工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié)

1、工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié) -劉國勇在教育學(xué)院大力支持下， 我同田耀庭田工于 10月 20日10月 22日在浙江 杭州電子科技大學(xué)工業(yè)工程實(shí)訓(xùn)室參加了由精益華企咨詢公司舉辦的高級(jí)工業(yè) 工程師特訓(xùn)營。 我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 經(jīng)過了三天兩夜的專業(yè)課程培訓(xùn)， 收 獲及感觸很大，現(xiàn)將整體培訓(xùn)總結(jié)如下：本次課程以精益華企魏俊超老師授課為主， 課程討論及交流階段在杭電工業(yè) 工程老師帶領(lǐng)下參觀了杭州電子科技大學(xué)的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室， 同期有來自國內(nèi)各 地的工業(yè)工程、 采購管理、技術(shù)工藝等行業(yè)的同學(xué)和部分企業(yè)高管四十余人參與 了交流培訓(xùn)。工業(yè)工程是從產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)出發(fā)， 根據(jù)在多元經(jīng)營管理范圍內(nèi)， 為提高 生產(chǎn)率及解

2、決相關(guān)問題的實(shí)際需要而創(chuàng)立起來的一整套原理、 技術(shù)和方法。 工業(yè) 工程學(xué)科在國內(nèi)是一個(gè)本科學(xué)歷的課程， 它是一門基礎(chǔ)交叉性學(xué)科。 在國外多數(shù) 企業(yè)非常重視工業(yè)工程的課程， 工業(yè)工程應(yīng)用范圍也很普遍， 同時(shí)工業(yè)工程是科 學(xué)化管理的基礎(chǔ)。 而國內(nèi)工業(yè)工程在珠三角地區(qū)臺(tái)資或合資企業(yè)應(yīng)用較多， 在其 他地區(qū)工業(yè)工程還在起步階段， 有很廣闊的發(fā)展空間。 我們公司目前正經(jīng)歷著從 粗放化管理向精細(xì)管理的轉(zhuǎn)變階段， 工業(yè)工程正是提供科學(xué)管理和解決問題的思 想和工具，所以這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)正好契合了公司目前的發(fā)展需求。三天兩夜的課程安排把一本兩百五十多頁的課程講完對(duì)老師來講是一個(gè)挑 戰(zhàn)，雖然是一堂公益性質(zhì)的授課，

3、 但是魏老師和學(xué)員仍克服種種困難、 堅(jiān)持不懈 把課程教完，而且重點(diǎn)突出、 課程連貫，同時(shí)講課中穿插了各種案例讓大家更容 易理解課程內(nèi)容，老師付出了大量的心血。在課程上我認(rèn)真聽課、仔細(xì)思考，通 過提問和交流也領(lǐng)悟了很多在日常工作中遇到的難點(diǎn)， 所以收獲頗豐。 我加入精 益辦后，也參與過工業(yè)工程的相關(guān)培訓(xùn)， 但是培訓(xùn)不夠系統(tǒng)， 這次培訓(xùn)正好彌補(bǔ) 了自己系統(tǒng)理論思維及方法不足的問題， 對(duì)于建立一個(gè)系統(tǒng)工業(yè)工程思維和掌握 工業(yè)工程工具都具有重要的意義。課程的主要內(nèi)容： 課程整體上分為二十個(gè)部分， 這二十部分課程可分為三大 模塊，第一模塊著重于工業(yè)工程解決問題的思維和方法， 在課程內(nèi)容的第一至第 八部分

4、； 第二個(gè)模塊是工業(yè)工程主要工具， 在第九至第十三部分； 第三模塊是工 業(yè)工程在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用， 在十五至十九部分， 其他穿插著工業(yè)工程人才育成、 職 業(yè)定位和精益華企魏老師多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)感悟。 通俗的講核心內(nèi)容就是工業(yè)工程背 景及發(fā)展，工業(yè)工程的特點(diǎn)及追求、工業(yè)工程主要工具和在具體業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。 課程中間的邏輯關(guān)系是通過精益價(jià)值流識(shí)別浪費(fèi)， 通過流程分析、 作業(yè)分析和動(dòng) 作分析消除浪費(fèi)制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)， 通過標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)體系， 以此作為企業(yè) 科學(xué)管理的依據(jù)，并應(yīng)用在工廠布局、作業(yè)改善、裝配型 / 機(jī)加型工廠的改善。第一模塊內(nèi)容有制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，工業(yè)工程在現(xiàn)在制造業(yè)中發(fā)揮的作用， 工業(yè)工程從

