高考專題復(fù)習(xí)--選用仿用變換句式(三)

1、讀書破萬卷下筆如有神高考專題復(fù)習(xí)-選用、仿用、變換句式（三）（6）解題技巧1、“選用句式”的解題技巧解題時(shí)， 一是要審清題目要求，弄清題目要求的是保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思， 以便思考時(shí)更有針對(duì)性。二是根據(jù)題目要求認(rèn)真分析提供的材料，如果保持上下文的連貫，則要分析話題、句式；如果要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。要注重三個(gè)“結(jié)合”：1. 結(jié)合句意理解。 理解句意是解題的關(guān)鍵所在， 首先要判明本語段是圍繞什么進(jìn)行表達(dá)或表述的，中心是什么，主體是什么，有何表達(dá)方式，由此判斷采用從一而貫的句式，或者選用能夠準(zhǔn)確表達(dá)這個(gè)中心以及強(qiáng)調(diào)重心、情感、語氣等的句式。2. 結(jié)合具體

2、語境確認(rèn)。 句式的選擇總是為了使表達(dá)規(guī)范、 語意明確， 因此必須考慮語意和表達(dá)的需要，特別注意試題所提供的語境。3. 結(jié)合主體語序調(diào)整。 倘若一個(gè)句子附加成分太長， 就容易遮蔽句子的主干， 影響語言表達(dá)的清晰，這就需要對(duì)語序做出調(diào)整，直到表達(dá)清晰為止。2、“仿寫句式”的解題技巧仿寫，需著眼兩方面，即形式結(jié)構(gòu)（句式特點(diǎn)）修辭格句間聯(lián)系，內(nèi)容中心和意蘊(yùn)事理（哲理）。要仔細(xì)考慮例句的形式句式、結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系及修辭手法；考慮該例句圍繞什么中心展開， 說明了怎樣一個(gè)事理或者說哲理。 需緊緊抓住 “三定” ：一是“定心”，即根據(jù)命題人給定的例句，確定要表達(dá)的中心，明確內(nèi)涵及意蘊(yùn)，透析事理或哲理，確定仿寫的

3、中心、 落腳點(diǎn)； 二是“定向” ，即分析命題要求， 探明要求展開哪種想像或聯(lián)想，是敘述、 描寫性，還是抒情、 議論性仿寫，確定思維走向； 三是 “定型” ，即洞察句子結(jié)構(gòu)、表述形式、 修辭手法上有哪些明示或暗示要求， 確定著眼點(diǎn)、 切入點(diǎn)。 做到 “形似” 而 “神合”。在具體操作過程中要牢牢把握五個(gè)“一致”：1. 修辭一致，即仿句的修辭格要根原句的修辭格一致；2. 結(jié)構(gòu)一致，即仿句的句子結(jié)構(gòu)、語法結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)要盡量跟原句完全一致；3. 話題一致， 即仿句不能游離所定話題， 特別是仿句跟原句是一體的時(shí)候， 更應(yīng)該是跟話題完全一致，不能有絲毫偏差；4. 語體一致，即原句用的是書面語體，仿句也要用

4、書面語體， 而不能用口語語體， 必須與原句語體保持一致；5. 情調(diào)一致， 即所仿出的句子的語氣、 格調(diào)、褒貶、意境、意向、 意蘊(yùn)都得跟原句保持一致，當(dāng)然高出原句的意蘊(yùn)更好。仿寫句子要注意四個(gè)“性”：1. 內(nèi)容的限定性，即對(duì)象的選擇、意旨的闡發(fā)、表達(dá)方式的確立等；2. 修辭的規(guī)范性，即無論用何種修辭方法，都要遵循語言特點(diǎn)和表達(dá)作用的規(guī)范要求；3. 句式的相似性，即句式特點(diǎn)、分句關(guān)系、起顯示句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞語的特殊要求；4. 事理的邏輯性，即仿寫的句子本身必須符合事理的邏輯。3、“變換句式”的解題技巧“變換句式” 往往是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否做出要求，變換后的句子必須讀書破萬卷下筆如

