太陽是大家的導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)科課題教材簡析教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載太陽是大家的導(dǎo)學(xué)案三年級(jí)語文研究專題重視教給方法，加強(qiáng)段的訓(xùn)練太陽是大家的執(zhí)教者時(shí)間這是一首現(xiàn)代詩。詩歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓酚螒?。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當(dāng)做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。通過多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容 , 體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛 , 感受詩歌的快樂氛圍。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo)，以詩歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升

2、華對(duì)太陽的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng)作詩歌欲望。知識(shí)1會(huì)認(rèn)“陪”、“彤” 2 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字，正確讀與寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢(mèng)”等詞語。能力過程2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。與方法情感3理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂態(tài)度氛圍。價(jià)值觀聽聽的時(shí)候眼睛注視老師或前方，做到思想集中。說說話或回答問題時(shí)，要求學(xué)生做到聲音響亮，口齒清楚，說話完整。要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，特別是在識(shí)字學(xué)詞環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“紅彤讀彤”“晚霞”“睡覺”“浪花”等字音。在朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 做到正確流利有感情的朗讀， 讀出自己的獨(dú)特感受。寫寫字姿勢(shì)正確，注意間架結(jié)構(gòu)，書

3、寫規(guī)范、端正、整潔。感受詩歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。理解詩歌的含義。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)單教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)語。二、初讀課文，檢查識(shí)字情況。三、初讀感知。四、細(xì)讀品味學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、播放種太陽歌曲，創(chuàng)設(shè)情境2、不僅歌曲中有太陽， 課文里也有呢！今天咱們一起學(xué)習(xí)一首詩歌（揭題、讀題）（一）自主完成學(xué)習(xí)單上的檢查識(shí)字模塊的第一、二、三題。（二）學(xué)生小組交流完成情況。（三）學(xué)生展示檢測(cè)結(jié)果。自由讀課文，自主完成學(xué)習(xí)單第四題，組內(nèi)交流。（一）學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)1、教師配樂范讀詩歌的第一小節(jié)。2、讀完問學(xué)生仿佛看到了什么？3、課件展示白云、晚霞圖，學(xué)生欣賞美景4、真美??！你們自己也美美地讀讀第一小節(jié)5、

4、指名讀。6、配樂集體有感情地朗讀第一小節(jié)（二）學(xué)習(xí)詩歌第二小節(jié)1、太陽不僅為我們帶來了美景，還為我們做了許多好事，趕快讀讀第二小節(jié)，想想太陽都為我們做了哪些好事？2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：鮮花、小樹、小朋友3、你喜歡太陽做的哪件好事你就把它多讀幾遍。3、隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（1）創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)朗讀、“太陽把金光往鮮花上灑”如：學(xué)生讀完教師評(píng)：呦，陽光下月季花開了！還有哪朵花開了？ / 你讀呀，玫瑰花開了！、指導(dǎo)朗讀“太陽把小樹往高處拔”（指名讀、分組讀）（2）、指導(dǎo)朗讀“太陽陪著小朋友在海邊戲水， 看他們揚(yáng)起歡樂的浪花”、最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，想象：在陽光照射下的海邊你會(huì)做些什么？你當(dāng)

5、時(shí)的心情怎么樣？、那就把這種快樂的心情讀出來吧。（指名讀、男女生讀）4、指導(dǎo)朗讀詩歌第二小節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）喜歡這樣的太陽嗎？那就把你對(duì)太陽的喜愛之情通過朗讀表達(dá)出來吧！同桌互相讀一讀（2）誰愿意把太陽作的好事讀給大家聽？（指名讀、評(píng)價(jià)）（3）一起有感情朗讀第二小節(jié)（4）其實(shí)太陽還做了許多的好事，（點(diǎn)省略號(hào)）聰明的你們想一想太陽還做了拿些好事？（5）我們把太陽做的好事也記一記吧！試著背背第二小節(jié)。（師生合作背、評(píng)價(jià)）（三）學(xué)習(xí)詩歌三、四小節(jié)1、太陽忙碌了一天，她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？她會(huì)去那兒？去干什么呢？讀讀三、四小節(jié)。2、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示第三小節(jié)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)帶“！”和帶“？”

6、的句子。（1）指導(dǎo)讀好帶“！”和帶“？”的句子。、指名讀第一句帶“！”的句子。（評(píng)價(jià)、指導(dǎo)）帶著你們自己的感受一起讀讀這句。、帶“？”的句子呢？誰讀？（走入學(xué)生中隨機(jī)點(diǎn)名讀）一起讀?。?）、指導(dǎo)有感情朗讀第三小節(jié)，特別是感嘆句和問句。 （指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀）3、那就讓我們到別的國家去看看吧！誰愿帶著大家看看？（相機(jī)示第四小節(jié)，指名讀）（1）指導(dǎo)朗讀最后一句、那里的孩子還都在睡夢(mèng)中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了， 所以最后一句要讀得輕一些。（點(diǎn)擊最后一句）自己讀讀吧。、指名讀，指導(dǎo)讀好“等著，盼著”（2）男生讀、女生讀（評(píng)價(jià)、指導(dǎo)）（3）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在讓我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在睡夢(mèng)中等著太陽、盼著太陽（4）角色轉(zhuǎn)換（教師手持太陽圖走入學(xué)生中）太陽走進(jìn)你們的夢(mèng)里了，誰最盼望我？盼著我做什么？（5）師生合作讀第四小節(jié)4、（示書中插圖）你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友沐浴著陽光和你們做朋友來了。五、拓展說寫，運(yùn)用語言四、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載你想對(duì)別的國家的小朋友說什么？完成學(xué)習(xí)單第五題。同學(xué)們真善良， 都有一個(gè)美好的愿望： 希望人們團(tuán)結(jié)友好相處， 希望世界永遠(yuǎn)和平。是啊， 我們生活在同一個(gè)世界，有著同一個(gè)夢(mèng)想， 讓我們和全世界的小朋友一起