高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂廟溝門中心小學(xué)“高效課堂”校際研討會(huì)交流材料近年來我校堅(jiān)持 “以發(fā)展為主題， 以改革為動(dòng)力，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，經(jīng)全體教職工不懈努力，教育教學(xué)成績顯著，得到社會(huì)和家長的廣泛贊譽(yù)。一、學(xué)校發(fā)展基本情況主要工作特色：（一）學(xué)校有中長期發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中有目標(biāo)、有任務(wù)；各年度有工作要點(diǎn)，要點(diǎn)能結(jié)合學(xué)校實(shí)情，布置落實(shí)工作任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年度有工作計(jì)劃，學(xué)校能根據(jù)工作計(jì)劃，進(jìn)行目標(biāo)考核。學(xué)校的學(xué)籍檔案規(guī)范，填報(bào)真實(shí)、準(zhǔn)確，電子、文本檔案齊全。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校能按時(shí)派出教師參加各級各類培訓(xùn)。學(xué)校有青年教師、骨干教師培訓(xùn)制

2、度，有新教師培訓(xùn)方案，并定時(shí)利用教研組會(huì)議、校本集中培訓(xùn)等方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。（三）學(xué)校管理與教育教學(xué)方面。1、領(lǐng)導(dǎo)班子組織機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，作風(fēng)民主，能深入一線進(jìn)行調(diào)研。2、安全制度健全。涉及“學(xué)校行政方面安全管理制度”、“學(xué)校教務(wù)方面安全管理制度”、 “學(xué)校學(xué)生日常安全管理制度”“學(xué)校后勤方面安全管理制度”等四大板塊，共涉及33 個(gè)方面。注重師生的安全教育，學(xué)校每學(xué)期及時(shí)和教師、學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議，做到安全責(zé)任落實(shí)，確保了安全無事故發(fā)生。3、能按照教育部頒布的課程計(jì)劃開齊課程，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校有完善的檢查指導(dǎo)制度，效果良好，能切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，無

3、違反規(guī)定補(bǔ)課現(xiàn)象。4、學(xué)校能夠堅(jiān)持德育為首，重視德育工作，制定有一套完備的德育管理制度：如升旗制度、班會(huì)制度、少隊(duì)管理制度、學(xué)校愛護(hù)公物制度、學(xué)生集會(huì)制度、家長學(xué)校工作制度、德育工作例會(huì)制度、班主任與任課教師共建集體制度。學(xué)校有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 目標(biāo)任務(wù)具體，措施得力。5、學(xué)校重視校園廣播的作用，能利用下午上課前20 分鐘時(shí)間，堅(jiān)持開放學(xué)生主持的校園廣播，內(nèi)容主要以學(xué)生投稿、 報(bào)刊雜志優(yōu)秀文章、學(xué)校新聞等為主，對廣大學(xué)生有很大的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，極大活躍了校園氣氛，提高學(xué)生的欣賞能力和閱讀習(xí)慣。6、學(xué)校重視學(xué)校、教師、家長三結(jié)合教育，建立健全了家長學(xué)校聯(lián)系制度、家長會(huì)制度，每學(xué)期學(xué)校都要召開一

4、次學(xué)生家長會(huì)，面對面的將學(xué)校的發(fā)展、取得的成績、存在的問題等通報(bào)給家長，取得家長的信任與支持。7、學(xué)校重視藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)的活動(dòng)開展，能夠成立多種興趣小組如書法、美術(shù)、舞蹈等，有實(shí)施方案，且積極創(chuàng)造性的實(shí)施。8、注重課程改革及校本培訓(xùn)工作。學(xué)校每學(xué)年都要舉行教學(xué)大賽，大力推行自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)校每月集中對教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)，培訓(xùn)有內(nèi)容、有考核、有考勤。7、注重教學(xué)常規(guī)管理，教師的教案、各類筆記做到一周一檢查，作業(yè)做到一月一檢查。學(xué)校發(fā)展的主要成果（一）辦學(xué)方向1、辦學(xué)理念：“以人為本、追求和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新”，“以學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，構(gòu)建“以營造民主