5、業(yè)者擔(dān)負(fù)的角色。 通過第一的模塊的學(xué)習(xí)， 使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)精益 改善專員肩負(fù)的職責(zé)和使命， 以及應(yīng)該具有的思維意識(shí)。 工業(yè)工程師在一個(gè)企業(yè) 中可以擔(dān)負(fù)著規(guī)劃、 設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新等職能， 科學(xué)管理之父泰勒作為工業(yè)工程 創(chuàng)始人建立了一系列工具和方法， 使得企業(yè)科學(xué)管理、 提高效率提供了理論基礎(chǔ)。 作為一個(gè)工業(yè)工程師英劇有六種思維： 問題和改革、 增值和非增值、 成本和效率 思維、三化思維、以人為本和全局、整體思維。問題和改革思維就是視沒有問題 為最大的問題， 需要敢于流程再造和革新； 增值和非增值是在具體的業(yè)務(wù)中識(shí)別 浪費(fèi)、區(qū)分增值服務(wù)和非增值服務(wù)， 要實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值最大化盡量減少非增值活動(dòng)； 三

6、化思維是簡(jiǎn)化、 專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化， 專業(yè)化包括專業(yè)化分析和專業(yè)化分工； 以人 為本以降低人的勞動(dòng)強(qiáng)度、 建立適宜的環(huán)境。 簡(jiǎn)單的講作為一個(gè)工業(yè)工程師應(yīng)通 過一系列思考核工具的應(yīng)用不斷改善，實(shí)現(xiàn)客戶價(jià)值最大化。第二模塊以精益思想為切點(diǎn)，以關(guān)注流程、識(shí)別浪費(fèi)為核心，重點(diǎn)介紹 VSM 價(jià)值流圖繪制和價(jià)值流圖的作用、 程序分析、 動(dòng)作分析和流程分析、 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的 制定等工具的應(yīng)用為主。 通過價(jià)值流分析工具的學(xué)習(xí)， 我意識(shí)到以前學(xué)習(xí)的一個(gè) 誤區(qū)，就是價(jià)值流圖的亂用。 價(jià)值流圖是站在公司全價(jià)值鏈層面的價(jià)值分析， 價(jià) 值流改善重點(diǎn)應(yīng)用于全面改善物料流、 信息流， 需要從全局角度看。 在日常工作 中，有時(shí)把部分

7、工序改善也應(yīng)用價(jià)值流圖就是一個(gè)誤區(qū)。 而公司的多數(shù)改善主要 針對(duì)應(yīng)作業(yè)面改善， 因此在日常工作中應(yīng)重視工具的具體應(yīng)用背景。 即便是針對(duì) 某一產(chǎn)品也不能代表公司的整體價(jià)值流， 所以在合適的時(shí)候選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆苤?要。工業(yè)工程的關(guān)鍵指標(biāo)之一是產(chǎn)能目標(biāo)， 根據(jù)客戶需求制訂目標(biāo)產(chǎn)能， 結(jié)合標(biāo) 準(zhǔn)產(chǎn)能進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和管理是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)能的途徑。 這時(shí)就設(shè)計(jì)到標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能的計(jì) 算，標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能需要以標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)為依據(jù)，而標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)是建立在標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的基礎(chǔ)上。 第二模塊重點(diǎn)講解了面對(duì)過程面、 作業(yè)面、 動(dòng)作面的改善工具， 依次建立標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的建立。流程分析的對(duì)象為產(chǎn)品，通過程序分析調(diào)查和改進(jìn)，結(jié) 合5W1H ECRS

8、工具的應(yīng)用進(jìn)行工序級(jí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)流程優(yōu)化，也是精益辦目前節(jié) 拍改善的主要工作。作業(yè)面的分析分為人機(jī)作業(yè)分析和共同作業(yè)分析，通過作業(yè) 分析檢查作業(yè)環(huán)節(jié)中存在的浪費(fèi)，形成改善方案實(shí)現(xiàn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。著眼于圍觀動(dòng) 作分析與改善在節(jié)拍比較快的電子加工行業(yè)或服裝行業(yè)等應(yīng)用較多，動(dòng)作分析一般采用沙布利克分析法，是動(dòng)作分析的基本工具。動(dòng)作要素分為三類17項(xiàng)動(dòng)作。 第一類為進(jìn)行作業(yè)的必要?jiǎng)幼鳎诙悶樽璧K第一類動(dòng)作的進(jìn)行，第三類不是在 進(jìn)行作業(yè)的動(dòng)作。在對(duì)動(dòng)作改善的時(shí)候需要四條基本原則，分別是減少動(dòng)作熟練、 同時(shí)使用雙手、縮短移動(dòng)距離、輕松的做動(dòng)作。動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則關(guān)注人體運(yùn)用、工 作場(chǎng)所、工裝夾具三個(gè)方面。以上三個(gè)針

