青島版二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃.

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載二年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃1、結(jié)合生活情景幾操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角一、教學(xué)目標(biāo)（一）總目標(biāo)的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。2、結(jié)合生活情景及操作活動， 使學(xué)生初步認(rèn)識直角、 銳角、1、 知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。2、初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一鈍角，并能辨別各種角。第四單元表內(nèi)乘法（二）1、經(jīng)理編制 6-9 的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的個角是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍來源。角。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，3、知道除法的含義，除法算是

2、中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個方向辨認(rèn)其余方向；會看路線圖。5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分能用乘法口訣進行簡單計算。3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。第五單元除法的初步認(rèn)識1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認(rèn)識乘法和類整理。6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。除法之間的關(guān)系。3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生

3、認(rèn)真觀察，7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。9、 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（二）各單元教學(xué)目標(biāo)獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六單元方向與位置1、使學(xué)生能辨認(rèn)具體的方向，會看簡單的路線圖。2、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。3、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生第一單元乘法的初步認(rèn)識1、讓學(xué)生在具體情境中體會加發(fā)育乘法的關(guān)系。2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱，能把加法寫成乘法。的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第七單元表內(nèi)除法1、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會

4、寫除3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二單元表內(nèi)乘法（一）1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記 1-5 的乘法口訣。3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。第三單元角的初步認(rèn)識法算式。2、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。3、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。第八單元統(tǒng)計與可能性1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

5、興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。第九單元 混合運算1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法，先算乘法；在算式里有除法和加（減）法先算除法。2、加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識。第十單元總復(fù)習(xí)通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面道道本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)生分析二年級三、四班共有學(xué)生 67 人，其中男生 37 人，女生 30 人，優(yōu)生占 30%，中等生占 60%，差生占 10%。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣脫節(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀(jì)律。大部分學(xué)生能吃苦耐勞刻苦鉆研，

6、以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的積極性。他們對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實，盡管如此，也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話隨便，學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活生動有趣的素材。本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識家庭，認(rèn)識學(xué)校，認(rèn)識社會，認(rèn)識自然界。使學(xué)生能觀察、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)

7、習(xí)有現(xiàn)實的意義。2、密切主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以是把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題“問題串”。3、構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。教材在綜合情境圖之后，安排了你說我講板塊，你說我講分兩個層次。標(biāo)有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作探索的、非常規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立嘗試解

8、決的問題。自主練習(xí)板塊一方面是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要， 選擇合適的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識、技能；另一方面，是讓學(xué)生在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識?；仡櫿戆鍓K是讓學(xué)生自主地對所學(xué)知識進行回顧與整理。該板塊突出了課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價理念， 重在了解學(xué)生的所知，所能，所會。大量使用了“我會 - ”“我發(fā)現(xiàn) - ”“我能 - ” 等語言，從正面評價學(xué)生，增強其進一步學(xué)習(xí)的信心。我學(xué)會了嗎和豐收園板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后， 讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思與評價。這一設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的理念，一方面整合教學(xué)過程與評價過程，把評價融入教學(xué)過程；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自

9、我評價、自我反思意識。同時，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的動力。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和初步的應(yīng)用意識及解決問題的能力。突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力的培養(yǎng)。在綜合情境圖中，一般設(shè)計有兩類問題，一類是顯性的、引導(dǎo)性的問題；一類是隱性的、由學(xué)生通過自己觀察、分析才能提出的問題。這樣設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生通過提出自己關(guān)心的問題，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。為了引導(dǎo)學(xué)生提出問題，教材設(shè)計了卡通問號，把問號設(shè)計成卡通人的形象，一般出現(xiàn)在情境圖的下面，以“你還能提出什么問題？”來引導(dǎo)學(xué)生。此外，教材中還設(shè)計了問題口袋，把不屬于本節(jié)課學(xué)習(xí)必備歡迎下載解決的問題或難度較大，

10、本節(jié)課解決不了的問題，存入其中，是為了保護學(xué)生提問題的積極性而設(shè)置的。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。教材把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。本套教材打破過于嚴(yán)格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程之中，形成以解決問題為線索的學(xué)習(xí)框架。既保證了基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。同時，還使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。在“自主練習(xí)”板塊，除有一定基本練習(xí)外，還設(shè)計了許多“綜合信息圖”由學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。教材

11、在綜合信息圖、自主練習(xí)及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題。此外，教材還設(shè)立了知識長廊、聰明屋等小欄目，以此開闊學(xué)生的視野，擴大信息量，增長學(xué)生的智慧。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。每一部分的“合作探索”板塊分為兩個層次。第一個層次，引導(dǎo)學(xué)生在獨立探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動，展示自己的潛能，體現(xiàn)方法多樣化和個性化的學(xué)習(xí)。第二個層次，運用初步學(xué)到的知識和方法，通過聯(lián)想、推斷等探索活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感興趣的問題，將新知識納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步掌握新知識。 同時，學(xué)到解決問題的策略， 體驗到探索的樂趣。6、注重評價方式的

12、多元化。每個單元之后，設(shè)計了“我學(xué)會了嗎？”、“豐收園”等欄目，以自我檢測和涂“蘋果圖”的方式，啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面自我評價，自我反饋，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信，認(rèn)識自我的能力。本冊書的最后，還特設(shè)了“老師，我想對您說”、“爸爸、媽媽，我想對你們說”、“我想對自己說”一個專頁，主要增強學(xué)生與教師和家長的交流，溝通感情，為教師改進教學(xué)提供依據(jù)。同時，從小培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己，正確對待別人，從小學(xué)習(xí)做人。學(xué)情分析二年級三、四班共有學(xué)生 67 人，已有一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能通過自主探索運用已有的知識解決問題，但孩子年齡小需要教師指導(dǎo)引領(lǐng)，尤其在合作交流方面以