5、、平等、和諧、文雅”的校園氛圍的基本風(fēng)格，以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，學(xué)校全體服務(wù)整個(gè)社會(huì)”為宗旨的思想品德教育。2、辦學(xué)目標(biāo)： “為學(xué)生健康成長奠基，為老師持續(xù)發(fā)展鋪路”，成為有理想、有個(gè)性、善交往、可持續(xù)發(fā)展的全面合格人才。創(chuàng)建一流學(xué)校，窗口學(xué)校，共同打造學(xué)校、教師、學(xué)生新形象。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我選擇，自我約束，自我創(chuàng)造。努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有“美好的心靈、活潑的個(gè)性、健康的體魄”的辦學(xué)目標(biāo)。3、辦學(xué)思路：德育為首、教學(xué)為主、管理為先、育人為本、安全第一。4、教育途徑：通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，用我們的教風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以嚴(yán)格要求規(guī)范學(xué)生的行為，以良好校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚師德感染

6、學(xué)生，以優(yōu)美環(huán)境熏陶學(xué)生，以崇高典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)課程發(fā)展學(xué)生，以豐富活動(dòng)提高學(xué)生。引孩子愉快學(xué)習(xí)，助孩子全面發(fā)展，伴孩子幸福成長。5、學(xué)校管理與教育教學(xué)成果：學(xué)校有較齊全的章程、制度匯編。（ 1）學(xué)校注重學(xué)生的德育教育。每學(xué)年學(xué)校充分利用國旗下講話、校園廣播、晨會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育。（ 2）注重課程改革、教師的校本培訓(xùn)工作。學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次規(guī)模較大的教學(xué)觀摩活動(dòng)，大力推行自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)校每月集中對教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)。（ 4）注重師生的安全教育，學(xué)校每學(xué)期能及時(shí)和教師、學(xué)生家長簽訂安全協(xié)議。（ 5）學(xué)校注重家校溝通、聯(lián)系，每學(xué)年至少要召開2 次

7、學(xué)生家長會(huì)，面對面的將學(xué)校的發(fā)展、取得的成績、存在的問題等通報(bào)給家長，取得家長的信任與支持。（ 6）三年來，我校教師中累計(jì)榮獲縣級好班主任9 人、縣級好教師 11 人，扎根農(nóng)村奉獻(xiàn)獎(jiǎng)2 人，校級優(yōu)秀教師15 人。 13 名教師在國家級教育刊物上發(fā)表論文，18 名教師在縣級教育刊物上發(fā)表論文。我校有 30 名學(xué)生獲縣級及以上獎(jiǎng)勵(lì)。（二）教師隊(duì)伍學(xué)校長期堅(jiān)持每周一的政治學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀；將教師的師德師風(fēng)教育列入了學(xué)校計(jì)劃，并制定了實(shí)施細(xì)則，有具體要求，有工作措施，定期開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)；建立了教職工崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度，考核制度健全，考核標(biāo)準(zhǔn)和方法科學(xué)、合理，激

8、勵(lì)作用顯著；教師業(yè)務(wù)考核檔案完善，執(zhí)行嚴(yán)格。學(xué)校教師熱愛本職工作，有進(jìn)取精神；為人師表，廉潔從教，無品行不良行為和違法違紀(jì)現(xiàn)象；全體教師關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，并正確評價(jià)學(xué)生， 無任何形式侮辱、 體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；教師之間團(tuán)結(jié)、友愛、和諧。學(xué)校有提高教師素質(zhì)的遠(yuǎn)期規(guī)劃、 近期目標(biāo)和相應(yīng)的計(jì)劃、 措施、制度；并出臺(tái)了骨干教師、 中青年學(xué)科帶頭人、 新任教師的培養(yǎng)方案，并適時(shí)付諸實(shí)施； 對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)； 組織指導(dǎo)教師開發(fā)課程資源、整合教育資源，引導(dǎo)教師積極運(yùn)用資源服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校有教師培訓(xùn)提高的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例， 教師的普通話和說課上課的水平不斷提高，新課程理念在教學(xué)中得到落

