小班主題公開課教案及教學(xué)反思《拔蘿卜》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班主題公開課教案及教學(xué)反思拔蘿卜設(shè)計意圖： 故事好像永久是幼兒最喜愛聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中提出"引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的心情情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。'拔蘿卜是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)好玩單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡潔反復(fù)，正適合小班幼兒喜愛熟識而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫助?該怎么說?基于這些考慮，我以

2、"拔蘿卜'為主線，設(shè)計了本次活動。 活動目標： 1、理解故事內(nèi)容，把握故事中的人物角色和主要情節(jié)。 2、能夠根據(jù)肯定的順序講解并描述故事，把握故事中的對話："xxx快快來，快來幫我拔蘿卜'"嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動'。 活動預(yù)備： 1、圖片和頭飾：(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠)及相應(yīng)背景圖。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，預(yù)備拔蘿卜的動畫和音樂。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進入教室"小伴侶們今日老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。

3、9; 1、出示背景圖片，引出故事猜想故事中的主要角色。 教師：小伴侶我們?nèi)缃駚淼搅苏l的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰? 2、教師講解并描述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說："長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶!'"長吧長吧蘿卜啊，長的大啊!'蘿卜越長越大。 3、引導(dǎo)幼兒商量"老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀?'關(guān)心老爺爺想方法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。 4、小伴侶們真聰慧想到請這么多小動物去幫助，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫拔蘿卜。 二、幼兒觀賞故事

4、的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。 1、老師隨音樂有感情地講解并描述故事，幼兒仔細傾聽了解故事內(nèi)容。 2、提問引導(dǎo)："故事的名字叫什么?' "故事里有誰?' "老爺爺是怎么請別人幫助的?都說了些什么?' 三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，把握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。 1、出示圖片："老爺爺請誰來幫助?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，那我們一起來請老婆婆吧'。 2、依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。 四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講解并描述故事，穩(wěn)固對故事的理解并豐富詞匯"拉、幫助、一

5、起'。 1、提問："故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?' "他們是怎樣拔的呢?' 2、商量："這么多動物去幫助拔蘿卜呀，假如沒有這么多動物幫助，老公公的蘿卜能拔起來嗎?' 3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)當多關(guān)心其他的小伴侶，團結(jié)起來事情才會做得又快又好。 五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。 六、隨音樂關(guān)心老公公拔蘿卜"老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!' 活動反思： 拔蘿卜的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑

6、娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老少小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以"拔蘿卜'為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡潔，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會閱歷支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活閱歷，豐富語言的內(nèi)容，增添理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講解并描述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動好玩，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件，引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合，關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最終加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動好玩的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標奇妙地結(jié)合起來，營造寬松的氣氛，給孩