六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解精編西師大版

1、六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解精編西師大版班級：_ 姓名：_1. 古詩閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1用“/”為這首詞畫出朗讀停頓2寫景的詩句是:_3點(diǎn)明作者送朋友離去的時(shí)間的詩句是:_4這首詞寫的是:_的事。5這首詞表達(dá)了_2. 閱讀下面唐詩和宋詩，然后回答問題。溪上遇雨(其二)崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)睛。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。六月二十七日望湖樓醉書蘇 軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1賞析第一首詩前兩句中“銜”、

2、“噴”兩字的妙處。 _2第二首詩運(yùn)用了哪些寫作手法？請聯(lián)系全詩分析。 _3這兩首詩在寫景上有何不同？請簡要概括。 _3. 閱讀短文，完成練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1解釋下列詞語的意思。（1）素：_   （2）札札：_（3）章：_   （4）脈脈：_2適迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達(dá)人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：_，_。3詩中描寫兩星相對的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是（   ）A.迢迢牽牛星，皎皎河

3、漢女 B.纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒C.終日不成章，泣涕零如雨 D.盈盈一水間，脈脈不得語4賞析“纖纖擢素手，札札弄機(jī)抒”一句。_5詩中的抒情主人公是誰？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會現(xiàn)實(shí)？_4. 對比閱讀，完成練習(xí)。石灰吟千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。這首詩的作者是   （朝代）詩人 。2詩句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是    A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）吟：_ 。（2）千錘萬鑿： _ 。

4、（3）若等閑： _。4這是一首（  ）詩。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5詩句_寫出了石灰的特點(diǎn)。6在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。A即使    B不管    C無論    D也7詩句“_ ，_”一語雙關(guān)，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_的追求。5. 閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二）（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春

5、看又過，何日是歸年？1“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。_2詩人在詩中表達(dá)了一種什么樣的情懷？_6. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。我為少男少女們歌唱(節(jié)選)何其芳我的歌呵，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一樣顫抖過的快樂或者好的思想，都變成聲音飛到四方八面去吧，不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光。1題目中“歌唱”的意思是()。A.唱歌 B.贊美2詩人為什么希望“我的歌”飛到年輕人的心中？()A.我的歌很好聽。B.我歌唱的是早晨。C.為了使“少男少女們”得到鼓舞。3下面對詩歌的理解賞析不正確的一項(xiàng)是()A.想象不是這首詩的一大特點(diǎn)。B.第一節(jié)作者把

6、“快樂或好的思想”想象成聲音、微風(fēng)、陽光?！拔L(fēng)”給人一種心曠神怡之感，“陽光”給人一種春和日麗的欣慰之感。C.這首詩通過對少男少女們熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年們，積極投身到火熱的生活中去，為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。4讀完這首詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女？試著寫出兩個(gè)，并說說他們之間的相似點(diǎn)。_7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，_。_，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1把古詩補(bǔ)充完整。2四時(shí)田園雜興（其二十五）中，“雜興”的意思是_，“興”在這里讀_，我能用讀這個(gè)音的“興”字寫兩個(gè)成語：_、_。3四時(shí)田園雜興是詩人寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色

7、。（）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大4日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）理解詞語日長：_籬落：_蛺蝶：_惟有：_（2）說說讀了這兩句詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_8. 閱讀這首現(xiàn)代詩，根據(jù)所學(xué)知識，回答問題。汨（mì）羅懷古他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。1很多古詩句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵。照樣子，填空。（春節(jié) ）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（清明節(jié)）_，_。（_）待到重陽日，還來就菊花。（_）_，_。2你能讀出這首現(xiàn)代詩中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗嗎？人物故事：_節(jié)

8、日習(xí)俗：_9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1給下列字注音。（1）苔（_）   （2）闥（_）2解釋下面詞語。（1）長：_   （2）凈：_（3）手：_   （4）排闥：_3下列詩句中朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（   ）。A.茅檐/長掃/凈無/苔 B.花木/成畦/手自/栽C.一水/護(hù)田將/綠/繞 D.兩山/排闥/送青來4請結(jié)合詩歌第一、二兩句，說說湖陰先生是什么樣的人。_5請你從修辭手法的角度賞析詩歌第三、四句。_6這首詩表達(dá)了詩人怎樣的

9、思想感情？_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。（注釋）選自全唐詩，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。1全詩寫了哪些意象？主要表達(dá)了怎樣的情感？_2詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。_11. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。太陽的話打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水?？炱饋?，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來，讓你

10、們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。1聯(lián)系詩歌內(nèi)容，填空。詩中的“你們”指_，“我”指_。詩的第二小節(jié)用_句式寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中_可以滋潤萬物，_和_能使人神清氣爽，_能讓人感受到光明，_可以為人驅(qū)除寒冷。2用“   ”畫出詩中的比喻句。3判斷下面的說法，對的打上“”。在這首詩中，詩人用擬人的手法，賦予了太陽人的語言和思想。 （）“讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去”是祈使句，要讀出命令的語氣。 （）作者寫這首詩，其實(shí)是借太陽之口，表達(dá)熱愛光明、追求新生活的心聲。（

11、）4從“月亮、風(fēng)兒、小鳥”中選一個(gè)，以它的語氣仿照第四小節(jié)寫幾句。讓你們的心像_，打開它們的_，讓我把_，把_，把_，_和_撒滿你們心的空間。12. 閱讀詩歌，回答問題。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1前兩句詩是詩人所_，短短的十個(gè)字，現(xiàn)在看來，也如身臨其境，如見其景，后兩句是詩人所（想），要想看到最遠(yuǎn)方，就得登上更高一層樓。2_這兩句詩現(xiàn)在被人用來鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請你寫出其他的激勵(lì)人們的詩句_。13. 課外閱讀。竹石清鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！1這首詩寫的是生長在_的竹子。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請你談?wù)労迷谀睦?？_3這首詩的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_14. 先補(bǔ)全詩句，再作答。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，_。_，兩山排闥送青來。1填空。2本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？_3“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合