9、實(shí)， 60%以上的課達(dá)到優(yōu)良，教師 100%獲得現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)資格證書。（三）學(xué)校管理與教育教學(xué)1、組織領(lǐng)導(dǎo)我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員作風(fēng)民主， 能團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔公正，嚴(yán)于律己，依法治教，全面貫徹黨的教育方針，辦學(xué)思想端正；他們熟悉教育教學(xué)和學(xué)校管理業(yè)務(wù)， 具有較高的政策水平和教育理論水平， 有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；具有較高的講課、評課和指導(dǎo)教研教改能力。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，各部門工作管理機(jī)構(gòu)分工合理； 有辦學(xué)章程，有健全的崗位責(zé)任制及各項(xiàng)規(guī)章制度， 實(shí)行校務(wù)公開； 并形成了目標(biāo)管理體系，對各職能部門、 年級組、教研組和任課教師有具體目標(biāo)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入教學(xué)第一線，聽課、評課、參加教研組活動(dòng)，指導(dǎo)教

10、育教學(xué)，開展教學(xué)研究工作，每位領(lǐng)導(dǎo)都有包抓年級。按縣上規(guī)定任課，每學(xué)期主管教學(xué)的副校長聽課 30 節(jié)以上，班子其他成員聽課都在 20 節(jié)以上，每個(gè)學(xué)科聽課不少于節(jié)。2、德育工作我校始終將德育工作放在首位，認(rèn)真貫徹執(zhí)行了德育政策法規(guī)，建立健全了德育工作制度和激勵(lì)機(jī)制； 德育管理機(jī)構(gòu)健全， 教職工全員參與，崗位職責(zé)明確；開展了以“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，學(xué)校全體服務(wù)整個(gè)社會(huì)”為宗旨的思想品德教育，通過少先隊(duì)活動(dòng)，開展了“道德新風(fēng)進(jìn)萬家”系列活動(dòng)。每年都制定了德育工作計(jì)劃、總結(jié)，活動(dòng)有重點(diǎn)，針對性、實(shí)效性強(qiáng)。我校重視德育基地和校園文化建設(shè)， 校內(nèi)德育設(shè)施齊全， 形成了良好的育人氛圍； 并定期開展活動(dòng)；

11、 德育工作隊(duì)伍健全， 形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)?；顒?dòng)制度得到了完善。學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的教材上好思想品德課，教師均完成了教學(xué)任務(wù)；教師教學(xué)方法有利于理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐；堅(jiān)持法制教育、心理健康教育走進(jìn)課堂， 主動(dòng)適應(yīng)新形勢， 不斷開發(fā)德育資源，充實(shí)了德育內(nèi)容； 要求全體教師在各科教學(xué)中滲透德育， 并要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校教師按要求組織班級晨會(huì)、 班會(huì)等活動(dòng)， 每月召開一次主題班會(huì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)有計(jì)劃，主題鮮明，針對性強(qiáng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征；少大隊(duì)積極配合學(xué)校中心工作開展適合兒童特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范和

12、小學(xué)德育綱要制定了實(shí)施細(xì)則；出臺(tái)了學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育等實(shí)施方案；學(xué)校重視對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育，德育工作針對性強(qiáng)，實(shí)效性好；保護(hù)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感等養(yǎng)成教育措施具體可行。3、教學(xué)管理我校按課程計(jì)劃開齊了課程門類， 學(xué)科類課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)、地方課程、 學(xué)校自主開發(fā)課程按國家規(guī)定開足了課時(shí)；積極開發(fā)課程資源，校內(nèi)外課程資源及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源都得到了充分應(yīng)用。我校各科教師均能根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校計(jì)劃安排學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度； 學(xué)校對教師應(yīng)用課程改革理念和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考評、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理都有明確的要求；教學(xué)檢查每

