課堂教學(xué)常規(guī)治理實(shí)施方案

1、課堂教學(xué)常規(guī)治理實(shí)施方案為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)治理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn) 結(jié)合我校實(shí)際，就如何“狠抓教學(xué)常規(guī)治理，盡力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量” 制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識(shí)，狠抓教學(xué)常規(guī)治 理，以深切推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革為動(dòng)力，堅(jiān)持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、 考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道，在“提高學(xué)科教學(xué) 質(zhì)量”上下功夫，不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、工作重點(diǎn)以提高各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，提高六年級(jí)學(xué)生成 績(jī)?yōu)闆_破點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)治理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的 進(jìn)程性治理，增進(jìn)教師素養(yǎng)的專業(yè)化成長(zhǎng)，高效率地完成教育局下達(dá)

2、 的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是：一、增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教 學(xué)氣氛；二、增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)教師進(jìn)展；3、強(qiáng)化常規(guī)治理，提高 教學(xué)質(zhì)量；4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；五、優(yōu)化校本教研，推 動(dòng)課程改革；六、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)教師拼搏。三、具體方法(-)增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氣氛一、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教誨主任、各教研組 長(zhǎng)、教師為成員的教學(xué)常規(guī)治理領(lǐng)導(dǎo)組。依照教學(xué)常規(guī)治理工作的性 質(zhì)和要求，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 教誨處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員，全面負(fù)責(zé)教 學(xué)常規(guī)的進(jìn)程性檢查工作。二、通過(guò)教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行普

3、遍的宣 傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái)，在學(xué)校里、社會(huì)上形 成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，并以此增進(jìn)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、有序、 深切地開(kāi)展。3、強(qiáng)化值日行政巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度, 要求全部行政人員深切教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情形，每周深 切教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽(tīng)課很多于25節(jié)，利用每周的行政例 會(huì)安排時(shí)刻專題研究教學(xué)常規(guī)治理的工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)商 定有力整改方法，并以“校長(zhǎng)室一一教誨處一一各教研組一一各教師” 為主線，層層要做好催促指導(dǎo)工作。（二）增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增進(jìn)教師進(jìn)展一、開(kāi)展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)堅(jiān)持每周一次很多于2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每

4、次活動(dòng)要做 到四定即按時(shí)刻、定地址、定教研主題、定專題發(fā)言人。成立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每一年按打算分步驟組織學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教 師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)學(xué)習(xí)情形，并進(jìn)行反思討論, 推行學(xué)習(xí)功效。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專家講座等, 讓更多的教師同意新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。成立教師念書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必 需閱讀一本教育教學(xué)理論專著或定閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對(duì)學(xué) 習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成8000字的念書筆記，并將此作為教師 評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。二、成立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度教誨

5、處在學(xué)年初就做好計(jì)劃，把學(xué)校有體會(huì)的骨干教師及本校年 輕教師的結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。學(xué)校與結(jié)對(duì)教師兩邊明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)， 年關(guān)進(jìn)行相應(yīng)的考核。3、成立健全教師成長(zhǎng)記錄袋為了對(duì)全部教師實(shí)行多元治理，關(guān)注教師進(jìn)展，關(guān)注教師的教學(xué) 進(jìn)程，學(xué)校為每位教師成立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：教師的大體信息，教師個(gè)人三年專業(yè)進(jìn)展打算書（明確每一年 在專業(yè)上的盡力方向）；論文、案例、交流材料等；公布課相關(guān)材 料，包括教學(xué)預(yù)案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等；專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽(tīng) 講義、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、時(shí)期性 功效、總結(jié)材料；教師個(gè)人業(yè)務(wù)競(jìng)賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加 各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情形；教師

6、常規(guī)檢查情形表。（三）強(qiáng)化常規(guī)治理，提高教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)治理中 增強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的進(jìn)程性治理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“五認(rèn)真”。即：（1） 認(rèn)真?zhèn)湔n堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同窗科任課教師每周按 時(shí)刻、定地址、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開(kāi)展一次集體備 課(含說(shuō)課)，做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師 提早3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。 其他教師必需在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自 己的修改意見(jiàn)，寫在初稿上。備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手腕、備 練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。踴躍提倡