5、有神符合以下要求： 不得改變原意 （包括一定的語氣、結(jié)構(gòu)、修辭）；不許增刪改變內(nèi)容（特殊要求的除外） ；要注重句間層次及邏輯關(guān)系；盡量避免重復(fù) （重復(fù)的內(nèi)容可用指代詞等簡化） ；可增刪個(gè)別詞語（主要指虛詞特別是助詞、關(guān)聯(lián)詞， 也包括重復(fù)的詞語）?！鹃L句變短句】先抓句子主干， 明確句子中心， 抽出附加成分并將其變成獨(dú)立的句子按合理的順序排列起來。抽出句子主干，讓并列的修飾限制語分別成為分句或獨(dú)立短句。抽出復(fù)雜修飾限制成分的一部分，改為復(fù)句里的單句，再讓其他的分別作分句。并列短語充當(dāng)句子成分過長的句子，可疊用某些詞語，將并列短語擴(kuò)展成幾個(gè)并列分句?！径叹渥冮L句】首先根據(jù)主要內(nèi)容確立主干句， 然后把

6、其他的短句內(nèi)容嵌入這個(gè)長句里并按一定順序排列成修飾限制成分，或把短句中分別與中心語搭配的修飾限制成分合并且與中心詞搭配。下定義的變換，可以是“什么是什么”或“什么叫做什么”的形式，要找出該定義的本質(zhì)內(nèi)容，刪掉其余，將剩下的變成修飾限制語按一定順序排列到這種形式結(jié)構(gòu)句中?！局亟M式變換】沒有明顯的提示， 需要用一雙慧眼來識(shí)辨， 準(zhǔn)確判定句子的特點(diǎn)及變換的方式。 它一般有兩種情況，一是要求“以什么為開頭”，一是要求“以什么為結(jié)尾”。在具體的操作過程中，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：要求“以什么為開頭”的，重組時(shí)就以此作主語或者說陳述的對(duì)象寫下去；要求“以什么為結(jié)尾”的，重組時(shí)就以此作賓語，將前邊的內(nèi)容變

7、為謂語或主語，使之構(gòu)成動(dòng)賓或主賓關(guān)系（主賓關(guān)系，即主語是賓語）。要準(zhǔn)確理解、 正確判斷句間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)， 恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行變換， 使之與原句的主體關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)照應(yīng)、吻合?！菊渑c散句的變換】。整句，句子結(jié)構(gòu)相對(duì)整齊、一致，多為排比句（或近似的）、對(duì)偶句（或近似的）；散句，句子結(jié)構(gòu)比較自由、錯(cuò)落有致。 整句改為散句，要將整句中重復(fù)使用的詞語去掉；散句改為整句，則要加上這些詞語或?qū)⒕渲胁惶R的變成偶句（或近似的） 、排比句（或近似的） ?！境Ｊ骄浜妥兪骄涞淖儞Q】。常式句， 指按語法、 結(jié)構(gòu)關(guān)系的常規(guī)形式組成的句子；變式句是改變語法常規(guī)結(jié)構(gòu)形式的句式，往往是主謂倒裝、定語與狀語的后置、賓語的前

8、置。根據(jù)要求做出改動(dòng)，一般使用倒裝句?！究隙ň浜头穸ň涞淖儞Q】。否定句有兩種：單重否定句和雙重（多重）否定句?？隙ㄗ兎穸?，只把表肯定的詞語換成它的反義詞，再在這一反義詞前加否定詞“不、沒有、未、勿”等即可；但需注意句意的重心或句中否定詞（特別是具有否定義的詞語“拒絕、忌諱”等）的多少，不能在多層否定中將肯定的變成了否定的意思。變換只是形式，意思未變（還是肯定的）。（ 7）經(jīng)典實(shí)例例題 1（ 20XX年高考全國卷）20請以“夢想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭方法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。（6 分）太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力；月亮溫馨、寬容，帶

