六年級語文上冊文言文閱讀與理解課后提升訓練人教版

1、六年級語文上冊文言文閱讀與理解課后提升訓練人教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀小古文，完成習題。余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng yng）讀，（決  絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1用橫線畫出括號里正確的字和讀音。2對文中劃線句子理解正確的一項是（      ）A.反問句，說明心到了，眼睛也會看到。B.反問句，點明，只要用心了，眼和口自然會到。點明心到的重要性。3解釋文中加點字的意思。并解釋整個句子。（

2、1）敏而好學，不恥下問（_）  （_）_（2）知之為之，不知為不知，是知也（_）_（3）余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（_）_4讀了這篇短文， 你有什么收獲？_2. 閱讀幼時記趣（節(jié)選），按要求完成相關(guān)問題。幼時記趣（節(jié)選）沈復（清）一日，見二蟲斗草間觀之正濃？，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神？，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。注釋：斗草間：即斗于草間。觀之正濃：觀看這一情景興趣正濃厚的時候。龐然大物：很大的東西。拔山：搬開土山。拔，移，搬開。蓋：這里是“原來是”的意思。而：表承接，然后。為所：“.”的

3、意思。方：正，剛剛。出神：精神過度集中而有點發(fā)呆。呀（y）然：哎呀地（驚叫一聲）。1注釋，聯(lián)系上下文解釋加點字的意思。舌一吐而二蟲盡為所吞：_   驅(qū)之別院：_2試寫出下面句子的意思。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。_3這篇短文主要寫了_4讀了短文，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？_3. 閱讀與理解。學弈弈秋，通國之   。使弈秋   ，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，   。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1把選文內(nèi)容補充完整。2

4、寫出下列字詞的意思。通國：_弗若：_然：_3學下棋的兩個人有著怎樣不同的表現(xiàn)？結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話描述。_4本文通過學弈這件小事，意在說明一個什么道理？_4. 閱讀下面一篇文言文，按要求回答文后問題。解縉敏對解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問縉：“當作何語？”對曰：“此謂一步高一步?！奔跋聵颍謫栔?。對曰：“此謂后邊又高似前邊?！鄙洗笳f。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩?！笨N方吟曰：“君王昨夜降金龍，”上遽曰：“是女兒！”即應曰：“化作嫦娥下九重?！鄙显唬骸耙阉酪?！”又應曰：“料是世間留不住，”上曰：“已投之水矣！”又應曰：“翻身跳入水晶宮?！鄙媳居幯砸岳е鹊迷?，深嘆其敏。（選

5、自明·馮夢龍白話笑史）（注釋）解縉：明朝人。內(nèi)苑：御花園。上：指明成祖朱棣。遽：立刻。1給下列加點字注音。解縉（_）   上遽曰（_） 欲詭言以困之（_）2解釋加點字的意思。（1）解縉嘗從游內(nèi)苑 嘗：_（2）上大說 說：_（3）上本欲詭言以困之 以：_（4）深嘆其敏 敏：_3皇上在游內(nèi)苑時，聽了解縉的回答后，為什么“大說” ？請說說你的理解。_4根據(jù)上下文，說說文中“君王昨夜降金龍”中“降金龍”的意思：_5“卿”在古代有多個義項：A古代高級官職及爵位的名稱。B古代君對臣、長輩對晚輩的敬稱。C古代夫妻之間的愛稱。D對男子的敬稱。請指出下

6、列句中“卿”的意思。（填序號）（1）卿知宮中夜來有喜乎（_）（2）拜為上卿（_）（3）卿卿我我（_）6讀了本文，你認為解縉是一個什么樣的人？_5. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣！以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也；非徒無益，而又害之。1解釋下列劃線的字。宋人有閔其苗   閔（_）揠之者    揠（_）予助苗長矣    予（_）2這則寓言給我們什么啟示?_3說說

7、下列句子中“之”的含義：  宋人有聞其苗之不長而揠之者（_） 其子趨而往視之   （_）4翻譯下面的句子。   （1）宋人有聞其苗之不長而揠之者。   _（2）苗則槁矣。   _6. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。破甕救友光(司馬光)生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋(又稱春秋左氏傳，相傳是春秋時期左丘明撰)，愛之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。

8、1解釋下列劃橫線字在文中的意思。自是手不釋書      自（_）眾皆棄去        去（_）兒得活         得（_）群兒戲于庭       于（_）2下列各項中“之”的用法與例句“聞講左氏春秋，愛之”相同的是（ ）A.故時有物外之趣 B.其蟲舊曾有之C.至之市

