大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《工具用處多》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思工具用處多設(shè)計(jì)意圖： 幼兒天生具有劇烈的好奇心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象'。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的具體用處、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀看及其講解并描述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)溝通展示各種工具，初步感受工具的種類(lèi)許多。 2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進(jìn)

2、展綜合能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外查找特別的工具。 2、卷筆刀、削蘋(píng)果機(jī)，刨子，開(kāi)瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的幫助用品。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嘗試操作使用工具 師："前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用。'(幼兒分別操作工具，提示幼兒留意安全) 二、溝通工具使用方法 1、師："剛剛小伴侶都使用這些工具，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具?做了什么事情? 2、幼兒講解并描述使用過(guò)程和方法。 3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。 4、師："桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一

3、看，玩一玩，它有什么用?' 5、分類(lèi)并認(rèn)識(shí)字卡。 師："如今請(qǐng)大家把這些工具，根據(jù)不同的用處幫它們分分類(lèi)。'(幼兒操作) 師："你為什么把這些工具都放一起?'(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。 6、再次分類(lèi)及穩(wěn)固。 教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類(lèi)。 師："桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用處，并將它們分分類(lèi)。(個(gè)別幼兒講解并描述、操作) 7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特別工具 師："老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么?'文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。 8、小結(jié)：我們今日認(rèn)識(shí)了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用處。 三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。 出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的? 教育幼兒要愛(ài)觀看，愛(ài)探究，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。 活動(dòng)反思： 幼兒天生具有劇烈的好奇心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)"科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象'。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣，但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的具體用處、種