《怎樣求合力與分力》年單元測試卷

1、菁優(yōu)網(wǎng)第4章 怎樣求合力與分力2010年單元測試卷 第4章 怎樣求合力與分力2010年單元測試卷一、選擇題（本題有10個小題，每小題4分，共40分）1（4分）關(guān)于摩擦力以下幾種說法你認(rèn)為正確的是（）摩擦力的方向總是與物體的運動方向共線；滑動摩擦力總是阻礙物體之間的相對運動；摩擦力做功總是使物體的機械能減?。换瑒幽Σ亮ψ龉隙苌鸁?、使物體內(nèi)能增加A和是正確的B和是正確的C和是正確的D只有是正確的2（4分）（2008濟南一模）如圖所示，物體M在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面上，關(guān)于M受力的個數(shù)，下列說法中正確的是（）AM一定是受兩個力作用BM一定是受四個力作用CM可能受三個力作用DM不是受

2、兩個力作用就是受四個力作用3（4分）（2008濰坊模擬）如圖所示，用細(xì)線將A物體懸掛在頂板上，B物體放在水平地面上A、B間有一勁度系數(shù)為100N/m的輕彈簧，此時彈簧伸長了2cm已知A、B兩物體的重力分別為3N和5N則細(xì)線的拉力及B對地面的壓力分別是（）A1N和0NB5N和7NC5N和3ND7N和7N4（4分）（2011廣東模擬）如圖所示，物塊M在靜止的傳送帶上以速度v勻速下滑時，傳送帶突然啟動，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送帶啟動后（）AM靜止在傳送帶上BM可能沿斜面向上運動CM受到的摩擦力不變DM下滑的速度不變5（4分）（2009北京）如圖所示，將質(zhì)量為m的滑塊放在傾

3、角為的固定斜面上滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)為若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等，重力加速度為g，則（）A將滑塊由靜止釋放，如果tan，滑塊將下滑B給滑塊沿斜面向下的初速度，如果tan，滑塊將減速下滑C用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動，如果=tan，拉力大小應(yīng)是2mgsinD用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動，如果=tan，拉力大小應(yīng)是mgsin6（4分）（2009江蘇）用一根長1m的輕質(zhì)細(xì)繩將一副質(zhì)量為1kg的畫框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上，已知繩能承受的最大張力為10N，為使繩不斷裂，畫框上兩個掛釘?shù)拈g距最大為（g取10m/s2）（）ABCD7（4分）如圖所示，用輕繩吊一個重

4、為G的小球，欲施一力F使小球在圖示位置平衡（30°），下列說法正確的是（）A力F最小值為GsinB若力F與繩拉力大小相等，力F方向與豎直方向必成角C若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成角D若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成2角8（4分）某研究性學(xué)習(xí)小組對頸椎病人設(shè)計了一個牽引裝置：如圖，一根繩繞過兩個定滑輪和一個動滑輪后各掛著一個相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎（圖中是用手指代替頸椎做實驗），整個裝置在同一豎直平面內(nèi)如果要增大手指所受的拉力，可采取的辦法是（）A只增加繩的長度B只增加重物的重量C只將手指向下移動D只將手指向上移動9（4分）（2008天津

5、）在粗糙水平地面上與墻平行放著一個截面為半圓的柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個裝置處于平衡狀態(tài)現(xiàn)對B加一豎直向下的力F，F(xiàn)的作用線通過球心，設(shè)墻對B的作用力為F1，B對A的作用力為F2，地面對A的作用力為F3若F緩慢增大而整個裝置仍保持靜止，截面如圖所示，在此過程中（）AF1保持不變，F(xiàn)3緩慢增大BF1緩慢增大，F(xiàn)3保持不變CF2緩慢增大，F(xiàn)3緩慢增大DF2緩慢增大，F(xiàn)3保持不變10（4分）如圖（a）所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為m1的物體ACB=30°；圖（b）中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向

