小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì) 范文本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年 級(jí)下冊(cè)第一 單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)里的“數(shù)數(shù)數(shù)的 組成”， 是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的 認(rèn)識(shí)這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目 標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的，知道 這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組 成的。下面就是小 編給 大家?guī)淼男W(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)的 組成教學(xué) 設(shè)計(jì) 范文，希望能幫助到大家！教學(xué)目 標(biāo) ：1、知 識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位“一”和“十”。能 夠熟 練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。(2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) “十”和幾個(gè) “一”組成的。2、過程與方法： 經(jīng)歷從

2、實(shí)際 情境中抽象出數(shù)的 過程。3、情感 態(tài) 度與價(jià) 值觀(1)與實(shí)際 生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知 識(shí)源于生活，服 務(wù)于生活。(2)培養(yǎng)學(xué)生 觀察、操作能力以及同學(xué) 間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn):弄清數(shù)的 組 成。教學(xué) 難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教具準(zhǔn) 備 ：課件 ，小棒。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新 問題，激 發(fā)數(shù)數(shù)興趣1、師：藍(lán)藍(lán)的天， 綠色的大草地，小朋友玩得多高 興啊!看，山坡上下來一群羊，有 幾只?又來了一群，幾只?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十?學(xué)生觀察回答上述 問題。2、又下來一大群羊，成八小群。 師 ，羊真多啊!有多少只?我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流， 說一

3、說自己估 計(jì)的結(jié)果3、師，我們的估計(jì)對(duì)嗎?可以數(shù)。你會(huì)數(shù) 嗎?今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。(揭示課題)二、操作、交流，學(xué) 習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)1、實(shí)物數(shù)數(shù)。(1)師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。(2)學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法，可以指名 進(jìn)行實(shí)際操作。)2、討論。(1)師：剛才，有的小朋友是 這樣 數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰愿意用小棒再來演示， 讓全班都能看清楚?能不能試著用剛才同學(xué) 們提出的辦法來數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。(2)師： 一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾?3、引 導(dǎo)學(xué)生一

4、十一十地?cái)?shù)到一百。(1)師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)， 數(shù)了10個(gè)十就是一百如果 讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎?100-10呢?學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十,九十、一百。(2)數(shù)百羊 圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人 檢查)(3)搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是( )十，三十后面是( )十。八十前面是( )十，八十后面是( )十。(4)指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法1、師：誰能很快地拿出三十五根小棒， 說一說你是怎么拿的?如果一根一根的 繼續(xù) 往 下數(shù)

5、，你能數(shù)到四十二 嗎?試 一下。出示例2：從三十五數(shù)到四十二。學(xué)生 邊添小棒 邊數(shù)。交流：三十九后面的數(shù)是多少?為 什么是40?學(xué)生將10個(gè) 單 根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。(注意滲透 組成知 識(shí)，注意是否每數(shù)滿 十根捆成一捆。)3.不擺小棒，一一地?cái)?shù)從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。(同桌 輪流數(shù)，再指名數(shù)。)回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾?四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的 組成1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒?說一說35是( )個(gè)十和( )個(gè) 一組成的。2、第33頁“做一做 ”的第二 題。3、同桌一人 擺小棒，另一人 說

6、組 成。4、游戲：摘果子。(水果卡片)四十二( )個(gè)十( )個(gè)一七十六( )個(gè)十( )個(gè)一九十四( )個(gè)十( )個(gè)一六十 里面有( )個(gè)十 一百 里面有( )個(gè)十想一想：其 實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到 過?自由 匯報(bào) 。如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺得你自己能得多少分?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的呢?說說 你得分的理由。五、小結(jié)師：說一 說，你今天學(xué)會(huì)了什么?六、練習(xí) 活動(dòng)先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多 嗎?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比 較快?教學(xué)目 標(biāo) ：1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道 這些數(shù)的 組成，感受 “十 ”在 計(jì)數(shù)中的作用，知

7、 道10個(gè)十是100，感受 “十 ”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意 義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估 計(jì)。3.使學(xué)生能 夠運(yùn)用數(shù) 進(jìn) 行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)數(shù)的情感教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練 地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。 教學(xué) 難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù) 時(shí) ，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具：教學(xué)情境 圖、投影儀、多媒體 課件。教學(xué)過程：一、讀一讀，初識(shí)百以內(nèi)的數(shù) 教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎?教師隨著學(xué)生回答呈 現(xiàn) 下圖中的1-20各數(shù)。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1

8、2 13 14 15 16 17 18 19 20教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你 們認(rèn)識(shí)嗎?教師：看到大家都 認(rèn)識(shí) ，又來了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。教師：看來大家都 對(duì)這 些數(shù)都有所 認(rèn)識(shí)。今天我 們就繼續(xù) 來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步 認(rèn)識(shí)100。教師（出示百羊 圖）：綠色的草地上來了一群羊， 請(qǐng)你估計(jì)一下大 約有多少只羊。 教師：到底有多少只羊呢?為了解決 這個(gè)問題，我請(qǐng)來了一位老朋友（將10貼在黑板 上），認(rèn)數(shù)的 時(shí)候它可是我 們的好朋友呢!教師（在百羊 圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估

9、一估草地上有多少只 羊，并 說說 你是怎么想的。學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。教師：大家都數(shù) 對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多!和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較， 你對(duì)100有什么感受?2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的 難點(diǎn)教師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒 擺在桌子上，要求 擺出后一 看就知道是21根。組織學(xué)生交流、展示， 結(jié)合學(xué)生作品適 時(shí)追問：能一下看出是21嗎?他請(qǐng)了誰來幫忙?教師：對(duì)，他請(qǐng)10來幫忙， 這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出 這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的?教師：好，下面我 們?cè)?1根小棒的基 礎(chǔ)上，繼續(xù) 一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。

10、教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基 礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地 邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù) 時(shí)，教師 讓學(xué)生停下來并追 問，如“29添一是多少?”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再 讓學(xué)生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成;39再添上1是多少，40里有幾個(gè)十;39、49、79、99后邊 分別是多少等。3.感受100，體會(huì) “十”與“百”的關(guān)系。教師 ：99再添1就是多少?教師：對(duì)，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地 擺，10個(gè)10捆又是多少呢?教師：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。教師：這 一大捆小棒就是100.誰 能說說100里有幾個(gè)10?教師：10個(gè)十是多少啊?

