大班綜合優(yōu)秀教案及教學反思《新烏鴉喝水》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班綜合優(yōu)秀教案及教學反思新烏鴉喝水活動目標： 1、讓幼兒懂得動手動腦的重要性。 2、培育幼兒遇到困難學會思索。 活動預備： 1、課件、電腦。 2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。 3、核桃若干。 活動過程： 1、教師：夏天到了，我們戶外活動以后，你們有什么感覺?最想干什么?(幼兒回答) 2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問題，我們一起來看看吧。(打開課件,按向下按鈕：在一個酷熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來飛去，他渴極了，處處找水喝。)(繼續(xù)按向下按鈕：他找啊找啊，最終發(fā)覺一個瓶子里還有點水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，

2、可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著，怎么辦呢?) 3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢?假如你是這只烏鴉，你會想什么方法呢? 4、小組商量后幼兒回答。 師小結：剛剛小伴侶想出了很多的方法，有。有。這些方法都是你們動腦筋想出來的。 那么這些方法中，你們認為哪幾個方法最好的?(教師把幼兒商量出來的材料擺放于幼兒面前)除了剛剛小伴侶講的這幾樣東西，老師還預備了另外幾樣東西，看! 你們覺得用這些材料都能勝利的喝到水嗎?這些可都是你們說的，到底行不行我覺得我們得自己動手驗證一下。 5、教師和幼兒共同操作。 師小結：看來遇到困難光動腦筋還不夠，我們還要自己動手試一試，這樣才能知道自己想的到底對不對。 6、

3、教師：烏鴉也想到了幾種方法，它和我們想到的方法一樣嗎?我們一起來看看。教.案來自：屈老師教案網(wǎng)(繼續(xù)按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的方法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子) 7、讓幼兒再看一遍新烏鴉喝水。(按再看一遍按鈕) 8、教師：你們說說這是一只怎樣的烏鴉呢?你們學習了新烏鴉喝水的故事以后準備怎樣做呢? (教師引導幼兒：遇到困難要學會用多種方法來解決問題) 9、活動延長(教師出示核桃) 師：小伴侶今日表現(xiàn)的這么好，老師想送給你們每人一個小禮物，看!可是我發(fā)覺了個問題，這核桃該怎么吃呀?那我們如今回教室再好好的動動腦筋，把這個核桃吃掉。(幼兒出活動室) 活動反思： 在生活中我們會常常碰到一些

4、問題，經(jīng)常需要我們動腦筋來解決，而對于幼兒也不例外，所以我認為讓他們認識到動腦筋和自己動手的重要性特別的有必要。那么如何讓他們的活動中體會到這點呢?我采納了課件這種直觀的方式，提出問題同時大家解決。在大家的商量和操作中得出這一結論。由于對本次活動的內容我的定位偏向于語言方面，所以在整個活動中我給幼兒自由講解并描述的時間比較的多。但是就發(fā)覺我在活動開始談話中顯得比較的羅嗦，對幼兒來說也無多大意義。 由于本次活動在教具上預備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時顯得不簡便，聽課教師建議把本次的操作部分的主動權完全交給幼兒來合作完成，并作好操作后的統(tǒng)計。把這節(jié)偏向于語言的活動改為語言和科學的綜合活動，使它能更好的表達活動目標。 在第二次看完課件時，我提出的問題你們學習了新烏鴉喝水的故事以后準備怎樣做呢?幼兒還是把自己當成烏鴉的角色來回答，而且內容都里不