6、也成30°，輕桿的G點用細(xì)繩GF拉住一個質(zhì)量為m2的物體，則下列說法中正確的是（）A圖（a）中BC桿對滑輪的作用力為B圖（b）中HG桿受到的作用力為m2gC細(xì)繩AC段的張力TAC與細(xì)繩EG的張力TEG之比為1：1D細(xì)繩AC段的張力TAC與細(xì)繩EG的張力TEG之比為二、非選擇題（本題共5個小題，共60分）11（10分）在探究合力與兩個分力的關(guān)系實驗中，（1）將以下實驗步驟按正確順序排列出來_A只用一個彈簧測力計把橡皮條拉到位置“O”記下彈簧測力計示數(shù)和繩子方向，按比例作出力的圖示；B記下兩彈簧測力計的示數(shù)；C作F1與F2的合力F，比較F與F的大小和方向；D將兩只彈簧測力計通過細(xì)繩互成角

7、度地拉橡皮條，使繩與橡皮條的結(jié)點達到某一位置在白紙上標(biāo)為O點；E把白紙固定在木板上，橡皮條的一端固定在木板上的A點，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條另一端；F描出兩根繩的方向，在紙上作出這兩個力F1，F(xiàn)2的圖示（2）如果力F1、F2分別沿上圖中的OB、OC方向，從彈簧測力計讀得F1=4.4N，F(xiàn)2=2.7N，用一個彈簧測力計拉橡皮條時示數(shù)為F=5.5N試用力的圖示法作出F1、F2及其合力F（用0.5cm 表示1N），并與F比較，你得出的結(jié)論是：_12（10分）如圖所示，直角三角形的楔子，直角邊AB=4cm，AC=1cm，并保持AB邊豎直現(xiàn)用豎直向下的外力F=200N將楔子推進土地中時，不計楔子與地間的摩擦

8、，則BC面對地的壓力為_N，AB面對地的壓力為_N13（10分）如圖所示，物體重為G=100N，與斜面間的動摩擦因數(shù)為=0.2，用平行于斜面向上的拉力F拉物體，使物體沿斜面勻速向上運動，求拉力F的大小14（15分）如圖所示，在兩塊相同的豎直木板之間，有質(zhì)量均為m的4塊相同的磚，用兩個大小均為F的水平力壓木板，使磚靜止不動，則：（1）第1塊磚和第4塊磚受到木板的摩擦力各為多大；（2）第2塊磚和第3塊磚之間的相互作用的摩擦力為多大；（3）第3塊磚受到第4塊磚的摩擦力為多大15（15分）如圖所示，AC和BC兩輕繩共同懸掛一質(zhì)量為m的物體，若保持AC繩的方向不變，AC與豎直向上方向的夾角為60

9、6;，改變BC繩的方向，試求：（1）物體能達到平衡時，角的取值范圍；（2）在090°的范圍內(nèi)，BC繩上拉力的最大值和最小值第4章 怎樣求合力與分力2010年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有10個小題，每小題4分，共40分）1（4分）關(guān)于摩擦力以下幾種說法你認(rèn)為正確的是（）摩擦力的方向總是與物體的運動方向共線；滑動摩擦力總是阻礙物體之間的相對運動；摩擦力做功總是使物體的機械能減??；滑動摩擦力做功肯定能生熱、使物體內(nèi)能增加A和是正確的B和是正確的C和是正確的D只有是正確的考點：滑動摩擦力1084042專題：摩擦力專題分析：摩擦力的方向可能與物體的運動方向共線，也可能不共線滑