9、著無際清輝，給萬物以安寧。讀書破萬卷下筆如有神解析 本題考查對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是仿寫， 答題的著眼點(diǎn)有三： 一是要以 “夢想與現(xiàn)實(shí)” 為內(nèi)容，不能以其他的“大海與森林” “教師與父母”等為內(nèi)容；二是結(jié)構(gòu)要與示例一致，但是不一定都是“帶著給”的形式；三是必須對(duì)偶句，必須采用比擬的修辭方法，即擬人或擬物的修辭方法。 還必須注意的隱含信息時(shí)所給的例句是暖色調(diào)的，仿寫盡量不用冷色調(diào)的。還有一點(diǎn)是要想得滿分，還必須寫出文采和意蘊(yùn)。?答案 夢想熱情、 豪邁，帶著四射活力， 給生命以激情。 現(xiàn)實(shí)樸實(shí)、沉穩(wěn)，帶著似水柔情，給生活以清涼。夢想輕盈、綺麗，就如一顆流星，劃亮整個(gè)夜空?，F(xiàn)實(shí)真切、樸實(shí)，仿佛步步足跡，踏遍人生

10、旅程。?點(diǎn)評(píng)答案是比較嚴(yán)整地按照例句仿寫的，內(nèi)容與修辭、文采與意蘊(yùn)、 格調(diào)方面都仿得很好；不同的是答案在結(jié)構(gòu)上嚴(yán)格按例句細(xì)節(jié)仿寫，與例句完全一致，而答案在大結(jié)構(gòu)上非常一致，只是在用詞上有所變通，這是允許的，也不違背要求。需要說明的是如果嚴(yán)格按例句去做并不困難的話就少換詞語，否則可以適當(dāng)改變，只要大結(jié)構(gòu)不違背就可。例題 2（ 20XX年全國高考天津卷） 23. 在下面橫線處，續(xù)寫兩句話。（ 4 分）蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些涼爽，少了些燥熱；_解析從例子來看，每句都是寫與季節(jié)相應(yīng)的植物的特點(diǎn)， 采用了擬人的修辭手法，

11、個(gè)形容詞語義相對(duì)。仿寫時(shí)季節(jié)應(yīng)是“秋”和“冬”，與之相應(yīng)的植物也應(yīng)有季節(jié)代表性。特別關(guān)注的是，要緊緊抓住這個(gè)語段的中心，所續(xù)寫的句子要與前文緊密相連，銜接緊密。另外，例句本身就有文采和意蘊(yùn)，仿寫時(shí)也力求是其有文采和意蘊(yùn)，爭取滿分。后兩?答案菊因秋而存在，而秋也因有了菊的雅致，才多了些超凡，少了些俗氣；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的高雅，才多了些生機(jī)，少了些死寂。?點(diǎn)評(píng)這個(gè)答案寫的是秋冬的“菊”和“梅”，著眼點(diǎn)非常正確，審題準(zhǔn)確到位； 修辭的運(yùn)用和銜接的緊密做得非常好，而且也注重了文采和意蘊(yùn)，應(yīng)該是完美的答案。例題 3（ 20XX 年全國高考湖北卷） 22. 為迎接 20XX年北京奧運(yùn)會(huì)，請以“

