機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)匯報材

1、南江縣小河職業(yè)中學(xué)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)專業(yè)建設(shè)總結(jié)專業(yè)名稱機電技術(shù)應(yīng)用負(fù) 責(zé)人 茍俊鵬項目建設(shè)周期2012年6月2014年6月學(xué)校示范校項目建設(shè)管理辦公室 制二o 三年五月各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:上午好！ 很高興我能代表機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)向大家作重點專業(yè)建設(shè)匯報，下面，我從八個方面作匯報:一、項目建設(shè)的總體思路、二、專業(yè)概況，三、人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)，四、師資隊伍建設(shè)，五、實訓(xùn)基 地建設(shè)，六.專業(yè)建設(shè)改觀及特色，七、資金使用情況，八、 存在的問題和采取措施一、建設(shè)思路 以學(xué)校“產(chǎn)教合作、工學(xué)結(jié)合、校企一體為改革與創(chuàng)新方向，人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主線，專業(yè)建設(shè)為核心，課 程建設(shè)

2、為重點”示范校總體建設(shè)思路為指導(dǎo)，按照“突出重點、 分步建設(shè)、開拓創(chuàng)新、強化特色”的方針，以就業(yè)為導(dǎo)向，以 創(chuàng)新為動力、校企合作為平臺、課程建設(shè)為抓手、教學(xué) 建設(shè)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè) 和校企共管機制改革，提高教育質(zhì)量，提升管理水平，增強 服務(wù)能力。二、專業(yè)概況學(xué)校地處“重慶成都西安”經(jīng)濟圈的中心位置，區(qū)域內(nèi)的 裝備制造業(yè)、加工業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)與縣域內(nèi)招商引資企業(yè)都需 要大量機電技術(shù)人才，這為學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)及專業(yè)群 的發(fā)展提供了強大的產(chǎn)業(yè)支撐。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開辦8年 來為南江礦業(yè)集團(tuán)、海螺集團(tuán)以及成渝經(jīng)濟區(qū)、西三角（重 慶一成都一西安）、長三角、珠三角的知名企業(yè)培

3、養(yǎng)了近2000 名技術(shù)工人和行業(yè)骨干。2008年被評為省級重點專業(yè)。2012年作為國家級示范學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)分電工、電梯、 機械加工三個方向，目前在籍學(xué)生475人，共8個教學(xué)班，專 兼職教師共56人，其中專任教師48人，兼職教師8人；校內(nèi) 實訓(xùn)使用面積達(dá)2448m2平方米，設(shè)備總價值達(dá)915萬元。三、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革：k人才培養(yǎng)模式改革此次匯集了全省七所兄弟學(xué)校、34家機電企業(yè)的調(diào)研成 果形成了機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告，不斷探索試點“面向企業(yè)、面向崗位、面向行業(yè)發(fā)展， 訂單聯(lián)合培養(yǎng)、能力遞進(jìn)培養(yǎng)、實際工作過程培養(yǎng)，企業(yè)全 方位、全過程參與”的“332”人才培

4、養(yǎng)模式，修訂完成了南 江縣小河職業(yè)中學(xué)機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與南 江縣團(tuán)結(jié)電力有限責(zé)任公司，上海恒祥電梯有限責(zé)任公司， 新加坡ite工藝教育局上海教學(xué)點等多家企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)深 業(yè)技能，讓學(xué)生具有生存力，專業(yè)具有競爭力。度合作并拓展國際化、東西聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專2、課程體系建設(shè)按照培養(yǎng)目標(biāo)，確定三個不同的專業(yè)方向，選擇了不同 的專業(yè)課程和技能課程，形成學(xué)生不同的技能特長。確定專 業(yè)方向的同時，我們與企業(yè)、兄弟學(xué)校聯(lián)合開發(fā)與專業(yè)相適 應(yīng)的自編教材，到目前我們已經(jīng)開發(fā)了電梯安裝與維護(hù)、 車工實訓(xùn)指導(dǎo)書，和達(dá)州職業(yè)學(xué)校共同開發(fā)機械常識 教材。3、教學(xué)模式改革針對學(xué)生就業(yè)崗位群的能力要

5、求，對機械制圖加強 識圖教學(xué)；對數(shù)控加工、車工、電梯安裝與維護(hù)課 程全面推行項目教學(xué)，加強維修基本技能鉗工、焊接實作等技能培養(yǎng)，教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革探索。針對售后服務(wù)就業(yè) 崗位，加強學(xué)生禮儀教育，溝通能力訓(xùn)練，并開設(shè)相關(guān)課程， 對目前開設(shè)的個別課程予以調(diào)整，完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方 案。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，更新和增加刀具刃磨實訓(xùn)室、機械 制圖、機械基礎(chǔ)、電梯安裝與維護(hù)、機械加工仿真 專業(yè)教室，優(yōu)化學(xué)生理解、掌握專業(yè)理論知識的途徑。4、評價模式改革企業(yè)、行業(yè)、社會、學(xué)校、學(xué)生作為評價主體，從多方 面，全方位對學(xué)生實施考核評價，建立以素質(zhì)能力（職業(yè)道 德、職業(yè)技能、文化素質(zhì)、頂崗實習(xí)）為評價內(nèi)容的學(xué)生學(xué)