10、動摩擦力總是阻礙物體之間的相對運動摩擦力做功可能使物體的機械能減小，也可能增大滑動摩擦力做功肯定能生熱、使物體內(nèi)能增加解答：解：摩擦力的方向可能與物體的運動方向共線，也可能不共線，比如在水平勻速轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤上，隨轉(zhuǎn)盤一起勻速轉(zhuǎn)動的物體受到的摩擦力與速度垂直故錯誤滑動摩擦力總是與物體之間的相對運動相反，所以總是阻礙物體之間的相對運動故正確摩擦力做功可能使物體的機械能減小，也可能摩擦力對物體做正功，使物體的機械能增大，比如物體輕輕放上水平勻速運動的傳送帶上時物體的機械能增大故錯誤滑動摩擦力做功肯定能生熱，使機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能故正確故選C點評：本題考查對摩擦力方向、作用等知識的理解和判斷摩擦力可以做負(fù)功

11、，也可能做正功，使機械能增大2（4分）（2008濟南一模）如圖所示，物體M在豎直向上的拉力F的作用下能靜止在斜面上，關(guān)于M受力的個數(shù)，下列說法中正確的是（）AM一定是受兩個力作用BM一定是受四個力作用CM可能受三個力作用DM不是受兩個力作用就是受四個力作用考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：1受力分析的定義：把指定物體（研究對象）在特定物理情景中所受的所有外力找出來，并畫出受力圖 2受力分析的一般順序：先分析場力（重力、電場力、磁場力），再分析接觸力（彈力、摩擦力），最后分析其他力 3受力分析的一般步驟：（1）選取研究對象：即確

12、定受力分析的物體研究對象可以是單個的物體，也可以是物體的系統(tǒng)組合（2）隔離物體分析：將研究對象從周圍的物體中隔離出來，進而分析物體受到的重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等，檢查周圍有哪些物體對它施加了力的作用（3）畫出受力示意圖：按照一定順序進行受力分析一般先分析重力；然后環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析彈力和摩擦力；最后再分析其它場力在受力分析的過程中，要邊分析邊畫受力圖（養(yǎng)成畫受力圖的好習(xí)慣）只畫性質(zhì)力，不畫效果力（4）檢查受力分析是否有誤：受力分析完后，檢查畫出的每一個力能否找出它的施力物體，檢查分析結(jié)果能否使研究對象處于題目所給運動狀態(tài)，否則，必然發(fā)生了漏力、多力或

13、錯力現(xiàn)象解答：解：若拉力F大小等于物體的重力，則物體與斜面沒有相互作用力，所以物體就只受到兩個力作用；若拉力F小于物體的重力時，則斜面對物體產(chǎn)生支持力和靜摩擦力，故物體應(yīng)受到四個力作用；故選D點評：解力學(xué)題，重要的一環(huán)就是對物體進行正確的受力分析由于各物體間的作用是交互的，任何一個力學(xué)問題都不可能只涉及一個物體，力是不能離開物體而獨立存在的所以在解題時，應(yīng)畫一簡圖，運用“隔離法”，進行受力分析3（4分）（2008濰坊模擬）如圖所示，用細(xì)線將A物體懸掛在頂板上，B物體放在水平地面上A、B間有一勁度系數(shù)為100N/m的輕彈簧，此時彈簧伸長了2cm已知A、B兩物體的重力分別為3N和5N則細(xì)線的拉力及

14、B對地面的壓力分別是（）A1N和0NB5N和7NC5N和3ND7N和7N考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：對物體A、B進行受力分析，然后由平衡條件求出繩對物體A的拉力，以及地面對B的支持力，由牛頓第三定律可知，B對地面的壓力大小等于地面對B的支持力大小解答：解：此時彈簧處于伸長狀態(tài)，彈簧伸長2cm，彈簧的彈力為F=2N以A為研究對象，由平衡條件得到，細(xì)線對A的拉力F=GA+F彈=3N+2N=5N對B研究可得，地面對B的支持力為FN=GBF彈=5N2N=3N，則B對地面的壓力大小等于3N故選C點評：本題考查了受力分析與平衡條件，

