小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《誰(shuí)松的土》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思誰(shuí)松的土設(shè)計(jì)意圖： 通過這次活動(dòng)讓孩子了解蚯蚓與泥土的關(guān)系，并能主動(dòng)思索蚯蚓的一些習(xí)性，比方：蚯蚓會(huì)怎樣愛護(hù)自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是觀看實(shí)物讓孩子們有更直觀的了解，并能用各種動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓松土?；顒?dòng)中讓孩子觀看掛圖大猜測(cè)故事內(nèi)容，最終能通過故事樂于去關(guān)心別人。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的生活習(xí)性。 2、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維。 3、通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)關(guān)心別人做一些力所能及的事。 4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 誰(shuí)松的土掛圖、蚯蚓圖片

2、、蚯蚓實(shí)物。 活動(dòng)過程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 1、 今日老師帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是什么。"細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好伴侶，鉆來鉆去把土松。' 2、"它是誰(shuí)?'"它長(zhǎng)什么樣子?'"他生活在哪里?'"他喜愛干什么?'小伴侶們聽得特別認(rèn)真。如今我們都知道了蚯蚓喜愛松土，但是有一棵小桃樹不知道。他處處查找?guī)退赏恋男?dòng)物，我們看看他都遇到了誰(shuí)。 二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。 1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰(shuí)?對(duì)，是蝴蝶。我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛 。那小桃樹會(huì)怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?(文.章

3、出自屈老師教.案網(wǎng))那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來看下一幅圖。 2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最終小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來看最終一幅掛圖。 3、出示第四幅掛圖，最終他找到了誰(shuí)?對(duì)，是小蚯蚓。小桃樹會(huì)怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小動(dòng)物有什么本事呢?我們聽聽故事里是怎么說的。 三、對(duì)比掛圖完好講解并描述故事后，表演故事。 故事講完了，故事里小蝴蝶有什么樣的本事?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小伴侶們聽得很仔細(xì)。如今老師來扮演小桃樹，你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來表演一下好嗎? 四、

4、出示實(shí)物，讓幼兒觀看。 1、今日老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的。對(duì)，它是活在潮濕的土里。 2、我們摸一摸它看看是什么感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。 五、幼兒自由商量蚯蚓生活習(xí)性，并自由表演。 1、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小伴侶用好看的動(dòng)作表演一下。(教師總結(jié)提升動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演。) 2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣愛護(hù)自己呢?小伴侶們特別聰慧，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危急時(shí)可以鉆到很深的土里。它還有一個(gè)很厲害的本事就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來，是不是特別厲害! 六、情感教

5、育。 小桃樹長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮冒閭H關(guān)心了他，他特別感謝他們。他的好伴侶也感到特別的高興。那你想幫你的好伴侶做些什么事呢?(教師總結(jié)) 七、結(jié)束部分： 小伴侶們特別棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧! 活動(dòng)反思： 通過這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很好玩味性。通過活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本事。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀看實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于