12、這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。要求每行語句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對(duì)應(yīng)，大體押韻。（ 4 分）這是一個(gè)歡樂的世界，沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁。心連著心，手拉著手，朋友走到一起來。共著一個(gè)夢想，友誼的圣火傳遞千秋萬代。這是一個(gè)歡樂的世界，_解析 此題是續(xù)寫型仿寫，它更強(qiáng)調(diào)與上下文的一致性，即形式的一致性和內(nèi)容的聯(lián)系性。本題既考查考生對(duì)北京奧運(yùn)的基本理解，有要求寫出與歌詞相對(duì)應(yīng)的畫龍點(diǎn)睛的工整句讀書破萬卷下筆如有神子，但并不困難。 根據(jù)題目和示例可知， 兩段都應(yīng)該描寫 “北京奧運(yùn)會(huì)” ；就語段內(nèi)部分析，第一句用比喻總寫“歡樂的世界”，然后分寫具體表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上，仿寫句子的句式應(yīng)與示例相同

13、或相近，且不得重復(fù)，句式之外還要大致押韻。?答案這是一個(gè)歡樂的世界，高舉五環(huán)旗，我們激情滿懷。山連著山，水連著水，大家走到一起來。同住一個(gè)地球，文明的種子撒遍五洲四海。?這是一個(gè)歡樂的世界，高舉五環(huán)旗，我們激情澎湃。山挽著山， 水牽著水，山山水水唱起來。同著一片藍(lán)天，高亢的旋律激蕩五湖四海。?點(diǎn)評(píng)這個(gè)答案對(duì)題意的理解是準(zhǔn)確到位的，對(duì)主旨的把握是正確的，同時(shí)能夠明確歌詞的特點(diǎn)，寫得有意境、有韻律、有文采，很內(nèi)行，很老道。例題 5（ 20XX 年全國高考浙江卷） 22. 針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。 (4 分 )反方：如果美是客觀存在的，那么請問：詩人李白感受到的月亮之美

14、，難道和你是一樣的嗎?正方：如果美不是客觀存在的，那么請問：_解析 解答本題首先要弄清正方的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，即美是客觀存在和舉例反問方式。其次，需要明確正方的觀點(diǎn)是與反方的觀點(diǎn)完全相悖的，而表達(dá)方式是完全一樣的。再次，就是要選好便于表達(dá)、印證自己觀點(diǎn)且容易反問的例子。?答案埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎?點(diǎn)評(píng)答案很好地注意到了“解析”中提到的問題，與反方的觀點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，針鋒相對(duì)。例題 6（ 20XX年全國高考寧夏 / 海南卷） 22. 仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子都運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。（6 分）沒有大海的

15、粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_ ， _ ；_ ， _ 。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。解析所寫句子的句式要一致，即符合“沒有，可以有”的句式，前后要構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，比擬的修辭手法使用要恰當(dāng)。?答案沒有太陽的熱烈奔放，可以有月亮的溫馨寬容；沒有大鵬的豪邁威武，可以有小鳥的溫柔可愛。讀書破萬卷下筆如有神?點(diǎn)評(píng)答案的句子結(jié)構(gòu)非常合理，對(duì)比關(guān)系明確，修辭運(yùn)用得當(dāng)，而且“太陽”與“月亮”、“大鵬”與“小鳥”各自相反相成，對(duì)其意義的解釋也是深刻而又意蘊(yùn)的。例題 7（ 20XX 年全國高考卷） 22. 將下面的句子改寫成幾個(gè)短句（可調(diào)整語序、適當(dāng)增減詞語），做到既保留全

16、部信息，又語言簡明。古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。解析該題屬于長句變短句的變換形式。先將長句的主干成分“古人類學(xué)是一個(gè)分支學(xué)科”抽取出來， 然后再將其附加成分研究人類起源和發(fā)展問題的， 有關(guān)化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系， 有關(guān)勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用， 有關(guān)人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等摘取出來， 最后將這些摘取出來的句子獨(dú)立成句并按一定的順序排列起來就行了。?答案例1. 古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。例2.古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。?點(diǎn)評(píng) 這個(gè)答案準(zhǔn)確把握住了長短句變換的特點(diǎn)和技巧，變化自然得體，簡潔流暢。例題 8（ 20XX年全國高考湖南卷）22. 把下面的句子改寫成排