微機教案《制作入場券—插入文本框》

1、案例展示二【案例信息】案例名稱：制作入場券 插入文本框授課教師：王全喜（宣武廣外一?。窘虒W設計】課題制作入場券 插入文本框 課型講授課教師王全喜年級三年級時間 教材分析本課的知識點有：文本框的插入方法、改變文本框大小、移動文本框位置以及格式設置。學情分析學生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟動Word、輸入文字、設置文字的字體、字號、顏色等，而且還學習了在Word中插入藝術字，這些知識都為本課的學習奠定了良好的基礎。在設置文本框的格式如字體、字號時，容易出現(xiàn)不選中文本就進行格式設置，而造成無法設置的問題；設置文本框的顏色時如果不選中文本框也不會達到預期的效果。所以教師要及時指導，讓

2、學生重視這些問題，學生可以利用本課學習的內(nèi)容，創(chuàng)作名片、胸卡等。教學目標知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設置文本框的格式。過程與方法目標：通過小組合作、自主探究的方式學習插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在學習中體驗到成功的樂趣。教學重點文本框的格式設置教學難點去除文本框的背景顏色和邊框顏色教學準備硬件資源準備：多媒體教學網(wǎng)絡系統(tǒng)和液晶投影。軟件資源準備：Windowsxp以上的操作系統(tǒng)，Office2003辦公軟件。素材資源準備：多媒體教學課件。 教學過程教學階段教師活動學生活動設計意圖（一）創(chuàng)設情境導入新課同學們，我們先欣賞一組照片，這是什么活動

3、呀？我們學校每月都要舉辦一次這樣的活動，你愿不愿意邀請更多的小伙伴來參加呀？你用什么方法來邀請呢？今天我們就來學習“制作入場券”（出示課題）入場券什么樣呀？老師搜集了一些入場券，咱們一起來看一看吧。這些入場券主要包含了哪些內(nèi)容？老師也設計了一張，同學們看一看缺什么呀？你能幫老師補充完整嗎？觀察老師的演示，思考老師提出的問題。(小小志愿者服務大社會)愿意      觀察邀請券的樣式 主題、副券、時間、地點等學生嘗試 問題導入，引發(fā)學生思考（3分鐘）      

4、;   給學生感性認識 （二）確定問題任務驅(qū)動你用什么方法補充？今天我們就來學習一種新的方法圖片上輸入文字（出示副標題“插入文本框”）藝術字 思考老師提出的問題，想辦法解決。提問的方式引導學生思考文本框的插入(1分鐘)（三）自主探究完成任務 在同學們電腦的F:底圖中有一個入場券的底圖，現(xiàn)在同學們打開它試著用插入文本框的方法在上面輸入“副券”兩個文字同學們可以自主探究完成任務，也可以查看學習資料。展示學生的作品，讓學生演示一下你是怎么做的。老師給予評價。（板書）學生利用教師提供的學習資料等途徑進行自學和探究，在Word中插入文本框。學生

5、在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學和老師。同學觀摩學習。 學生練習采用自主學習、研討交流的形式，學習文本框的插入和修改。（12分鐘）（四）協(xié)作學習升華提高請你試一試怎樣改變文本框在底圖上的位置？怎樣改變文本框的大??？怎樣消除文本框的白色背景？每個小組選擇一個問題進行研究。以小組為單位學習最后選出一名同學匯報你們組的學習成果?？梢圆榭碏:自學資料根據(jù)教師布置的任務學生，進行研究，逐漸找到這些問題的答案。準備匯報。自愿組合成學習小組，以小組為單位進行討論，制作。（10分鐘）（五）匯報評價老師出示“副券”的范例，用今天這節(jié)課我們學的知識進一步完善“副券”的制作。將做好的作品保存起來采

6、用全班交流的形式匯報，師生互評，生生互評的形式，讓學生體驗成功。其他同學進行評價，指出優(yōu)點與不足。通過展示交流，讓學生體驗成功的喜悅。（8分）（六）總結強化 通過總結本課所學知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。傾聽總結強化記憶本課所學的重點知識。鞏固記憶（2分）（4分鐘機動） 板書設計【說課】說課PPT（超鏈接）說課文本今天我說課的內(nèi)容是制作入場券 插入文本框一、指導思想和理論依據(jù)：1指導思想國家基礎教育課程改革綱要提出大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互

7、動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。2理論依據(jù)我國電教開拓者與奠基人南國農(nóng)先生曾指出：現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論和科學知識應用于教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法體系，它所解決的問題是如何在先進的教育思想理論的指導下，利用現(xiàn)代教育手段和方法，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教學過程，提高教育質(zhì)量和效益。于是本節(jié)課我就在上述理論的指導下進行了設計。二、教學背景分析1教材分析：本課是北京義務教育課程改革試驗教材第一冊三年級信息技術課文本框的插入。本課圍繞著word中如何插入文本框、如何對文本框的格式進行設置等知識點展開學習。我根據(jù)教材的內(nèi)容結合我校的實際情

