奏特點：馬頭琴音色柔和、渾厚、淳美、深沉等濃郁的草原特色，善于演奏柔和細膩的抒情樂曲,特別適合于演奏悠長遼闊的旋律。 6、再聽初升的太陽： 合唱版和馬頭琴版，體會樂曲的段落，第一段自由的散已規(guī)整為為舒緩的四三拍節(jié)奏，馬頭琴的音色與演奏方法在人聲的基礎上又有所發(fā)揮，前后增加了重擔呈現(xiàn)的歡樂熱烈的草原牧歌式的曲調(diào)，形成對比性的帶再現(xiàn)的三段體，豐富了對象征自由幸福的陽光的渴望與贊頌。 三、復習唱花季雨季： 1、談話：聽了初升的太陽感受如何？幸福生活來之不易，青春值得珍惜，用什么樣的心情和行動度過。 2、用歌曲來表達出青春少年對未來充滿希望和信心的思想感想

55、。 四、整理下課：  教學反思  教學內(nèi)容  1、唱七色光之歌2、復習本單元幾首歌曲  課時  27 教學目標  1、用明亮、飽滿的聲音演唱歌曲七色光之歌，掌握“波音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、復習唱本單元的幾首歌曲，感受成長在新中國的陽光下，沐浴著黨的和煦春風，是多么光榮和幸福。 教學重難點  1、重點用明亮、飽滿的聲音唱好歌曲花季雨季等歌，用聲音表達出少年兒童在燦爛陽光下幸福成長的情景，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，充分展現(xiàn)少年兒童對未來充滿希望和信

56、心的思想感想。 2、難點：唱好歌曲，用聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵是不容易的，得多體會，多模仿，多練習。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次備課及設計理念 一、復習唱金色的童年是一首歌： 1、復習唱歌曲：注意休止符、連音、切分音型、休止符、大跳音程。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的，并讓學生回憶演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理） 2、用不同的形式來演唱歌曲：男生和女生接口唱或領唱、齊唱，演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒。 二、復習唱花季雨季： 1、唱一唱：注意附點音符、前倚音，高音的位置等。 2、配樂朗誦歌詞：要有不

57、甘示弱的自信和積極向上的進取。 3、處理歌曲：用什么樣的強弱關系，速度和演唱形式的選擇，指導學生細膩地表達歌曲的豐富情感。 三、學唱七色光之歌： 1、自由讀歌詞： 2、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長音。 3、分段學唱歌曲：注意整體學唱，附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，帶連線的長音。 4、啟發(fā)學生從小樹立不甘示弱的自信心、積極身上的進取心，不斷戰(zhàn)勝自己，成為生活的強者。 5、帶著這各情緒再唱一唱歌曲： 6、帶上波音記號唱一唱：體會有無波音的不同。 7、聽錄音范唱：聽演唱形式、情緒、力度、速度等。 8、處理歌曲：第一、二樂句彩變化重復的手法寫成，旋律質(zhì)樸、活潑，

58、描繪了少年兒童在燦爛幸福成長的情景，第三樂句為轉(zhuǎn)句，運用緊縮的手法，表現(xiàn)少年兒童對美好未來的憧憬和自信，第四樂句采用跨小節(jié)的切分音，使旋律的動力感大大增強，加之歌詞全部采用襯詞“來來來”，并配上了二聲部，使歌曲情緒高漲，第五、六樂句完全重復的手法，使全歌的情緒更為激越，充滿生機，充分展現(xiàn)了少年兒童對未來充滿希望和信心的思想感情。 9、選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱，如：領唱合唱、接口唱等形式。 四、整理下課：  教學反思      教學內(nèi)容  1、唱歌聲與微笑2、我的創(chuàng)造：旋律創(chuàng)編  課時  28 教學目

59、標  1、用明亮、飽滿的聲音復習演唱歌曲七色光之歌，掌握“波音（跳音）”的演唱方法，體會歌曲活潑、熱情、生氣勃勃的情緒，表達出自己快樂童年的幸福之情。 2、學生積極參與歌曲歌聲與微笑的演唱、欣賞等音樂活動，體驗生活在陽光燦爛的祖國懷抱里是多么美好和快樂，我們的友誼伴隨著歌聲在空中飛揚。 教學重難點  1、重點：歌曲學習過程體會我們的友誼隨著歌聲在空中飛揚。 2、難點：這首歌曲在教學過程中會有一定的難度，如大跳音程的音準把握，變化音的音準把握等，教學時可用聽唱法和比較法來幫助學生聽辨。 教學準備  1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。 教 學 過 程  二次

60、備課及設計理念 一、復習唱七色光之歌： 1、復習唱歌曲：注意附點音符和四分音符的交替出現(xiàn)，后八分休止符、后四分休止符，重音記號，帶連線的長音。演唱時要注意表現(xiàn)好歌曲的情緒，歡快、活潑、高興的。 2、讓學生說一說演唱中采用怎樣的力度變化歌曲效果將會更好（強弱的處理）選擇自己喜歡的演唱方式再唱一唱，如：領唱合唱、接口唱等形式。 二、學習唱歌聲與微笑： 1、按節(jié)奏齊讀歌詞：注意休止符和長音。 2、用整體聽唱法學唱歌曲：注意傾聽是最重要的學習方法。高音位置的訓練也是本首歌曲的一個難點，鼓勵學生用假聲來演唱，保護嗓子。 3、講解保護嗓子的常識： 變聲期聲帶保養(yǎng)： A 使用：正確使用嗓子，不要過度濫用嗓子高聲喊叫或無節(jié)制地大聲喧嘩，尤其注意不要過度K歌，青春期用嗓過度可能導致終生聲音嘶啞。 B 保暖：避免著涼、感冒。尤其要注意冬天的保暖，盡量不要穿低領衣服，注意脖子保暖從而避免口腔、喉部