11、教 師隨學(xué)生回答板 書：10個(gè)十是一百。4、分一分、合一合，多角度感受100.教師：現(xiàn) 在， 請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒?教師：100里有幾個(gè)20呢?請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。教師（呈現(xiàn)未結(jié) 成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè) 辦法，不 用數(shù)就能從100根小棒中拿出大 約50根小棒?學(xué)生操作，教 師巡 視 。教師 ：100里有幾個(gè)50?5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活 動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位個(gè)、十、百。教師：請(qǐng) 你從學(xué)具盒中拿出70根小棒， 邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教 師 巡 視指導(dǎo)教師：誰來說一說，你是怎

12、樣數(shù)的?學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的 時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。教師 ：你能很快地拿出46根小棒 嗎?和同桌互相 說 一 說 ，你是怎么拿的?學(xué)生匯報(bào)，說明46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。三、解決 問題 ，進(jìn)一步理解數(shù)的意 義教師：剛 才我 們借助學(xué)具 認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其 實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我 們的生活中 經(jīng)常會(huì)遇到。1、完成“做一做”第2題教師（出示第2題情境 圖）：你 們能很快看出是多少 嗎?教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡， 應(yīng)該怎么 辦呢?學(xué)生： 請(qǐng)“十”來幫忙。教師：好，那大家 讓 “十 ”來幫幫忙吧!學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。教師：為

13、什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢?2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下 圖）：小豬收了多少個(gè)蘋果?教師：這 次怎么一下就看出是多少了啊?教師：原來又是 “十”在幫忙， “十”真是我們的好朋友!3、補(bǔ)充練習(xí) 二 教師：我想 請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比 賽 大力士比 賽搬磚。 看!（呈現(xiàn)下圖）大象搬了多少 塊磚?教師：大象已 經(jīng)搬了多少 塊磚?教師 ：你怎么 這么快就數(shù)出來了?教師（呈現(xiàn)下圖）：大象 還差多少 塊就搬了100快了?你是怎么想的?教師：哦!原來10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。四、 課 堂小結(jié)。教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收 獲?又有什么感受?學(xué)生交流 匯報(bào)一、教

14、學(xué)內(nèi)容：教材P12二、教學(xué)目的：1、能熟 練 的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。3、激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)具準(zhǔn) 備：小棒，橡皮筋四、教學(xué)重 難 點(diǎn)：能熟 練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。知道10個(gè)十是一百五、教學(xué) 過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景1、出示P1情景 圖 師：小朋友 們，你從 這副圖上看到了什么?知道了什么?（同桌交流、匯報(bào)）這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從 圖上觀察到的再想想我 們?cè)谏钪?還 有那些地方用到了 這樣的數(shù)?你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的 嗎?（生交流）2、揭示 課題3、師：100以內(nèi)的

15、數(shù)在我 們?cè)谌粘Ｉ钪须S 時(shí)隨處都會(huì)有用的，你 們想認(rèn)識(shí)這 些數(shù) 嗎?今天我 們一起來 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，首先 讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）（二）探索新知1、教學(xué)例一新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)(1)請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn) 備好的小棒，你能數(shù)出桌上 這堆小棒有多少根 嗎?(生數(shù))(2)師：你們?cè)跀?shù)的 時(shí)候遇到了什么 樣的問題?你們是怎樣解決的?(交流)(3)師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的?29再添一根， 該數(shù)幾了?數(shù)到45時(shí)呢?(4)請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆?(5)生捆、 匯報(bào)(6)全班一起10根10根的數(shù)到一百。(7)師：100里有幾個(gè)十?(板：10個(gè)十是一百)(8

16、)師：你 還有其他的數(shù)法 嗎?(9)指導(dǎo)生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù) 時(shí)遇到了哪些 問題?這些問題你是怎 樣解決的?(小 組交流)(10)師引導(dǎo)生總結(jié) 數(shù)數(shù) 時(shí)的方法。(三)練習(xí)1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí) 一：13、游戲：對(duì)口令第二 課時(shí) 數(shù)的 組成一、教學(xué)內(nèi)容：P34例2、3練習(xí)一：2二、教學(xué)目的：1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的 組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) 十幾個(gè)一 組成的。2、讓學(xué)生知道 計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和 發(fā)展學(xué)生的 積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài) 度和情感。三、教學(xué)重 難 點(diǎn)：理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一 組 成四、教具準(zhǔn) 備 ：小棒五、教學(xué) 過程：（一）復(fù)習(xí)1、游戲：開火 車，數(shù)數(shù)2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百（二）探索新知1、例二1師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只?（生數(shù)、 匯報(bào)）你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。2揭示 課題師：今天我 們就要一起來學(xué) 習(xí)100以內(nèi)數(shù)的 組成。（板：數(shù)的 組成）3師 ： 請(qǐng) 小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一