15、對物體正確受力分析、靈活應(yīng)用平衡條件是解題的關(guān)鍵4（4分）（2011廣東模擬）如圖所示，物塊M在靜止的傳送帶上以速度v勻速下滑時，傳送帶突然啟動，方向如圖中箭頭所示，若傳送帶的速度大小也為v，則傳送帶啟動后（）AM靜止在傳送帶上BM可能沿斜面向上運動CM受到的摩擦力不變DM下滑的速度不變考點：滑動摩擦力；力的合成與分解的運用；共點力平衡的條件及其應(yīng)用1084042分析：對物體受力分析，由于傳送帶是向上運動的，對物體的受力沒有影響，所以物體的運動狀態(tài)不變解答：解：由于傳送帶是向上轉(zhuǎn)動的，在傳送帶啟動前后，物塊都只受重力、支持力、沿斜面向上的滑動摩擦力，物塊受力不變，所以其下滑的速度也不變故選CD

16、點評：物體本來就是向下運動，受到的摩擦力是向上的，當(dāng)傳送帶在向上轉(zhuǎn)動時，對物體的受力沒影響，可以思考一下，如果傳送帶向下轉(zhuǎn)動，情況又會如何呢？5（4分）（2009北京）如圖所示，將質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為的固定斜面上滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)為若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小相等，重力加速度為g，則（）A將滑塊由靜止釋放，如果tan，滑塊將下滑B給滑塊沿斜面向下的初速度，如果tan，滑塊將減速下滑C用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動，如果=tan，拉力大小應(yīng)是2mgsinD用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動，如果=tan，拉力大小應(yīng)是mgsin考點：牛頓第二定律；共點力平

17、衡的條件及其應(yīng)用1084042分析：物體的重力有兩個作用效果，使物體沿斜面下滑和使物體緊壓斜面，將重力正交分解后，當(dāng)重力的下滑分量大于滑動摩擦力時，物體加速下滑，當(dāng)重力的下滑分量小于最大靜摩擦力時，物體不能下滑，勻速下滑時，重力的下滑分量等于滑動摩擦力解答：解：A、物體由靜止釋放，對物體受力分析，受重力、支持力、摩擦力，如圖物體加速下滑，GxfN=Gy故mgsinmgcos解得 tan故A錯誤；B、給滑塊沿斜面向下的初速度，如果tan，則有mgsinmgcos故B錯誤；C、用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動，根據(jù)平衡條件，有Fmgsinmmgcos=0=tan故解得F=2mgsin故C正確

18、；D、用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動，根據(jù)平衡條件，有F+mgsinmmgcos=0=tan故解得F=0故D錯誤；故選C點評：本題關(guān)鍵將重力按照作用效果正交分解，然后求出最大靜摩擦力，結(jié)合共點力平衡條件討論即可6（4分）（2009江蘇）用一根長1m的輕質(zhì)細(xì)繩將一副質(zhì)量為1kg的畫框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上，已知繩能承受的最大張力為10N，為使繩不斷裂，畫框上兩個掛釘?shù)拈g距最大為（g取10m/s2）（）ABCD考點：力的合成與分解的運用；共點力平衡的條件及其應(yīng)用1084042分析：將重力按照力的效果進行分解，即沿兩細(xì)線的方向分解，求出繩子即將斷開時的臨界角度（兩細(xì)線夾角）即可得出畫框上兩個掛釘?shù)?/p>

19、最大間距解答：解：一個大小方向確定的力分解為兩個等大的力時，合力在分力的角平分線上，且兩分力的夾角越大，分力越大，因而當(dāng)繩子拉力達到F=10N的時候，繩子間的張角最大，為120°，此時兩個掛釘間的距離最大；畫框受到重力和繩子的拉力，三個力為共點力，受力如圖繩子與豎直方向的夾角為=60°，繩子長為L0=1m，則有mg=2Fcos，兩個掛釘?shù)拈g距離，解得m，A項正確；故選A點評：熟練應(yīng)用力的合成和分解以及合成與分解中的一些規(guī)律，是解決本題的根本7（4分）如圖所示，用輕繩吊一個重為G的小球，欲施一力F使小球在圖示位置平衡（30°），下列說法正確的是（）A力F最小值為Gs

