外國小說閱讀情節(jié)和結構

1、外國小說外國小說欣賞之欣賞之情節(jié)情節(jié)情節(jié)運行的方式情節(jié)運行的方式情節(jié)運行的基本模式情節(jié)運行的基本模式搖擺搖擺出乎意料與情理之中出乎意料與情理之中 相關鏈接相關鏈接 插敘是指在敘述事件時插進有關的另一件事情的敘插敘是指在敘述事件時插進有關的另一件事情的敘述方法。插敘結束后，文章又回敘述的主要事件的敘述述方法。插敘結束后，文章又回敘述的主要事件的敘述上來。上來。 插敘的事情，不是發(fā)生在文中故事進展的當時，而插敘的事情，不是發(fā)生在文中故事進展的當時，而是對所敘事件的有關追敘、補充或說明。是對所敘事件的有關追敘、補充或說明。 有的是對中心事件的背景說明；有的是對中心事件有的是對中心事件的背景說明；有的

2、是對中心事件的原因作補充交代；有的是對內(nèi)容多側面的描寫。的原因作補充交代；有的是對內(nèi)容多側面的描寫。插敘插敘1 1、清兵衛(wèi)與葫蘆教員愛好的插敘、清兵衛(wèi)與葫蘆教員愛好的插敘 延緩情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)起伏；對教員的嘲諷；延緩情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)起伏；對教員的嘲諷；突出清兵衛(wèi)的不妥協(xié)。突出清兵衛(wèi)的不妥協(xié)。人物塑造方面的效果人物塑造方面的效果：突出強調(diào)人物的某種性格、使人突出強調(diào)人物的某種性格、使人物形象更加豐滿物形象更加豐滿情節(jié)安排方面的效果情節(jié)安排方面的效果：給情節(jié)的發(fā)展提供動力、推動情給情節(jié)的發(fā)展提供動力、推動情節(jié)的發(fā)展、使情節(jié)的發(fā)展更為合理、使情節(jié)運行跌宕起節(jié)的發(fā)展、使情節(jié)的發(fā)展更為合理、使情節(jié)運

3、行跌宕起伏、激發(fā)讀者想象或興趣伏、激發(fā)讀者想象或興趣使內(nèi)容更加充實、使內(nèi)容更加充實、使文章的主題更鮮明、更深刻。使文章的主題更鮮明、更深刻。小說中插敘部分的作用小說中插敘部分的作用知識延伸知識延伸1 1、倒敘的作用：、倒敘的作用：制造懸念，吸引讀者閱讀興趣，使情制造懸念，吸引讀者閱讀興趣，使情節(jié)曲折起伏節(jié)曲折起伏2 2、細節(jié)描寫的作用：、細節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格、為下文埋下伏筆刻畫人物性格、為下文埋下伏筆（做鋪墊）、推動情節(jié)發(fā)展（做鋪墊）、推動情節(jié)發(fā)展3 3、“出乎意料與情理之中出乎意料與情理之中”情節(jié)的安排和作用：情節(jié)的安排和作用： 在在真相揭開之前往往有伏筆；真相揭開之前往往有伏筆；增

4、強小說的生動性，起到增強小說的生動性，起到出人意料的效果。出人意料的效果。4 4、沒有結局的結局的情節(jié)安排的效果：、沒有結局的結局的情節(jié)安排的效果： 使文章在表使文章在表達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；達上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思； 有戛然而止，意在有戛然而止，意在言外的余味；言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情暗示主題，強化了作者的感情。情節(jié)題型情節(jié)題型 主要出題方式：主要出題方式： 概梳理主要情節(jié)概梳理主要情節(jié) 情節(jié)展開的方式情節(jié)展開的方式 某個情節(jié)安排對情節(jié)展開的作用某個情節(jié)安排對情節(jié)展開的作用 她突然醒來。兩點半。她尋思，為什么會突然醒了。哦，原來是這樣！廚房里有人碰了一下椅子。她仔細地聽

