鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

1、1學(xué)會(huì)合作教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課學(xué)會(huì)合作。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活

2、中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。1 / 16教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2- P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一 什么是合作1.師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看，看看你有什

3、么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放眾人劃槳開(kāi)大船配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）2.師：看到這些，你想說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作）【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題?！炕顒?dòng)二 合作在哪里1.過(guò)渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2. 打開(kāi)書(shū)P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。3師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和

4、圖片）小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開(kāi)心?！驹O(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義?！炕顒?dòng)三 合作很重要1.過(guò)渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)五個(gè)手指兄弟的想法吧。（打開(kāi)書(shū)P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（

5、學(xué)生感覺(jué)有差異）師：為什么會(huì)有這種差別呢？3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性?！炕顒?dòng)四 合作面面觀1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問(wèn)題提給我們。（學(xué)生觀看三個(gè)和尚的動(dòng)畫(huà)）2.師唱：為什么

6、那和尚越來(lái)越多，為什么那和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問(wèn)問(wèn)自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題?！驹O(shè)計(jì)意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問(wèn)題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合作生活中處處有合作 合作才能成功第二課時(shí)活動(dòng)一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作? 1.導(dǎo)入語(yǔ)：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開(kāi)教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”

7、，并用自己的回答。）? 2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開(kāi)集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。? 3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰(shuí)是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情？? 5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿?、想法等方面的不同，同學(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要<a name=baidusnap0></a>學(xué)會(huì)放棄</B>個(gè)人的想法，與他人保持一致?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引

8、伸到自己?！炕顒?dòng)二 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作? 1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫(huà)，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。 游戲開(kāi)始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。 ? 2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問(wèn)題。? 3.思考：看來(lái)大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？? 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。? 5.小結(jié)：看來(lái)合作的方法更重要，我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧?。ǔ鍪拘『诎澹糊R心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）? 【設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中，讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本

9、節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性?！炕顒?dòng)三 經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功? 1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家！? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。?3.學(xué)生開(kāi)展游戲，6分鐘后看結(jié)果。? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為

10、最會(huì)合作的人！? 【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的，要想成功就得動(dòng)腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。板書(shū)設(shè)計(jì)做集體中的合作者齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見(jiàn)不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放

11、棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教材P9- P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“傾聽(tīng)與尊重”和“我們自己能解決”。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 傾聽(tīng)與尊重1師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“*事件”有各種不

12、同的看法，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！2學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。3討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致呢？如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？4師：你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？5小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見(jiàn)不一致是很自然的，但當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，首先傾聽(tīng)，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思考；其次，通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽(tīng)者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽(tīng)是良好的開(kāi)始，從而達(dá)到雙贏?！炕顒?dòng)二 規(guī)則與遵守1過(guò)渡：那是不是傾聽(tīng)就能解決問(wèn)題呢？（不能）下面讓我們來(lái)看看

13、教材中給了我們哪些提示。2學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來(lái)。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）3師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）4小結(jié)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決，每個(gè)人都得遵守。【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書(shū)本上提供的素材，讓學(xué)生展開(kāi)新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊?！炕顒?dòng)三 方法與運(yùn)用1. 過(guò)渡：同學(xué)們，人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的，你們一

14、定也遇到過(guò)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！2. 學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演。）3. 學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。4總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)傾聽(tīng)與尊重規(guī)則與遵守方法與運(yùn)用3誠(chéng)實(shí)是金教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課誠(chéng)實(shí)是金。學(xué)情分析 進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)

15、經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠(chéng)實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見(jiàn)，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)理解誠(chéng)信的基本要求