9、0;D.錢帥登之3用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標一處）水迸兒得活。_4翻譯下列句子。（1）一兒登甕，足跌沒水中。_（2）自非亭午夜分，不見曦月。_5司馬光砸甕救友這個故事表現(xiàn)了他什么樣的精神？_7. 閱讀下文，回答問題。濫芋充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王悅之，廩（ln）食以數(shù)百人。宣王死，?。╩n）王立，好一一聽之，處士逃。（注）使人：叫人。必：總是。處士：沒有做過官的人。請：要求。廩食：公家供給糧食。以：跟別人相同。好：喜歡。1聯(lián)系注釋與上下文解釋句子。南郭處士請為王吹竽。_廩食以數(shù)百人。_  宣王死，湣王立。_2南郭先生逃跑的原因是_。8

10、. 文言文閱讀。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問嬸?！辈豢筛囊病?本文的作者是_（朝代）的_。2寫出下面句子中加點字的字義。（1）所寶以百數(shù)（_） （2）拊掌大笑（_）（3）尾搐入兩股間。（_）   （4）謬矣（_）3“錦囊玉軸，常以自隨?！边@句話的意思是_4本文告訴我們這樣一個道理：_9. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方。席上食菱，并殼入口?；?曰：

11、“食菱須去殼?！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（注釋）并：連同。坐：因為，由于。強（qing）：本文中指 “勉強”1“北人”自護其短的說辭，用一個成語來概括是（ ）A.強詞奪理 B.無所不知 C.有理有據(jù) D.鏗鏘有力2關(guān)于這則故事告訴我們的道理，下列表述中最恰當?shù)囊豁検牵?  ）A.各地有各地的風俗、特產(chǎn)等，要做到都了解，不然會鬧笑話。B.因水土環(huán)境氣候條件等不同，所以菱角在南方生長在水里，而到了北方卻生長在山上。C.對于菱角，“北人

12、”的吃法是一種創(chuàng)新，不應恥笑他。D.面對沒接觸過的事物，要有“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，不能為了面子而胡亂說話。3用自己的話說說文中的“北人”是一個怎樣的人。_10. 閱讀下文，完成下題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1列子的本名是_，相傳是戰(zhàn)國時的道家人物。2填寫表格人物觀點常理事實啟示（1）（_）日始出時去人近

13、（2）（_）日初出大如車蓋（5）（_）小兒乙（3）（_）遠者涼（4）（_）11. 閱讀文言文，完成練習。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。1寫出下列字詞的意思。（1）諫：_（2）三旦：_（3）善哉：_2說說下列句子的意思。（1）吳王曰：“子來，何苦

14、沾衣如此？”_（2）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。_3年輕人一連三天早晨在花園里走來走去，其目的是（ ）A.習慣早晨鍛煉。 B.用彈弓打黃雀。C.觀察螳螂捕蟬。 D.引起吳王注意。4根據(jù)文言文的內(nèi)容，補充填寫下面的關(guān)系圖。人_蟬5關(guān)系圖講述的就是成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語中與它不屬于同一類的一項（  ）A.亡羊補牢，為時未晚 B.鷸蚌相爭，漁翁得利C.畫蛇添足，多此一舉 D.萬事俱備，只欠東風12. 閱讀文言文，回答問題。鑄硯示志宋，桑維翰，人丑形怪，身短面長。常臨鑒自奇曰：“七尺之軀，不如一尺之面?！睂遗e進士，試官惡其姓

15、與“喪”同音，不取。或勸改業(yè)，翰乃自鑄鐵硯以示人，曰：“硯穿則易?！弊湟赃M士及第。1解釋下列劃線詞語。或勸改業(yè)_硯穿則易_2對文中劃線句翻譯正確的一項是（   ）A.桑維翰才親自鑄了一個鐵硯臺來向別人示威。 B.桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。C.桑維翰才親自鑄了一個鐵做的硯臺給別人看。 D.桑維翰就親自鑄了一個鐵做的硯臺送給別人。3桑維翰對自己的長相的態(tài)度是“_”（用文中的字回答）4讀了本文，你獲得的啟示是_。13. 文言文閱讀。智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑

16、鄰人之父。1解釋加點的字。其子曰 其：_。其鄰人之父亦云   云：_。暮而果大亡其財 亡：_。而疑鄰人之父 之：_。2富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？_3讀了這則寓言，你最想對文中的哪個人發(fā)表一些感慨？請寫在下面。_4在小學階段，我們還學過許多寓言故事，如：_、_；學過許多神話故事，如：_、_；學過許多歷史故事， 如：_、_。14. 文言文閱讀。管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司虻?，遂得水。（注釋）：管仲、隰（xí）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公成就霸業(yè)的大臣。孤竹：商周時期的一個小國家。迷惑失道：迷惑而找不到歸途。掘：挖。1解釋下面子中加點的詞。A春往而冬反（ ）  B迷惑失道（ ）  C遂得水（ ）2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）管仲曰：“老馬之智可用也?！弊g：