5、著廚房里的聲音。寂靜無聲。太安靜了，她用手摸了一下身邊的床，發(fā)現(xiàn)是空的。這就是為什么如此特別安靜的原因了沒有他的呼吸聲。她起床，摸索著經(jīng)過漆黑的房間來到廚房。在廚房兩人相遇了。表針指著兩點半。她看到櫥柜邊上有個白的東西。她打開燈。兩人各穿襯衣相對而立。深夜。兩點半。在廚房里。 在廚房餐桌上是一個盛面包的盤子。她知道，他切過了面包。小刀還放在盤子旁邊。桌布上留下了面包屑。每晚他們就寢時，她總把桌布弄干凈的。每天晚上如此。然而現(xiàn)在桌布上有面包屑，而且小刀還在那里。她感到地上的涼氣慢慢地傳到她身上。她轉過頭來不再看盤子了?！拔疫€以為這里出什么事了?！彼f，并環(huán)視一下廚房四周?！拔乙猜牭搅耸裁??！彼?/p>

6、答，這時她發(fā)現(xiàn)，他夜晚穿著襯衣看起來這是老了。跟他年齡一樣老了，六十三歲。白天他看起來還年輕些。他看起來已經(jīng)老了，他在想，穿著襯衣的她看起來相當老了。不過也許是頭發(fā)的原因。夜里女人顯老總是表現(xiàn)在頭發(fā)上。頭發(fā)使人一下變老了?！澳銘摯┥闲拥摹＿@樣光著腳在冷地上你會著涼的。”她沒有注視他，因為她不愿意忍受他在撒謊。他們結婚三十九年之后他現(xiàn)在撒謊了?！拔以詾檫@里有什么事。”他又說了一遍，又推動了自制，把視線從一個角落移到另一個角落?！拔乙猜牭搅耸裁础Ｓ谑俏蚁?，這里出了什么事了?！薄拔乙猜犚娏?。不過，大概什么事也沒有?！彼龔淖郎夏闷鸨P子，并用手指彈去桌布上的面包屑。“沒有。大概沒什么事?！甭牭剿?/p>

7、安地在說。她趕緊幫他說：“過來，大概是外面有什么事。”“走，睡覺去。站在冷地上你會著涼的?！彼虼皯敉ァ！笆堑模欢ㄊ峭饷娉隽它c什么事。我還以為是在這里?！彼咽稚煜螂姛糸_關。我必須現(xiàn)在就關燈，否則我必定還會去瞧盤子的，她想。我不能再去瞧那個盤子?！斑^來，”她說，同時把燈關滅?！斑@大概是外面有什么事，刮風時檐槽常常碰墻壁。這肯定是檐槽之故。刮風時它總是嘩嘩亂響。”兩個摸著走過黑黢黢的過道來到臥室。兩雙光腳在地板上拍擊作響?！笆怯酗L，”他說，“已經(jīng)刮了一整夜了?！碑斔诖采蠒r，她 說“是的，刮了一夜的風。剛才大概就是檐槽在響?！薄笆茄剑覄偛胚€以為是在廚房里。大概就是檐槽吧?！彼f著話，仿佛

8、已沉入半睡中。她注意到，當他撒謊時，聲音多假。“真冷，”她說，并輕聲地打著哈欠。“我可鉆被窩了，晚安?！薄巴戆?。”他回答，又說了一句，“是呀，可真冷啊?！彪S后就是寂靜無聲。許多分鐘后她聽到，他在小心、輕聲咀嚼。她故意深沉又均勻地呼吸，使他不致發(fā)覺，她尚未入睡。然而他的咀嚼節(jié)奏均勻，倒使她慢慢進入了夢鄉(xiāng)了當他第二天晚上回家時，她分給他四片面包；平時他只有三片?！澳憧梢月裕运钠?。”她說著離開了餐桌。“我吃這面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把頭深深埋在盤子上。他沒有摔跟頭。就在此刻她對他非常同情?！澳憧刹荒苤怀詢善姘！彼麑χP子在說?！皦蛄恕Ｍ砩衔页悦姘缓?。你多

