人教第十冊《詞兩首》

1、人教第十冊詞兩首 第一課時 K課時目標 F 1、 學習古詩憶江南，熟讀古詩。 2、 理解古詩大意，體會詩中意境。 K教學步驟 F 一、出示課題，簡介作者，導入新課 1、 出示課題：詞兩首 2、 今天，我們學習第一首憶江南 3、 簡介作者：（由學生介紹，教師補充） 白居易（ 7 7 28 4 6 ）:唐代詩人。今陜西渭南縣人，幼 年時因戰(zhàn)亂避難江南，比較接近勞動人民，了解他們的痛苦生活。他 的詩歌反映現(xiàn)實生活，語言平易通俗。 4、討論詞和古詩有什么區(qū)別，結(jié)合本課的學習查閱資料解決 二、正音正字，朗讀詩歌 1、 小組學習，正音正字，注意總結(jié)自學方法。 2、 朗讀詩歌，要求正確、流利。個人自由朗讀。

2、同桌同學互讀 互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊讀，全班齊讀。 三、 理解詞句的意思 1、 小組討論以下詞語的意思： 憶江南舊曾諳：過去曾經(jīng)熟悉。諳：熟悉。江花：江邊的花。 綠如藍：碧綠如藍草。藍：一種可以從葉子里提取青藍色染料的草。 2、 小組討論詞句的意思。詩句大意：江南好！我所熟悉的風景 是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照。春天的江水清澈明 凈碧如藍草。怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？ 四、 品味感悟，有感情地朗讀，思考 1、 憶江南這首詞哪些地方是根據(jù)江南的特點來寫？寫出了一 幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？ 2、 有感情地朗讀，交流， .總結(jié)朗讀方法。用江上的朝日和江邊

3、 的鮮花作襯托，形象鮮明，寫江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現(xiàn)出 一種生機勃勃、欣欣向榮的景象。 五、 作業(yè) 背誦古詩。 第二課時 課時目標 1、 學習漁歌子，熟讀古詩，了解大意。2、體會詩中意境。 教學步驟 一、出示課題，簡介作者，導入新課 1、出示課題：詞兩首 2、 今天，我們學習第二首漁歌子 3、 簡介作者： （由學生介紹，教師補充）張志和（7 3 0 - 8 4 6 ）唐代 詩人，今浙江金華人。曾在朝廷做過官，后來出家當了和尚，常在太 湖附近流浪。他的作品大多描寫自己的閑居生活。 二、 正音正字，朗讀詩歌 1、 小組學習，正音正字，注意 .總結(jié)自學方法： 西塞（sd）i 鱖魚（gu） 箬

4、笠（ru o I） 蓑衣（su 6） 2、 朗讀詩歌，要求正確、流利： 個人自由朗讀。同桌同學互讀互幫。自由結(jié)合齊讀。小組齊 讀，全班齊讀。 三、 理解詞句的意思 1、 小組討論以下詞語的意思：鱖魚：又叫桂魚，肉味鮮美。不 須歸：不必回去 2、 小組討論詞句的意思。詩句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。 桃花紅，流水碧綠，鱖魚正肥美。頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。斜風細 雨迎面吹來，釣魚的人不想回家。 四、品味感悟，有感情地朗讀 思考： 1、 漁歌子中的 斜風細雨不須歸”的原因。討論總結(jié)：詞人完 全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在， 因此 “斜風細雨不須歸 ”。 2、 有感情地朗讀，交流，.總結(jié)朗讀方法。 3、 詞中描寫的是作者過著隱居閑散的生活，所看到的美妙無比 的春光。 五、作業(yè) 1、背誦古詩。 2、練習