20、inB若力F與繩拉力大小相等，力F方向與豎直方向必成角C若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成角D若力F與G大小相等，力F方向與豎直方向可能成2角考點：力的合成與分解的運用；共點力平衡的條件及其應(yīng)用1084042分析：本題關(guān)鍵根據(jù)三力平衡條件判斷，三個力中重力大小方向都一定，繩子拉力方向一定，大小未知，拉力F大小方向都未知，然后根據(jù)平衡條件，結(jié)合平行四邊形定則分析解答：解：A、小球受到三個力，由于三個力中重力大小方向都一定，繩子拉力方向一定，大小未知，拉力F大小方向都未知，將重力按照另外兩個力 的反方向分解，如圖由圖象可知，當(dāng)拉力F與繩子垂直時，拉力最小，有最小值mgsin，故A正確；B

21、、若力F與繩拉力大小相等，拉力與力F的合力必然在兩個力的角平分線上，同時還要與重力方向相反并在一條直線上，故B正確；C、D、若力F與G大小相等，則兩力的合力必須與繩子在一條直線上，并且在兩個力的角平分線上，故力F方向與豎直方向成2角，故C錯誤，D正確；故選ABD點評：本題關(guān)鍵抓住三力平衡的條件，三個力中任意兩個力必然與第三個力等值、反向、共線8（4分）某研究性學(xué)習(xí)小組對頸椎病人設(shè)計了一個牽引裝置：如圖，一根繩繞過兩個定滑輪和一個動滑輪后各掛著一個相同的重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎（圖中是用手指代替頸椎做實驗），整個裝置在同一豎直平面內(nèi)如果要增大手指所受的拉力，可采取的辦法是（）A只

22、增加繩的長度B只增加重物的重量C只將手指向下移動D只將手指向上移動考點：力的合成；力的合成的平行四邊形定則1084042專題：受力分析方法專題分析：由力的合成可知：增大合力可以采?。涸龃蠓至Φ拇笮。粶p小分力間的夾角；既增大分力的大小，又減小分力間的夾角，分別分析解答：解：由力的合成可知：A：只增加繩的長度既沒有增大分力的大小也沒有改變力的夾角，所以對合力沒有影響，故A錯誤B：夾角不變時，分力增大，合力就增大，增加重物的重量就是增大分力，故B正確C和D：在分力不變時增大夾角，則合力減小，將手指向上移動時增大了夾角，故C正確，D錯誤故選：BC點評：由力的合成可知：增大合力可以采?。涸龃蠓至Φ拇笮?；

23、減小分力間的夾角；既增大分力的大小，又減小分力間的夾角，明確關(guān)系熟練應(yīng)用即可9（4分）（2008天津）在粗糙水平地面上與墻平行放著一個截面為半圓的柱狀物體A，A與豎直墻之間放一光滑圓球B，整個裝置處于平衡狀態(tài)現(xiàn)對B加一豎直向下的力F，F(xiàn)的作用線通過球心，設(shè)墻對B的作用力為F1，B對A的作用力為F2，地面對A的作用力為F3若F緩慢增大而整個裝置仍保持靜止，截面如圖所示，在此過程中（）AF1保持不變，F(xiàn)3緩慢增大BF1緩慢增大，F(xiàn)3保持不變CF2緩慢增大，F(xiàn)3緩慢增大DF2緩慢增大，F(xiàn)3保持不變考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用1084042專題：計算題分析：分別以B和整體為研究對象，分別進行受力分析

