小學六年級語文《床頭上的標簽》優(yōu)選教案范文三篇

1、小學六年 級語文床頭上的標簽優(yōu)選教案范文三篇 床頭上的標簽講述了德國化學家李比希 “一成一 敗”的兩個小故事。 讓我們明白只 要不斷吸取教 訓，就能迎來一次又一次的成功。下面就是小 編給 大家 帶來的小學六年 級語 文床 頭上的 標簽優(yōu)選 教案范文三篇，希望能幫助到大家 ! 教學目 標 ： 1、學會 圍繞 中心、多角度 選取材料及正、 側(cè)面描寫相 結(jié)合來刻畫人物的方法 ; 2、明確為什么以 “標簽”為題，學習科學家的精神 ;樹立對科學的信念與追求 ; 3、品 讀文中巧妙的 細節(jié)描寫及其 對表現(xiàn)人物的作用。 教學準備： 1、學生 預習課 文 2、小黑板抄寫 問題 教學過程： 一、揭示 課題，交流

2、 預習收獲。 1、板 書課題 2、齊讀課題 3、 檢查預習 情況 師：老師昨天布置大家去 預習并收集與本 課有關的 資料?，F(xiàn)在，大家就來交流你 們的 預習收獲。 生答。 4、交流 預習收獲的同時，教 師適時讓 學生學 習課 文內(nèi)容。 師：同學 們的預習收獲可真多， 說明你們的閱讀能力提高了。那么 現(xiàn)在請同學 們小聲 讀課文，想想 還有那些問題不懂，題出來大家?guī)兔鉀Q。 二、默 讀課 文，提出 問題 1、學生交流 預習課 文遇到的 問題 (預設問題 有：標簽上寫的是什么 ?為什么把標簽貼 在床頭上?標簽起了什么 樣的作用? 為什么以標簽為題？ . ) 2、 老師歸納剛 才學生預習所遇到的問題，讓

3、學生帶著問題默讀課文。 3、 學生默 讀后，帶領學生解決 問題，簡單地問題在交流中解決，解決后擦去。 4、 剩下的 問題 需要學生研 讀課 文解決。 三、再 讀課 文，解決疑 難 1、 小組合作研 讀課文，解決黑板上的 問題。 2、 小 組交流 3、 在交流 問題時 適時出示句子幫助學生理解 問題。 (1) 他( )呼吸， ( )地閱讀，讀完( )。 請學生填空，然后抓住填上的 詞語說 會所自己的感受，想象李比希此刻會想些什么， 學習通過動 作描寫展 現(xiàn)人物心情的寫作方法。 (2) 問：李比希的 “更認真”更“嚴謹 ”表 現(xiàn)在哪？你們能畫出有關的句子 嗎？ 四、總結(jié) 從李比希的一成一 敗 兩個

4、故事中，你學到了什么 ？李比希身上具有怎 樣的科學精神 ？ 五、作 業(yè)設計 1、 課后題。 2、 收集一些你感觸深刻的 標語或者諺語 作為激勵自己的 話。(聯(lián)系綜合活動開展 ) 3、 拓展 閱讀葉永烈的逝世前的科學 記錄 。 教學目 標 ： 1、在略 讀和精 讀的過程中，感知 課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。 2、 明確為什么以“標簽”為題。 3、 品讀課文中的 細節(jié)描寫。 4、 學習李比希 認真、嚴謹、一絲不茍的科學精神。 教學重點： 了解李比希 認真、嚴謹 、一絲不茍的科學 態(tài)度。 教學 難點： 通過重點 詞句體會人物的思想感情。 教具準 備 ： 課件、投影 儀 教學過程： （一 ）談話導

5、入新 課 1、出示課件（形形色色的 標簽圖 片） 同學們，圖片上的這些東西我們都可以用一個 詞語來稱呼它 們，叫什么 ?（學生回答： 標簽） 2、師相機提問：看了圖片，誰能簡單的說說什么是 標簽? 3、今天我 們學習的課文是床 頭上的標簽，看著 這個題目，你們會產(chǎn)生什么樣的 疑問?（請學生把 問題寫在小紙條上。） 抽生回答。 （二）初讀課文，整體感知內(nèi)容 1、檢查預習 情況 （課件出示字 詞）。 抽生朗讀、跟讀、齊讀。（相機介 紹文中三位人物 ） 2、讀課文，思考： 課文圍繞 主人翁重點寫了幾件事情 ? 3、概括課文主要內(nèi)容填空 （課件展示 ）。 （三）分析交流，解決疑 問 。 1、帶領學生整