9、吃吧，吃吧！”過了一會兒，她才又坐在桌旁的燈下。（選自外國短篇小說百年精華，包智星譯）注活爾夫岡博歇爾特：西德廢墟文學的先驅和重要代表作家。小說面包寫的是一戰(zhàn)后人們在饑荒處境中的生活。1、概梳理主要情節(jié)、概梳理主要情節(jié) （20102010廣東卷廣東卷面包面包）16. 16. 請概括小說的主請概括小說的主要情節(jié)。（要情節(jié)。（4 4分）分） 1 1妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。 2 2妻子仔細觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。妻子仔細觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。 3 3廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。 4 4第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。第二天妻子找

10、借口把自己的面包勻給丈夫。2. 情節(jié)展開的方式情節(jié)展開的方式 （20092009年四川卷年四川卷想象想象）l5這篇小說的這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的故事情節(jié)是怎樣展開的?請概括回答。請概括回答。(4分分) 15.以以“想象想象”為線索，以心理活動描寫為為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。主要方式來展開故事情節(jié)。 想 象 記得那天，我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。 取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究其疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到自己得的就是這種病。 我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕

11、望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒 仔細看了它的各種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾?。?翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預先想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個星期后就會進入急性發(fā)作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外我還染上了霍亂，并伴有嚴重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母通通檢查了一遍，結果發(fā)現(xiàn)

12、，唯一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。 起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢？不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學講，我不是已經(jīng)得了其他各種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風已經(jīng)處于惡性晚期了。 我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學角度來說我是一個非常有趣的病例，對于醫(yī)學院學生來說，我更是一個極為難得的病例！如果學生們有了我，他們也就無須到醫(yī)院去實習了我就是他們的“實習醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。 我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那

13、脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止了跳動了！后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動，只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的唯一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。 走進閱覽室的時候，我是一個健康快樂的人；出來的時候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。 于是，我去看了醫(yī)生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么地談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服？” 我說：“老兄，我不會告訴你我得了什么病，讓

14、你白費那么多時間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有?！?我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實告訴了他。 隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲；又把腦門兒貼到我的身上。最后他坐下來，開了一個處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進衣兜里，走了出去。 我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。 他說他不收這種處方。 “你不是藥劑師？”我問。 “我是藥劑師。如果我經(jīng)營一個合作商店兼營堅挺旅館的話，我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€藥劑師，我無能為力。” 我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脫【注】苦啤酒，

15、每隔六小時服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一點上床睡覺。此外不要滿腦子都裝些你不明白的東西?！?【注】品脫：英國計量單位。3. 某個情節(jié)的作用某個情節(jié)的作用 11.11.小說開篇寫了小說開篇寫了“我我”的一次乘車經(jīng)歷，有的一次乘車經(jīng)歷，有什么作用？（什么作用？（3 3分）分） 用作鋪墊，引出主要故事用作鋪墊，引出主要故事 強化（襯托）主要故事的敘述效果強化（襯托）主要故事的敘述效果 突出這類現(xiàn)象的普遍性突出這類現(xiàn)象的普遍性 1.1.小說一開頭，便寫那車隊人流蜂擁過河的畫面，寫小說一開頭，便寫那車隊人流蜂擁過河的畫面，寫那個孤零零坐在橋畔的老人，寫作效果如何？那個孤零零坐在橋畔的老人，寫

16、作效果如何？ （題型：情節(jié)的作用）（題型：情節(jié)的作用） （1 1）真實地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的戰(zhàn)）真實地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的戰(zhàn)時景象；時景象； （2 2）鮮明地勾畫出了這個滿身塵土、疲憊不堪的孤）鮮明地勾畫出了這個滿身塵土、疲憊不堪的孤老頭的人物形象；老頭的人物形象； （3 3）為小說奠定悲涼的情感基調(diào)，暗示小說反戰(zhàn)的）為小說奠定悲涼的情感基調(diào)，暗示小說反戰(zhàn)的主題。主題。 1 1、小說第一段交代、小說第一段交代“帶著各種物品來化驗的人很帶著各種物品來化驗的人很多多”，這有什么作用，請簡要說明。（，這有什么作用，請簡要說明。（3 3分）分）1、表現(xiàn)實驗室的水平高，使得、表現(xiàn)