6、 業(yè)多元化評價體系，改變長期以來重終結(jié)性評價輕形成性評 價、重知識評價輕技能評價、重分?jǐn)?shù)評價輕能力評價、重領(lǐng) 導(dǎo)教師評價輕學(xué)生自我評價、重學(xué)校單方評價輕企業(yè)行業(yè)社 會評價的現(xiàn)象，促進(jìn)評價的多元化，這樣技能提高雪澀會給 你的學(xué)習(xí)熱情和動力，又使學(xué)生有了表現(xiàn)他們的個體意識、 能力和態(tài)度的機會。師資隊伍建設(shè)教師是教學(xué)之本。為加強師資隊伍建設(shè)，學(xué)校行政部門、 專業(yè)部共同研討并出臺了師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)帶頭 人、骨干教師選拔培養(yǎng)管理暫行辦法（試行、制定了雙 師型教師考核辦法、外聘教師管理暫行辦法等。通過本 專業(yè)教師申報、學(xué)校審定，把楊正義、王南平、茍俊鵬、蔣 良勇老師逐步培養(yǎng)成為為機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭

7、人，主持核 心課程和專業(yè)建設(shè)；主持學(xué)校專業(yè)課教研，上示范課、教研 課、教學(xué)方法改革課；主持并參與校本教材的編寫，主持整 個專業(yè)建設(shè)工作；通過申報，培養(yǎng)了何倫峰、李曉波、方賢 鵬等6位骨干教師；聘請了李國政、周保宏等企業(yè)技術(shù)骨干 為兼職老師，組建兼職教師隊伍，把新技術(shù)、新工藝、新方 法引進(jìn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識。通過不斷派出培訓(xùn)， 本專業(yè)共有近40人次參加市級、省級、國家級的學(xué)習(xí)與進(jìn)修， 派王南平、茍俊鵬、周來東赴德國、新加坡等國家進(jìn)行國際 交流、學(xué)習(xí)。多人通過培訓(xùn)取得了技師、高級技能證書，極 大的提高了教師的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。通過近1年的建設(shè)， 我們逐步打造一支年輕有為、戰(zhàn)斗力強的教師團(tuán)

8、隊。有一只 專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬的師資隊伍，“雙師型”教師 的比例80% ,并且采取措施進(jìn)一步提高“雙師型”教師的比例 和質(zhì)量。五、實訓(xùn)基地建設(shè) 中等職業(yè)教育培養(yǎng)專門人才，對實作能力有較高要求。實習(xí)實訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生操作能力，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)滿足企業(yè)需求，與就業(yè)崗位無縫對接的有效途徑。在近一年的建設(shè)中, 我們校內(nèi)校外實訓(xùn)基地有了較大的變化，取得了很大的成 績。校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，在近一年中不斷完善，實訓(xùn)設(shè)備總值由856萬元增至915萬元，實訓(xùn)基地建筑面積由2122m2 增加至2448m2。2、校外實訓(xùn)基地建設(shè)，由原來的26個增加至28個，這些企業(yè)都是我們的長期合作伙伴，能滿足本專業(yè)所有畢業(yè)生的頂

9、崗實習(xí)。六、專業(yè)建設(shè)改觀及特色k專業(yè)建設(shè)改觀(1 x專業(yè)建設(shè)重要的成效是專業(yè)核心課實現(xiàn)理實一體 化教學(xué)和校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué) 生操作技能的培養(yǎng)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。(2) .專業(yè)建設(shè)促進(jìn)教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變以前專業(yè)建設(shè)重硬件建設(shè)，忽視課程體系建設(shè)；重視校 內(nèi)建設(shè)，忽視校企合作；人才培養(yǎng)模式改革力度不夠，核心 課程建設(shè)和校本教材建設(shè)力度有限，教學(xué)內(nèi)容針對性不強。 通過專業(yè)建設(shè)，正在改變上述觀念，有的已經(jīng)取得較好成效。 特別是教師參與專業(yè)建設(shè)，大大促進(jìn)了教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。(3) 、教師的整體素質(zhì)得到提升示范校建設(shè)啟動以來，教師通過參與專業(yè)建設(shè)、核心課 程建設(shè)、參加校內(nèi)外培訓(xùn)，整體素質(zhì)得

10、到提升。與以前比較， 通過加強培訓(xùn)和實踐鍛煉教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力提高，激 發(fā)教學(xué)改革熱情，主動改革教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用新的教學(xué)方法。(4) 、教學(xué)條件得到改善通過完善實訓(xùn)室和改建、建設(shè)刀具刃磨和機械制圖、機械基礎(chǔ)三個專業(yè)教室，專業(yè)教學(xué)硬件得到大幅度 改善。(5 )、推進(jìn)教學(xué)改革示范校建設(shè)啟動以來教師參加教學(xué)研究，探索實踐專業(yè) 核心課程的“理實一體化”教學(xué)模式；項目教學(xué)法在數(shù)控車 工、車工、電梯安裝與維護(hù)等課程得到應(yīng)用。(6)、服務(wù)社會，開展崗前培訓(xùn)示范校建設(shè)啟動以來，依靠行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，為社會開展 員工崗前培訓(xùn)，取得較好的經(jīng)濟效益，建立了較好的社會影 響,為學(xué)校創(chuàng)收。(7 2012年,我校學(xué)生岳志波獲