8、況制定制作入場券這個主題。2學情分析：學生已經(jīng)學習了漢字的輸入方法，word的基本操作，藝術字的插入與編輯等。并且有了一定的探究意識，在信息技術的學習上具備了一定的自主探究的方法。于是，我充分利用了學生的這一特點，在后面的教學中讓學生去充分探究。盡管學生已具有一定的解決實際問題的能力，但是當面對具體的信息問題時，特別是面對較復雜的操作問題時，還不能夠較為有效地用恰當方式去認識它。三、教學目標和重難點：1知識與技能：學會在Word中插入文本框，學會設置文本框的格式。2過程與方法：通過自主探究、小組合作學習插入和美化文本框的過程。3情感、態(tài)度、價值觀：使學生在學習中體驗到成功的樂趣。4教學重點：插

9、入文本框的方法與步驟。5教學難點：文本框的格式設置。四、主要教學過程（一）創(chuàng)設情境導入新課：在創(chuàng)設情景上結合學校開展的“小小志愿者服務大社會”的活動引入本課。充分利用學校的資源，緊密聯(lián)系學生身邊的活動。使導入親切，學生更容易接受進入課題的學習。同時本課也緊密圍繞著為這次活動制作入場券作為任務驅(qū)動來貫穿本課始終，知識與情景合理恰當結合令學習有趣味性。先請同學們欣賞一組我校開展的“小小志愿者服務大社會”的照片，問這是什么活動呀？學生很快就會說出這是什么活動。然后教師繼續(xù)說我們學校每月都要舉辦一次這樣的活動，你愿不愿意邀請更多的小伙伴來參加呀？學生說愿意。教師追問你用什么方法來邀請呢？學校為了規(guī)范這

10、項活動現(xiàn)在向同學們征集入場券的設計小樣，你愿意參加設計嗎？今天我們就來學習“制作邀請券”。（二）初識樣品直觀認識在這個環(huán)節(jié)老師出示四張入場券的樣品供學生欣賞，以達到直觀認識的目的。入場券什么樣呀？老師搜集了一些入場券咱們一起來看一看吧。老師問這些入場券都包含了哪些內(nèi)容？學生觀察后回答主題、入場券、時間、地點等。以這種方式讓學生認識到入場券中都應該包括那些主要元素。（三）自主探究完成任務老師出示一張只有底圖的入場券，讓同學們看一看缺什么呀？由于有了剛才對樣品入場券的分析，學生很容易就能說出老師給提供的這張入場券上缺少些什么元素。然后老師繼續(xù)說：“請同學們試著用插入文本框的方法在上面輸入副券兩個文

11、字。同學們可以自主探究完成任務，也可以查看學習資料?！保ㄋ模┖献鲗W習群策群力請你試一試，怎樣改變文本框在底圖上的位置？怎樣改變文本框的大??？怎樣消除文本框的白色背景？每個小組選擇一個問題進行研究。這個環(huán)節(jié)采用自主選擇任務來完成，給學生一定的自由度，在研究時候也由獨立探究，變?yōu)樾〗M合作學習共同研究。這樣群策群力，攻克本課教學難點。（五）匯報評價升華提高采用全班交流的形式匯報，師生互評，生生互評的形式，讓學生體驗成功。其他同學進行評價，指出優(yōu)點與不足。然后針對不理想的地方作進一步修改完善。（六）教師總結強化記憶通過總結本課所學知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。五、教學設計特色

12、1學習的方式是結合任務的難易程度采用不同的學習方式。本課分三個層次，這三個層次從難易程度上是逐漸遞進的關系。（1）插入文本框知識點較簡單：采用學生自主探究紙制學習資料作輔助的學習方法。（2）文本框大小位置的調(diào)整：采用學生自主探究小組合作學習加紙制學習資料作輔助的學習方法。（3）文本框背景顏色的調(diào)整：采用學生自主探究小組合作學習加視頻資源文件作輔助的學習方法。2在板書設計上，體現(xiàn)了本課的重點。同時也體現(xiàn)了入場券的基本形式和內(nèi)容，直觀形象地表現(xiàn)了入場券的結構和布局特征。以上就是我就本節(jié)課進行的說課,敬請各位老師們提出寶貴意見，謝謝您的聆聽?！窘虒W反思】一、結合學校開展的“小小志愿者服務大社會”活動引入本課，也圍繞著這個活動制作“入場券”來貫穿本課插入文本框的知識學習。給學生創(chuàng)設了情景，讓學習變得有趣，有目的性。學會了知識的同時入場券也做好了，使學生體驗成功的樂趣。二、本課分三個層次。這三個層次從難易程度上是逐步遞進的關系。學習的方式也結合難易程度采用不同的學習方式。1層次一：插入文本框?qū)W生自助探究紙制自學資料作輔助。2層次二：文本框的大小和位置的調(diào)整自主探究小組合作學習的方式3層次三：文本框的背景顏色的調(diào)整自主探究小組合作學習加視頻資源文件。三、給學生提供足夠的學習資源，學生對這些學習資源有選擇的進行整合學習。學習資源