大班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《地球媽媽》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思地球媽媽活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要緣由。 2、教育幼兒要從我做起，留意愛(ài)護(hù)環(huán)境，增添幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 大圖片兩幅(秀麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫(huà)筆人手一支。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 談話(huà)引出課題 1、 小伴侶，你們知道嗎，如今在我們四周有一種特別可怕的病毒，是什么? 2、 小貓也不幸染上了病毒，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);它給我們小伴侶寄來(lái)了一封信。 二、 教師念小貓的信(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。 三、 商量：小貓的家園環(huán)境的改變 1

2、、 小貓的家原來(lái)是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚(yú)蝦肥又壯，空氣新奇.)。 2、 后來(lái)又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚(yú)，河邊堆滿(mǎn)了垃圾，空氣也不新奇了.)。 3、 小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生.)。 4、 環(huán)境的改變對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺(jué)，也吃不到新奇魚(yú)，呼吸不到新奇空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。 5、 我們是喜愛(ài)怎樣的小貓家呢?為什么? 四、 讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開(kāi)商量，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 1、 環(huán)境的污染給小貓帶來(lái)了很大苦痛，在我們的生

3、活中，你是喜愛(ài)怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜愛(ài)怎樣的環(huán)境?為什么? 2、 你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難? 3、 那么，怎樣才會(huì)有新奇的空氣，秀麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小伴侶可以做些什么? (如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，觀察有人在搞破壞該怎么辦?.)附小貓咪的信： 友愛(ài)的小伴侶們： 你們好! 我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚(yú)蝦又肥又壯;早晨，小鳥(niǎo)的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新奇，我們的生活可歡樂(lè)了。 可 是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來(lái)了，一排排的高樓立起來(lái)了，我的家

4、園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面 上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚(yú)，河邊也堆滿(mǎn)了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器轟隆隆、轟隆隆 的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，工的大煙囪咕 嘟嘟往外冒黑煙;煤灰處處飄蕩;花兒也不香了;草兒也不綠了;小鳥(niǎo)也飛走了;連天空也變得灰蒙蒙的。最終有一天， 可怕的事情發(fā)生了，一種不明緣由的病毒開(kāi)始在我們四周滋生了，最終有一天我和媽媽也被送進(jìn)了醫(yī)院。我們想到真難過(guò)啊! 活動(dòng)反思： 地球媽媽是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的目光去觀看，以孩子的口吻去講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。孩子們特別喜愛(ài)讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采納多

5、種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。)邊商量邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè)讀。理解"小小的家'和"大大的家'后有感情誦讀?？梢?jiàn)孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在歡樂(lè)中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地主動(dòng)性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f(shuō)議中發(fā)覺(jué)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?？墒钱?dāng)他們說(shuō)小河時(shí)，發(fā)覺(jué)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種憐憫心油然而生。想方法，"讓青蛙回到小河身邊。'"多下雨。'"從地底下抽水。'"從別處引水。'是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，很多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。召喚孩子們珍惜、愛(ài)護(hù)地球。讓全部的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、歡樂(lè)的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的寵愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的呼喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培育這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是"奠基'。在識(shí)字、寫(xiě)