6、理提出的疑 問，簡單 的 問題 直接在交流中解決。 2、結(jié)合學生的 質(zhì)疑提出新的學 習目標 。 預設 （1）是什么使李比希與新元素失之交臂 (2) 為什么要將 標簽貼 在床頭? (3) 標簽 起到了什么作用 ? (4) 為什么以 “標簽”為課題 ? 將學生分 為4 人小組，分別研究這4 個問題。 3、抽生交流。 在交流 問題 (1) 時，老 師 出示句子 他()呼吸， ()地閱讀，讀完()。 請學生填空，然后抓住填上的 詞語說說 自己的感受，想象李比希此刻會想些什么 ? 在交流問題(2)時，師問：把李比希 貼標簽 的句子勾畫出來。 (課件出示)，你感受到了 什么? 在交流問題(3)時，師問：李

7、比希的 “更認真”更“嚴謹”表現(xiàn)在哪里 ?學生在課文中畫出有 關詞句。如： 問、沒有放 過、反復思考、 動手實驗、查等。 讓學生體會抓住一個方面將事 情寫具體的方法。 (四) 總結(jié) 從李比希的一成一 敗 兩個故事中，你學到了什么 ?李比希身上具有怎 樣的科學精神 ? (五) 小練習。 如果選取下面 這件事來介 紹李比希， 應當怎樣調(diào)整內(nèi)容 ? 李比希經(jīng)常從黎明工作到黃昏，又從黃昏工作到黎明。他的仆人常常 這樣抱怨 說： “您整天都在 實驗室里工作，使得我 簡直沒有機會等您不在 時打掃它。 ” (六) 配樂朗誦課 文。 (七) 課外拓展。 推薦閱讀葉永烈的逝世前的科學 記錄、葉永烈 講述科學家故

8、事 100 個、 愛因 斯坦的悼念 瑪麗 。居里。 板書設計 ： 床頭上的 標簽 葉永烈 失?。号c新元素失之交臂 李比希 認真、嚴謹 、持之以恒 成功：提高柏林 藍 的 質(zhì) 量 教學目 標 1. 在略讀和精 讀的過程中，感知 課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。 2. 明確為什么以 “標簽”為題。 3. 品讀課文中的 細節(jié)描寫。 教學重點 在略讀和精 讀的過程中，感知 課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。 教學難點 品讀課文中的 細節(jié)描寫。 教具準 備 搜集科學家的 資料 課時安排 1 課時 教學程序 一、導入新課 交流 課下搜集的科學家的故事。引入新 課 板書課題 ，齊讀：你有什么疑 問?(板書學生的

9、問題 。) 二、初 讀課 文，整體感知 1. 自由朗 讀課 文，思考： 課文圍繞主人公寫了哪些事情 ? 2. 概括課文主要內(nèi)容填空： 課文記敘了德國化學家 ( )的兩件事 其一： ( )：其二： ( )。這兩件事告 訴我們，在科學的道路上 ( )。 3. 根據(jù)內(nèi)容 給課 文分段，找出文章的 過渡句 三、再讀課文，解決課前簡單的疑問 四、研讀課文 1.默讀課文，小組合作交流： (1)是什么使李比希與新元素失之交臂 ? (2)為什么要將標簽貼在床頭? (3) 標簽起到了什么作用 ? (4) 為什么以“標簽”為課題 ? 2.交流 問題 1：出示句子：他 ( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。 (1)填空，抓住所填的詞語說說自己的感受。 (2)想象：李比希此刻會想些什么 ? 問題 3：李比希的“更認真、更嚴謹表現(xiàn)在哪里 ? 3. 思考：在李比希一成一 敗兩個故事中，你學