《識字6》教學設計

1、識字6教學設計教學目標：1、 繼續(xù)鞏固漢語拼音的教學；借助圖畫認讀詞串，讀準字音，認清字形。2、 認識一種新筆畫“橫撇”；學寫生字“水”、“馬”。教學重難點：讀準字音；書寫生字。教學準備：多媒體課件教學過程：1、 猜謎導入，激發(fā)興趣。1、 兩個胖子（打一地名）。猜猜是哪里？（合肥）2、 合肥是我家。在這個美麗的城市里生活，你最喜歡哪個地方？（生交流）2、 讀拼音，認詞語，學生字，游城市1、 星期天，小丁丁發(fā)跟著媽媽參加合肥一日游活動。我們看看他看到了什么？（詞串，不加拼音）2、 誰能把你認識的詞語讀給大家聽？你是怎么認識的？3、 課堂上如果有不認識的字怎么辦？現(xiàn)在請同學們打開課本，借助拼音讀一

2、讀詞串。4、 指名分行讀，正音。5、 去拼音，開火車讀詞串。6、 大家趕快跟著小丁丁一起去欣賞美麗的大合肥吧！（出示合肥美麗的圖片，告訴孩子如果你對這個地方很熟悉，發(fā)現(xiàn)課文中的生字寶寶藏在這里，就舉手自豪的告訴大家。生介紹自己熟悉的景點，是進行補充。）轎車：看，這就是我們今天的出行交通工具，讓我們坐著小轎車，和小丁丁一起出發(fā)吧！音樂廳：我們第一站來到的就是美麗的天鵝湖邊，看，這兒有個像波浪一樣的建筑物是？這是合肥大劇院，建筑面積55000平方米，大約有 個校園這樣大。里面可漂亮了！，這就是音樂廳。你還在哪兒見過這個字？你們在音樂廳里聽過音樂嗎？聽，（放輕音樂）合肥大劇院音樂廳打定面積10000

3、平方米，印象設備一流，在這樣的音樂廳里聽音樂真是一場享受。雕塑：欣賞完音樂，我們從大劇院里走出來，在天鵝湖邊上，看到了什么？（出示：雕塑）林陰道：小轎車在寬闊的馬路上行駛，兩邊的林陰道讓人賞心悅目。立交橋：看，我們的前房就是五里墩立交橋。你從立交橋上走過嗎？它是安徽省第一座高標準公路立交橋，共四層，地上三層，地下一層，有效的解決了“堵車”的難題，她成為合肥市邁入現(xiàn)代化大城市的重要標志。出示圖片，設上五里飛虹的夜景。夜晚的五里墩立交橋更美，被人成為“五里飛虹”。停車場：我們現(xiàn)在前往合肥市最熱鬧的市中心市府廣場。我們將小轎車停在哪里？（出示：地下停車廠的標志圖片）出示詞卡讓學生認識停車場標志及地下

4、停車場的好處。噴泉、花壇、草坪：我們來到了市府廣場，看到了美麗的噴泉，看到了花壇，誰來說說花壇里的花兒？旁邊還有一大片的草坪。誰來說說你最喜歡哪里？（合肥就像一座大花園，越來越美了?。┐髲B：我們坐上了電梯，登上了天徽大廈，周圍的景色盡收眼底。我們的教學樓能不能叫大廈？為什么？人們常說：高樓大廈齊讀：高樓大廈。地鐵：一路欣賞的過程中，我們還看到馬路上有工人在施工呢，想不想知道他們在干什么？（出示：地鐵效果圖）未來人們出行坐地鐵，可方便、快捷啦！7、告訴大家你最喜歡合肥的哪一個地方？8、口語交際，進行說話訓練。合肥作為一個文明開放的城市，每天都有全國各地的人到合肥來。你可以為大家介紹這座城市嗎？用

5、上這樣的局勢來說：合肥有（ ），有（ ），還有（ ）。（我是一名北京的游客，第一次到合肥來?！靶∨笥眩愫?。可以為我介紹你們的家鄉(xiāng)合肥嗎？”）9、 我們的城市多美麗，已經(jīng)邁入了現(xiàn)代化大都市的行列，現(xiàn)在合肥正在申報全國聞名城市呢！作為合肥的小主人，我們多自豪啊！帶著這樣的心情我們一起再來讀讀詞串。課間操：大家也和小丁丁一起快樂的玩一玩吧！看，看，看什么？看，看，看噴泉；聽，聽，聽什么？聽，聽，聽音樂；坐，坐，坐什么？坐、坐、坐地鐵；乘，乘，乘什么？乘，乘，乘電梯。4、 兒歌鞏固生字美麗合肥我的家，一天一天現(xiàn)代化。噴泉，雕塑、音樂廳，花壇、草坪、林蔭道，愛護環(huán)境！高樓大廈立交橋，還有地鐵正在造，合肥明天更美好！5、 指導寫字。1、 小朋友真的和生字寶寶交上了好朋友，馬上開始我們的寫字時間。2、 教學生字“泉”（1） 生自主識記“泉”（2） 看交字演變圖，感受漢字之有趣。（3） 師范寫，生書空。（4）