13、兩人為單位進行學(xué)習(xí)為主。四、教學(xué)重、難點重點：1、認(rèn)識×÷的含義，使學(xué)生知道口訣的來源，記住1 到 9的乘法口訣2. 結(jié)合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內(nèi)乘除法；進行乘除法的混合運算3 熟練地進行加減乘除混合運算難點：結(jié)合具體情境，體會乘除法的意義；能熟練地口算表內(nèi)乘除法；進行乘除法的混合運算五、教學(xué)措施1、結(jié)合教材特點，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。3、積極參加角研究活動，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，掌握叫法

14、，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。4、加強學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、錄像等。六、課時安排：學(xué)習(xí)必備歡迎下載周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)1-2看魔術(shù)乘法的初步認(rèn)識62-4看雜技表內(nèi)乘法（一）84-5小制作角的初步認(rèn)識45-7凱蒂學(xué)藝表內(nèi)乘法（二）87-9森林里的故事除法的初步認(rèn)識89-10 小橋流水人家方向與位置511-15 制作標(biāo)本表內(nèi)除法1416-17 親近大海統(tǒng)計與可能性417-18休閑假日混合運算518-19 復(fù)習(xí)考試7六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃（一）希望生情況分析兩個班共有 67 人，來自不

15、同的自然村， 由于所處的環(huán)境及各人存在差異，致使個別學(xué)生長期以來養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，聽講不夠認(rèn)真，影響了學(xué)習(xí)成績，更有個別學(xué)習(xí)困難生連最基本的知識都不能掌握，這就更增加了他們學(xué)習(xí)得困難和成績的提高。因教材增加了新知識：遇到的較簡單的應(yīng)用題，但重視用算術(shù)法解應(yīng)用題的能力，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的知識解答一些較簡單的實際問題的能力得到發(fā)展。實際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過程，理解所學(xué)概念。同時，結(jié)合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實，根據(jù)本冊知識的特點，培養(yǎng)他們的探索規(guī)律，應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類推，增強思維的邏輯嚴(yán)密性、以及思維靈活性。基于以上教材編排的特點主旨，

16、本學(xué)期對他們的輔導(dǎo)應(yīng)放在增加他們參與實踐的機會，將輔導(dǎo)的內(nèi)容靈活地設(shè)計，巧妙將練習(xí)題融于實際生活背景中，感受數(shù)學(xué)概念的形成過程，理解所學(xué)概念。同時，結(jié)合他們的年齡特點和抽象思維有了一定基礎(chǔ)的事實，根據(jù)本冊知識的特點，在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)用一些數(shù)學(xué)方法遷移類推、思維的嚴(yán)密性、以及思維靈活性等方面進行培養(yǎng)。要提高教學(xué)成績，搞好輔導(dǎo)至關(guān)重要，本學(xué)期要充分發(fā)揮好學(xué)生的作用，利用“一幫一”的形式，讓好學(xué)生加強對希望生的輔導(dǎo)。教師要認(rèn)真實施因材施教的原則，在幫助希望生學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，使他們的知識面放寬些，對希望生的作業(yè)一般要做到面批，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。通過開展輔導(dǎo)工作，使希望生重新振作起精神，

17、樹立起自信心，在老師和同學(xué)的幫助下，使這些希望生的成績在原有的基礎(chǔ)上大大提高。 要貫徹“精講多練”的原則把基礎(chǔ)知識講透，多結(jié)合具體的、現(xiàn)實生活中的事例設(shè)計問題，并堅決做到不打擊、不諷刺，多表揚鼓勵，從而達(dá)到預(yù)期的目的。（二）、優(yōu)秀生情況分析：兩個班共有 67 人，來自不同的自然村。 在去年的學(xué)習(xí)中各班都有在某些方面比較優(yōu)秀的學(xué)生， 都在某些方面表現(xiàn)他們的特長?，F(xiàn)就具體情況作如下分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載67 名學(xué)生中，學(xué)習(xí)出類拔萃的優(yōu)秀生約占全班人數(shù)的百分之二十左右，這部分學(xué)生由于平日學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，再加上平日注意了對知識的積累，無論是基礎(chǔ)知識，還是解題能力等方面都比一般的同學(xué)好。對于

18、這部分同學(xué)，本學(xué)期對他們的培養(yǎng)應(yīng)該以自學(xué)、互學(xué)為主，教師指導(dǎo)為副，讓他們在平日多讀書、多練筆，多交流，使他們上一個新臺階。結(jié)合優(yōu)生基礎(chǔ)好， 智力超常的特點， 本學(xué)期將加大輔導(dǎo)密度和強度，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，從訓(xùn)練題的篩選到講解有教師全面把關(guān)，堅持每周集中輔導(dǎo)一次。在選取課外訓(xùn)練題時做到涉及面廣，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，多引導(dǎo)他們運用所學(xué)的已有的知識，通過他們的獨立思考和老師的適當(dāng)點撥，突破難點，在對成功的體驗中求的發(fā)展。（三）、輔導(dǎo)對象：1、優(yōu)秀生：譚文茂郭志茹黃松月郭珩輝 董春蕊高欣然2、希望生：宿慶鵬黃敬超郝春怡宿雅琪 黃文凱宿曉潔（另根據(jù)各單元學(xué)習(xí)情況而定）（四）、輔導(dǎo)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)， 文化素質(zhì)。全面抓好希望生、優(yōu)生輔導(dǎo)工作。2、認(rèn)真研討教學(xué)大綱，明確每一次輔導(dǎo)的重點、難點。確定切實可行的輔導(dǎo)內(nèi)容，做到有的放矢。、積極參加各項教研活動