13、周進(jìn)行 , 形成電子檔案，文本公示，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。我校教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率分別達(dá) 100%，學(xué)生均能獨(dú)立操作，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，實(shí)驗(yàn)合格率達(dá)100%；按新課程要求組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 學(xué)生有社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；教師積極組織了學(xué)生參加學(xué)科興趣小組活動(dòng)，科技小發(fā)明、小制作活動(dòng)。5、教研教改學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題研究教學(xué)工作每學(xué)期 4 次以上；我校每周開展一次校本教研活動(dòng)；每月開展了一次校本培訓(xùn)，做到了“四落實(shí)” （計(jì)劃安排、組織、實(shí)施、效果），并列入了目標(biāo)量化考核之中。學(xué)校人人都有課題。人人有校內(nèi)微格課題， 3 個(gè)教研組（語文、數(shù)學(xué)、綜合）分別有縣級研究課題，各類課題均有階段報(bào)告

14、、結(jié)題成果等。二、高效課堂的打造（一）明確認(rèn)識、統(tǒng)一思想是先導(dǎo)面對一項(xiàng)新的改革，教師中不愿參與者有之，消極等待者有之，抱著應(yīng)付差事、走走過場的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。這些現(xiàn)象都是人之常情。在教改初期我們充分認(rèn)識到加強(qiáng)教師思想引領(lǐng)、提高教師思想認(rèn)識、 克服教師思想上的畏難情緒、激發(fā)教師的教改熱情、鼓舞教師的教改勇氣，是我們拉開教改序幕要邁過的第一道門檻。為此，我們做到逢會(huì)必講教改，逢人必談教改，采取會(huì)議滲透宣講、分年級組召開座談會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)深入年級組與教師交流、召開教改實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)等多管齊下的辦法，引領(lǐng)教師明確“五點(diǎn)認(rèn)識”：一是認(rèn)識到教學(xué)改革是大勢所趨，已經(jīng)刻不容緩；二是認(rèn)識到本次教改實(shí)驗(yàn)是

15、目前我們所找到的落實(shí)課改理念的最為有效的載體，是培養(yǎng)學(xué)生自主（學(xué)習(xí)能力、合作能力、展示能力）、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)“教的課堂”向“學(xué)的課堂”轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)勤奮學(xué)習(xí)的最為有效的途徑。三是認(rèn)識到本次教改是我們實(shí)施課程改革以來，在教學(xué)模式上力度最大的一次改革，意味著我們已經(jīng)進(jìn)入課程改革的深水區(qū)。四是認(rèn)識到唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 才能搞好教改實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)教師既要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)， 又要加強(qiáng)教改理論學(xué)習(xí)， 更要加強(qiáng)實(shí)踐操作方法的學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，再好的教改項(xiàng)目也會(huì)流產(chǎn)， 不學(xué)習(xí)教改就會(huì)流于形式，就會(huì)出現(xiàn)新瓶裝老酒，穿新鞋走老路的現(xiàn)象。五是認(rèn)識到教改實(shí)驗(yàn)是對我們的挑戰(zhàn)，是對我們?nèi)w教師責(zé)任感、使命

16、感、敬業(yè)精神、教研創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的檢驗(yàn)。（二）完善組織、建章立制是保障教學(xué)模式的改革勢必會(huì)引發(fā)教師工作方式、學(xué)校管理流程的變化，是對學(xué)校原有管理制度、評價(jià)制度的挑戰(zhàn)，為了確保教改實(shí)驗(yàn)取得良好開局，我們及時(shí)成立了教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、 學(xué)生教師培訓(xùn)小組、后勤服務(wù)保障小組，研究制定了教改實(shí)驗(yàn)工作方案。確定五（ 3）、四（ 2）兩個(gè)班為課改實(shí)驗(yàn)班，及時(shí)優(yōu)化室內(nèi)文化建設(shè)，變原來的秧田式的桌椅擺放為小組合作式， 及時(shí)組織學(xué)生討論確定班級口號、 組名、組訓(xùn)，制作相關(guān)牌匾懸掛于教室。與此同時(shí)，學(xué)校修訂原來的教學(xué)管理制度及相關(guān)評價(jià)體系， 制定教改實(shí)驗(yàn)管理制度、檢查評比制度，重新修訂了原有的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