24、畫出力的示意圖，根據(jù)F的變化可知B對A的作用力，及地面對A的作用力解答：解：對B分析，可知墻對B的作用力及A對球的作用力的合力與F及重力的合力大小相等，方向相反，故當(dāng)F增大時，B對A的壓力增大；即F2增大；對整體分析，整體受重力、支持力及壓力F而處于平衡，故當(dāng)F增大時，地面對A的支持力增大；故F3增大；故選C點評：本題由于角度不發(fā)生變化，故壓力增大時，B對A的壓力增大；因此本題的難度不大10（4分）如圖（a）所示，輕繩AD跨過固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個質(zhì)量為m1的物體ACB=30°；圖（b）中輕桿HG一端用鉸鏈固定在豎直墻上，另一端G通過細(xì)繩EG拉住，EG與水平方向也成3

25、0°，輕桿的G點用細(xì)繩GF拉住一個質(zhì)量為m2的物體，則下列說法中正確的是（）A圖（a）中BC桿對滑輪的作用力為B圖（b）中HG桿受到的作用力為m2gC細(xì)繩AC段的張力TAC與細(xì)繩EG的張力TEG之比為1：1D細(xì)繩AC段的張力TAC與細(xì)繩EG的張力TEG之比為考點：常見的承重結(jié)構(gòu)及其特點；力的合成與分解的運用；共點力平衡的條件及其應(yīng)用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：圖（a）中，根據(jù)定滑輪的特點可知，兩段繩的拉力都是G，由平衡條件可求得BC桿對滑輪的作用力圖（b）中，以G點為研究對象，分析受力情況，如圖，由平衡條件可求得細(xì)繩EG的張力TEG，即可求解解答：解：A、圖（a

26、）中，兩段繩的拉力都是G，互成120°，因此合力大小是m1g，根據(jù)共點力平衡，BC桿對滑輪的作用力大小也是m1g，（方向與豎直向上方向成60°，斜向右上方），故A錯誤；B、圖（b）中，以G點為研究對象，分析受力情況，如圖，由平衡條件得，THGtan30°=m2g，得THG=m2g，即HG桿的作用力為m2g，故B錯誤；C、D圖（a）中繩AC段的拉力TAC=m1g；圖（b）中由于TEGsin 30°=m2g，得TEG=2m2g，解得：=，故C錯誤，D正確故選D點評：本題首先要抓住定滑輪不省力的特點，其次要根據(jù)平衡條件，以G點為研究對象，按力平衡問題的一般步驟

27、求解細(xì)繩EG的張力二、非選擇題（本題共5個小題，共60分）11（10分）在探究合力與兩個分力的關(guān)系實驗中，（1）將以下實驗步驟按正確順序排列出來E、D、B、F、A、CA只用一個彈簧測力計把橡皮條拉到位置“O”記下彈簧測力計示數(shù)和繩子方向，按比例作出力的圖示；B記下兩彈簧測力計的示數(shù)；C作F1與F2的合力F，比較F與F的大小和方向；D將兩只彈簧測力計通過細(xì)繩互成角度地拉橡皮條，使繩與橡皮條的結(jié)點達到某一位置在白紙上標(biāo)為O點；E把白紙固定在木板上，橡皮條的一端固定在木板上的A點，用兩根細(xì)繩結(jié)在橡皮條另一端；F描出兩根繩的方向，在紙上作出這兩個力F1，F(xiàn)2的圖示（2）如果力F1、F2分別沿上圖中的O

28、B、OC方向，從彈簧測力計讀得F1=4.4N，F(xiàn)2=2.7N，用一個彈簧測力計拉橡皮條時示數(shù)為F=5.5N試用力的圖示法作出F1、F2及其合力F（用0.5cm 表示1N），并與F比較，你得出的結(jié)論是：在實驗誤差范圍內(nèi)，合力與兩個分力的關(guān)系符合平行四邊形定則考點：驗證力的平行四邊形定則1084042專題：實驗題；平行四邊形法則圖解法專題分析：（1）明確實驗?zāi)康?，以及實驗所要測量的物理量，即可正確安排實驗步驟，注意要符合邏輯先后順序，同時便于操作，不能邏輯順序顛倒（2）選好標(biāo)度按照力的圖示畫出出F1、F2及F，并用平行四邊形畫出合力F，比較理論值和實際值得出結(jié)論解答：解：（1）實驗步驟本著先安裝設(shè)