17、實驗室的水平高，使得“老頭老頭”的到來順理成章，為的到來順理成章，為后文埋下了伏筆。后文埋下了伏筆。2、引出下文老人向我來化驗白糖作鋪墊，交代故事發(fā)生的背、引出下文老人向我來化驗白糖作鋪墊，交代故事發(fā)生的背景，與主人公形象形成對比，突出形象。景，與主人公形象形成對比，突出形象。3、與、與“他他”形成對比，突顯形成對比，突顯“他他”的不尋常。的不尋常?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮拷淮敃r社會背景（交代當時社會背景（1分）分）與主人公形成對比，與主人公形成對比，突出人物形象（突出人物形象（1分）分）為下文故事情節(jié)的展開做鋪為下文故事情節(jié)的展開做鋪墊（墊（1分）分）3. 某個情節(jié)安排對情節(jié)展開的作用某個

18、情節(jié)安排對情節(jié)展開的作用 （20102010年全國卷年全國卷3 3保護人保護人）小說后半部分）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有那些作用？（安排有那些作用？（6 6分）分） 補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理； 加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進入高潮；使小說進入高潮； 給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果。見奇的效果。 變式題變式題 （

19、20112011年江西卷年江西卷晚秋晚秋）17.17.簡要概括瓦薩簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（6 6分）分） 心動心動緊張緊張驚恐驚恐慌亂慌亂失望失望輕松。輕松。 結結 構構兼顧含意及表情達意兼顧含意及表情達意標題標題開頭開頭文文章章主主體體結尾結尾文中段句文中段句事件事件 順序順序線線 索索一、標題含意及作用一、標題含意及作用二、開頭含意及作用二、開頭含意及作用三、文中段句含意及作用三、文中段句含意及作用四、結尾含意及作用四、結尾含意及作用五、事件敘述順序五、事件敘述順序一、標題含意及其作用（結構、表情達意）一、標題含意及其作用（結構、表情

20、達意）半張紙半張紙之之“半張紙半張紙”作用：作用：1 1、文章線索、文章線索，貫穿全文貫穿全文 （組織材料）（組織材料） 2 2、情緒轉換，深化主題情緒轉換，深化主題 （推動（推動情情節(jié)發(fā)展）節(jié)發(fā)展）3 3、具有象征意義，象征、具有象征意義，象征人世無常人世無常 沉重脆弱沉重脆弱 ，并，并預預兆未來兆未來，積極達觀積極達觀4 4、吸引讀者閱讀興趣、吸引讀者閱讀興趣沙之書沙之書之之“沙之書沙之書”作用：作用：1 1、是文章線索是文章線索，貫穿全文。，貫穿全文。2 2、具有象征意義，象征一種無限之物，以及人類在無具有象征意義，象征一種無限之物，以及人類在無限面前的態(tài)度，發(fā)人深思限面前的態(tài)度，發(fā)人深

21、思。3 3、吸引讀者，令人聯(lián)想吸引讀者，令人聯(lián)想小結小結標題作用標題作用1 1、點明文章中心（、點明文章中心（主旨、主題、情感、思想、象征主旨、主題、情感、思想、象征）2 2、文章線索，貫穿全文、文章線索，貫穿全文（情節(jié)結構）（情節(jié)結構）3 3、突出人物形象（、突出人物形象（人物塑造人物塑造）4 4、激發(fā)讀者閱讀興趣，令人聯(lián)想（、激發(fā)讀者閱讀興趣，令人聯(lián)想（讀者心理讀者心理）小結小結文章開篇段句的作用文章開篇段句的作用1 1、開門見山，點明主題、開門見山，點明主題2 2、挑明寫作緣由、挑明寫作緣由3 3、渲染氣氛，奠定情感基調(diào)、渲染氣氛，奠定情感基調(diào)4 4、總領全文，總起全文，引出下文、總領全文，總起全文，引出下文5 5、設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣、設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣6 6、為下面埋下伏筆，和下文某部分照應