17、，確保將教改實(shí)驗(yàn)相關(guān)工作制度化。經(jīng)過半學(xué)期的磨合，學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)基本走上了規(guī)范化，運(yùn)行順暢。（三）學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐研討是關(guān)鍵本次教改實(shí)驗(yàn)從一定程度上來說， 是對我們多年來所固有的教學(xué)模式的顛覆，對老師、對領(lǐng)導(dǎo)來說都是全新的一項(xiàng)改革，這就要求我們要摸著石頭過河，要求我們在實(shí)踐中研討、在研討中總結(jié)、在總結(jié)中提升。做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討有機(jī)結(jié)合， 邊實(shí)踐、邊研討、邊改革、邊完善，逐步使之本土化、特色化。為此，我們按照“學(xué)習(xí)培訓(xùn)先行探索研討跟進(jìn)總結(jié)提升相機(jī)開展”的思路。提出圍繞“一個(gè)中心”；把握“兩個(gè)原則”；加強(qiáng)“三項(xiàng)教研”開展教改實(shí)驗(yàn)。圍繞一個(gè)中心：就是要圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心。任何一項(xiàng)改革都

18、是為了提升教育教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)學(xué)生健康成長。 要牢記提升質(zhì)量是教改的目的。把握“兩個(gè)原則”： 一是“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價(jià)，生進(jìn)師退”的理念原則，要依此理念為指導(dǎo)開展課堂教學(xué)改革； 二是要把握好“通過提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升質(zhì)量”的原則。加強(qiáng)“三項(xiàng)教研”：一是加強(qiáng)教研組教研，要求教研組長、教學(xué)能手、骨干教師充分發(fā)揮好自身的業(yè)務(wù)特長，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源交流共享，發(fā)揮好組內(nèi)教研領(lǐng)頭雁的作用。牢固樹立“一個(gè)好的教研組長就會(huì)造就一個(gè)好的教研組，就能造就一門好學(xué)科”的思想。二是加強(qiáng)組際教研，要求教導(dǎo)處想方設(shè)法搭建校內(nèi)教研平臺(tái)， 增強(qiáng)教研的針對性與實(shí)效性，定期開展課堂教學(xué)觀摩研討，導(dǎo)學(xué)案展示交流、課堂問題集體

19、研討、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流研討。三是加強(qiáng)校際教研、專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)外校寶貴經(jīng)驗(yàn)，聘請專家開展引領(lǐng)工作，促進(jìn)本校的教改實(shí)驗(yàn)。在這些方面，我們主要做了以下工作：一是今學(xué)期，學(xué)校圍繞教改實(shí)驗(yàn)，從本次教改的理念、教師角色的轉(zhuǎn)換、課堂操控策略、導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)、導(dǎo)學(xué)案的使用策略、學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)建、班級雙元化管理體系的建立、 班級口號、小組組訓(xùn)的創(chuàng)建、班級學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)體系的探索等方面， 對實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了為期一個(gè)星期的理論培訓(xùn)，為全體教師印發(fā)了市教研室編寫的“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”理論手冊，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其要義。二是面對教師手持 “導(dǎo)學(xué)案”仍然不知如何操作，課堂上依舊以講為主的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)組織全體教師觀摩課