11、得全國職業(yè)院校技能大賽中職組數(shù)控加工項目三等獎，實現(xiàn)了巴中市參加國家技 能大賽獲獎的零突破。2、專業(yè)特色特色一：電工方向進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)與南江縣團(tuán)結(jié)電力有限責(zé)任公司、南江繼華電機維修公 司實行合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)。在人才培養(yǎng)方式上 實行工學(xué)交替。校企共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，在實訓(xùn)基地進(jìn)行 生產(chǎn)性工程實踐，如：農(nóng)網(wǎng)改造工程(內(nèi)、外線路安裝 電動機維修等工程項目，在實訓(xùn)基地實踐過程中，教師、師 傅在“做中教：教中做”，學(xué)生在“做中學(xué):“學(xué)中做”，理論聯(lián)系 實際，企業(yè)與學(xué)校、教師與師傅、學(xué)生與員工形成有效對接, 全面提高學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)適應(yīng)能力。特色二：形成企業(yè)+專業(yè)的訂單聯(lián)合培養(yǎng)模

12、式與上海恒祥電梯有限公司共同實施訂單式聯(lián)合培養(yǎng)； 由恒翔電梯公司提供設(shè)備建立起校內(nèi)教學(xué)實習(xí)基地，校企雙 方共同設(shè)置專業(yè)課程，成立了訂單班，企業(yè)參與訂單班建設(shè)， 學(xué)校進(jìn)入企業(yè)(如崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等)，形成我們專業(yè) 特有的“企業(yè)+專業(yè)”的訂單聯(lián)合培養(yǎng)模式。在訂單班的建設(shè)上，企業(yè)與專業(yè)一起確定課程，企業(yè)派 師傅到校培訓(xùn)學(xué)生，專業(yè)部派教師下企業(yè)參與實踐，本專業(yè)的訂單式培養(yǎng)逐步走出一條改革之路。特色三：與新加坡ite工藝教育局國際化聯(lián)合辦學(xué)。南江縣小河職業(yè)中學(xué)地處秦巴山區(qū)國定貧困縣，交通 落后，信息閉塞，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，辦好機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)， 培養(yǎng)適用對口的專業(yè)人才，必須走開放辦學(xué)之路。堅持校企 合作、

13、工學(xué)結(jié)合、國際化聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，方能提 升辦學(xué)品質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出自身特色。我校與新加坡 ite工藝教育局上海教學(xué)點形成國際化聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生前三學(xué)期在學(xué)校掌握了專業(yè)理論知識和專業(yè)操作基本技能，第四、五學(xué)期到上海利用新加坡ite工藝教育局的專業(yè)技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備，進(jìn)行專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)能力遞進(jìn)培養(yǎng)，第六學(xué)期再到企業(yè)頂崗實習(xí)，理論實際相結(jié)合，校企 培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生通過該模式學(xué)習(xí)，掌握精密工藝加工技術(shù)國際標(biāo)準(zhǔn)，具備過硬的高、精、尖端技術(shù)崗位能力，增強和 拓展學(xué)生技術(shù)技能持續(xù)發(fā)展能力。特別是在新加坡就業(yè)的學(xué)生，年收入在10-15萬元，是目前國內(nèi)企業(yè)的五倍。七、資金使用情況專業(yè)建設(shè)

14、計劃中央財政投入資金300萬元，地方財政投 入資金70萬元，行業(yè)投入36萬元，示范校建設(shè)啟動以來使用 資金166.7萬元，進(jìn)行師資隊伍建設(shè)和培訓(xùn)，提升教師能力；購置教學(xué)實施設(shè)備，建設(shè)實訓(xùn)基地，改建、擴建實訓(xùn)室等改善教學(xué)條件。資金使用見表。項目中央投入資金 使用（萬元）地方投入資金 使用（萬元）行業(yè)投入資金 使用（萬元）人才培養(yǎng)模 式與課程體 系改革58.310540.771636師資隊伍建 設(shè)24.466100辦學(xué)體制機 制創(chuàng)新與校 企合作7.1481500合計89.9247540.771636完成率30%完成率58.3%100%八、存在的問題和采取措施k對課程體系的內(nèi)涵認(rèn)識不深，應(yīng)繼續(xù)加強教師團(tuán)隊 的培訓(xùn)，通過校內(nèi)校外培訓(xùn)，不斷拓展思路。堅持企業(yè)實踐 制度，提高實踐教學(xué)水平。2、教材建設(shè)力度還要加大。教材建設(shè)要加強與企業(yè)的 合作，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求進(jìn)一步體現(xiàn)企業(yè)崗位要求。3、校企合作的深度不夠，