29、備（或者實驗器材），然后進行測量的思路進行設(shè)計，同時注意操作的先后邏輯以及簡單易行的原則，由此可知該實驗步驟為：E、D、B、F、A、C故答案為：E、D、B、F、A、C（2）選好標(biāo)度按照力的圖示畫出出F1、F2及F，并用平行四邊形畫出合力F從圖上我們看出理論值和實際值雖不重合，但近似相等，所以我們的結(jié)論是：在實驗誤差范圍內(nèi)，合力與兩個分力的關(guān)系符合平行四邊形定則故答案為：（1）E、D、B、F、A、C（2）在實驗誤差范圍內(nèi)，合力與兩個分力的關(guān)系符合平行四邊形定則點評：明確實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E是對實驗的基本要求，同學(xué)們要在實際實驗操作去理解實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E，這樣才能對實驗有深刻的理解12（10分）如

30、圖所示，直角三角形的楔子，直角邊AB=4cm，AC=1cm，并保持AB邊豎直現(xiàn)用豎直向下的外力F=200N將楔子推進土地中時，不計楔子與地間的摩擦，則BC面對地的壓力為200N，AB面對地的壓力為800N考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：根據(jù)外力F的作用效果，將F進行分解，再根據(jù)三角形相似法求解BC面和AB面對地的壓力大小解答：解：外力F產(chǎn)生兩個作用效果：一個垂直于AB面向右的擠壓作用，另一個垂直于AC面向下的擠壓作用，根據(jù)兩個作用效果將F進行分解，如圖根據(jù)三角相似得=，=由題，BC=cm代入解得，F(xiàn)1=200，F(xiàn)2=800N

31、故答案為：200，800N點評：本題采用分解法求解的，也可以根據(jù)平衡條件運用合成法求解，常規(guī)題13（10分）如圖所示，物體重為G=100N，與斜面間的動摩擦因數(shù)為=0.2，用平行于斜面向上的拉力F拉物體，使物體沿斜面勻速向上運動，求拉力F的大小考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：物體沿斜面向上勻速運動時，受力平衡，分析物體的受力情況，根據(jù)平衡條件，運用正交分解法求解F的大小解答：解：物體受力平衡，由平衡條件得：平行斜面方向：F=Gsin30°+N 垂直斜面方向：N=Gcos30° 聯(lián)立解得：F=67.3N答：

32、拉力F的大小為67.3N點評：本題是簡單的平衡問題，分析物體的受力情況是基礎(chǔ)對于物體受力較多時，常常正交分解法研究14（15分）如圖所示，在兩塊相同的豎直木板之間，有質(zhì)量均為m的4塊相同的磚，用兩個大小均為F的水平力壓木板，使磚靜止不動，則：（1）第1塊磚和第4塊磚受到木板的摩擦力各為多大；（2）第2塊磚和第3塊磚之間的相互作用的摩擦力為多大；（3）第3塊磚受到第4塊磚的摩擦力為多大考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；滑動摩擦力；力的合成與分解的運用1084042專題：共點力作用下物體平衡專題分析：（1）對四個磚整體為研究對象，由平衡條件求出木板對第1塊磚和第4塊磚的摩擦力（2）以第1塊磚和第2塊整體為研究對象，由平衡條件求解第3塊對第2塊磚的摩擦力（3）以第4塊磚為研究對象，由平衡條件求解第3塊磚受到第4塊磚的摩擦力解答：解：（1）將4塊磚看成一個整體，對整體進行受力分析，如圖（甲）所示在豎直方向，共受到三個力的作用：豎直向下的重力4mg，兩個相等的豎直向上的摩擦力f，由平衡條件可得： 2f=4mg，f=2mg由此可見：