20、堂教學(xué)實(shí)錄，感受、體味新的教學(xué)模式。三是先后三次召開全體實(shí)驗(yàn)教師研討會(huì)，學(xué)校下發(fā)征求意見表，讓教師暢談自己在試驗(yàn)中的困惑，征集教師在教改中存在的問題，確定專題，圍繞“如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”、“開發(fā)導(dǎo)學(xué)案中應(yīng)注意的問題”、“如何有效進(jìn)行多元化展示”、“對學(xué)科長、小組長應(yīng)該提出哪些要求、進(jìn)行哪些訓(xùn)練”等問題進(jìn)行專題研討，相互交流，并撰寫了相關(guān)論文。四是學(xué)校選拔教研能力強(qiáng)的骨干教師組成學(xué)生培訓(xùn)小組， 對實(shí)驗(yàn)學(xué)生分年級進(jìn)行了專題培訓(xùn)。五是從第五周開始學(xué)校組織實(shí)驗(yàn)教師開展教改實(shí)驗(yàn)賽教活動(dòng)， 6 名實(shí)驗(yàn)教師面向全體教師均作了公開課。 學(xué)校在賽教活動(dòng)結(jié)束后， 組織教師反思?xì)w納教改中存在的問題， 并圍繞“

21、現(xiàn)階段我們應(yīng)該注意的問題”開展了專題培訓(xùn)六是學(xué)校開展教研成果征集交流活動(dòng)，全體實(shí)驗(yàn)教師積極參與，共征集到教改實(shí)驗(yàn)論文 10 篇，學(xué)校認(rèn)真開展評選活動(dòng)，對評選出的優(yōu)秀成果在全校教師大會(huì)上進(jìn)行交流。（三）教改初期課堂中應(yīng)該注意的問題1. 教學(xué)不能只是對話交流、問題探討，要注意教學(xué)內(nèi)容的有效拓展，尤其是語文教學(xué)。不能就教材教教材。在研究文章內(nèi)容相對簡單的課文時(shí)，一定要注意拓展，或者進(jìn)行閱讀性的拓展，或者進(jìn)行寫作性的拓展，或者抓住人物的品質(zhì)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行拓展。2 要正確看待學(xué)生課堂上匯報(bào)交流不完整、或者回答不到點(diǎn)子上的問題。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)新知識， 回答不到點(diǎn)子上或者回答的不夠完整是很正常的，

22、也許一個(gè)問題學(xué)生通過小組合作后回答的準(zhǔn)確率只能達(dá)到 80% ，但是要看到這 80% 是學(xué)生自主學(xué)來的，留在學(xué)生大腦中的印象要深刻得多。在探尋這 80% 的過程中學(xué)生思維的訓(xùn)練對學(xué)生來說是非常珍貴的。教師直接講授 100% 的正確知識，學(xué)生未必就能夠全盤接受。經(jīng)過學(xué)生討論以后學(xué)生展示出的答案不完整或者不正確，教師的點(diǎn)撥才有可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3學(xué)生喊口號、喊組訓(xùn)一定要及時(shí)、適宜、恰當(dāng)。不敢過多、過濫，喊出來的口號要有感召力，要能夠感染人、影響人、鼓舞人，要有真情實(shí)感。4 要逐步打破尖子生一統(tǒng)天下的局面。在初期的小組合作、多元化展示中要抓好尖子生的培養(yǎng)工作， 尖子生培養(yǎng)成功以后， 應(yīng)該把更多的機(jī)會(huì)給中等生，中等生培養(yǎng)成功后應(yīng)該逐步把機(jī)會(huì)讓給學(xué)困生，要體現(xiàn)出面向全體學(xué)生的理念。 逐步實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能夠匯報(bào)，都有勇氣，有能力在全班學(xué)生面前規(guī)范陳述自己的觀點(diǎn)。5 教師不要搶學(xué)生的話，應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)征詢老師意見的習(xí)慣。教師點(diǎn)撥一定要及時(shí)，有效，言簡意賅，切記重復(fù)啰嗦。尤其是對學(xué)生在匯報(bào)中認(rèn)識不到位的問題的點(diǎn)撥， 在語氣語調(diào)上一定要能夠做到重點(diǎn)突出，充滿情感，力求給學(xué)生留下深刻的印象。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師一定要注意聽， 及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)及漏