7、現(xiàn)代多媒體教學(xué)手腕在課堂教 學(xué)中的應(yīng)用，35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開(kāi)設(shè)一節(jié)公布 課；3645周歲教師每學(xué)年開(kāi)設(shè)一節(jié)公布課；鼓舞46周歲以上教師 每學(xué)年開(kāi)設(shè)1節(jié)公布課。嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行 按期或不按期的抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每 學(xué)期一次的教師教案量化考核、品級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì) 的教案，課后反思很多于教案總數(shù)的1/2；體會(huì)豐碩的老教師能夠?qū)?簡(jiǎn)明扼要的教案，寫出特色，課后反思很多于教案總數(shù)的1/4。(2)認(rèn)真上課樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，維持良好的精神狀態(tài)與和善可親的 形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)拍，盡力提高課堂40分

8、鐘的質(zhì)量和效 益。優(yōu)化教學(xué)方式，盡力探討以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核 心的課堂教學(xué)模式、人材培育模式，慢慢實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué), 課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)表現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方式、 教學(xué)手腕靈活，學(xué)生思維活躍，著力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探討式學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教誨處主任每學(xué)期聽(tīng) 課很多于25節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課很多于15節(jié)，每次聽(tīng)課均 有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)判，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。每位教師每學(xué)期上一節(jié)公布課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，慢慢提高自 己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。 校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必需上

9、一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓舞教師在 上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不利用現(xiàn)成的 練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必 做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，幸免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜 絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手腕。對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄勤學(xué)生的共 性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)的作業(yè)原那么上都要批改，特殊情形下每次不得少于二分之一； 其他科目一樣不布置作業(yè)，如有布置，都必需批改。批改的符號(hào)要標(biāo) 準(zhǔn)、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特觀點(diǎn),

10、要夸獎(jiǎng)鼓舞并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效以教學(xué)常規(guī)治理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的沖破口，采取按期檢 查與不按期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)打算落實(shí) 情形、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、 教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行 督查，通過(guò)檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理的實(shí)效性，全面提高教育 教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的要緊工作有：一、每?jī)稍抡匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué) 常規(guī)落實(shí)情形；二、每一個(gè)月不按期到課堂聽(tīng)課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生 了解作業(yè)批改情形，并與講課教師交流意見(jiàn)，寫出評(píng)判意見(jiàn)；3、每?jī)?/p>

11、月按期檢查教師的備課情形、教案編寫、作業(yè)批改和單元 測(cè)試情形，并認(rèn)真做好記錄；4、每?jī)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情形，查看教師聽(tīng)課筆記，檢 查教師出席情形，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教 研組、備課組的教研記錄情形；五、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情形，增強(qiáng)對(duì)教師教 學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每一個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究進(jìn)程的材料 整理和歸檔工作；六、不按期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公 布課開(kāi)課情形等工作的完成情形；7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教案、特 色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。（五）優(yōu)化校本教研，推動(dòng)課程改革一、增強(qiáng)學(xué)校的校本教研治

12、理。（1）健全完善校本教研工作制度, 確保學(xué)校教研工作的正常開(kāi)展。（2）教誨處按期對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情形 進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、催促和落實(shí)。具體要求如下：教研組、備課組期 初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作打算，做到按時(shí)刻、定內(nèi)容、定人 員。備課組每周開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié) 合。備課組長(zhǎng)應(yīng)做好活動(dòng)進(jìn)程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總 結(jié)。教誨處增強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究功效、存 在問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。二、踴躍開(kāi)展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要 求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教 學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要依照校本教

13、 研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問(wèn)題解決積存制度，結(jié)合自己教 學(xué)實(shí)踐踴躍地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié) 合，按“教學(xué)問(wèn)題一一教學(xué)設(shè)計(jì)一一教學(xué)行動(dòng)一一教學(xué)總結(jié)和反思” 的大體流程開(kāi)展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師，每學(xué)期應(yīng)撰寫 一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。3、踴躍開(kāi)展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必需對(duì)學(xué)校教學(xué)、教 研工作進(jìn)行反思，試探學(xué)校的每一項(xiàng)治理是不是科學(xué)合理、試探每次 開(kāi)展的教研活動(dòng)是不是具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的進(jìn)程中提高學(xué) 校的治理水平，在反思的進(jìn)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)， 要求每一個(gè)教師要養(yǎng)成反思的適應(yīng)。具體要求如下：要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課 后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；在教研活動(dòng)進(jìn)程中進(jìn) 行反思；每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。（六）完善獎(jiǎng)