9、對(duì)不同面的改善工具是制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的 基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)也是一個(gè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的基礎(chǔ)。 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)在企業(yè)應(yīng)用較多 的方面是報(bào)價(jià)、產(chǎn)能的計(jì)算，其他方面還有制定工作計(jì)劃的依據(jù)、工作負(fù)荷評(píng)估、 ERP系統(tǒng)支持等方面。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)具有客觀性、可測(cè)性和適用性。通過第二個(gè)模塊 的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的認(rèn)識(shí)，基本掌握了標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定過程，同時(shí)更加 認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是在訂單投產(chǎn)前期開始， 同時(shí)不斷進(jìn)行估算和修正。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)除 了報(bào)價(jià)還可應(yīng)用在人力成本評(píng)估、產(chǎn)能負(fù)荷分析、設(shè)備及人力需求計(jì)算等方面；XXXX成本評(píng)估產(chǎn)品亜號(hào)R620豐特珞磐產(chǎn)品猜態(tài)未正式f產(chǎn)頃目經(jīng)理人力欣玉L. 27設(shè)昏必本1. 77消裁性康乘0- 36管啤

10、應(yīng)木D, 66合計(jì)K1IB/PC5)4, 08生產(chǎn)工廠利翔：1514.67含板橋合計(jì)(RMB/PCS)S. 16報(bào)告內(nèi)咨:在掌握基于流程的分析方法，作業(yè)、動(dòng)作分析的改善手法的基礎(chǔ)上，工業(yè)工程師應(yīng)在宏觀到圍觀全方位地展開流水線的改善。課程的第三模塊是工業(yè)工程在 制造業(yè)的應(yīng)用， 包括工廠布局和搬運(yùn)改善、 流水線平衡分析及改善、 快速換模和 物料配送規(guī)劃等方面。工廠布局的布置和規(guī)劃主要講了規(guī)劃步驟和布置的原則； 流水線平衡分析和改善是我們公司目前重點(diǎn)開展的改善活動(dòng)。 生產(chǎn)線平衡的計(jì)算 與公司計(jì)算方式相同， 改善措施是前期作業(yè)分析、 動(dòng)作分析。 通過課程的學(xué)習(xí)重 點(diǎn)了解了改善線平衡后對(duì)比所采用的關(guān)鍵指

11、標(biāo)： 作業(yè)人員、 產(chǎn)能、人均產(chǎn)值和線 平衡率?？焖贀Q線是針對(duì)多品種小批量生產(chǎn)的改善工具， 改善時(shí)先針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行 評(píng)估，統(tǒng)計(jì)換線工時(shí)，對(duì)現(xiàn)狀原因分析，尋找對(duì)策。通過設(shè)定換線目標(biāo)，將換線 時(shí)間劃分為內(nèi)外部換線時(shí)間， 盡量將內(nèi)部換線時(shí)間轉(zhuǎn)化為外部換線時(shí)間以此達(dá)到 縮短換線時(shí)間的目標(biāo)； 精益物料配送體制規(guī)劃主要針對(duì)廠內(nèi)物流配送即倉庫到生 產(chǎn)線配送規(guī)劃。生產(chǎn)線效率的保證需要人員、設(shè)備、物料和品質(zhì)的穩(wěn)定，因此供 料不穩(wěn)定對(duì)生產(chǎn)線效率造成很大的影響。 通過課程學(xué)習(xí)建立 JIT 物流意識(shí)， 在正 確的時(shí)間以正確的方式按正確的路線把正確的物料送到正確的地點(diǎn)， 每次都是剛 好及時(shí)。課程還包括物料器具規(guī)劃啊、 搬運(yùn)

12、周轉(zhuǎn)車規(guī)劃和配送人員的選擇， 總之 配送主要目標(biāo)是包裝生產(chǎn)線不缺料、 員工取料容易。 課程的最后一部分講了單元 細(xì)胞線規(guī)劃過程、布局方式、工位組合、物流考慮和設(shè)備布局及作業(yè)管理。單元 式細(xì)胞生產(chǎn)線一般用在電子、電器裝配線，以U型布局來達(dá)到盡量短的換線時(shí)間 和高效物流， 使得生產(chǎn)效率和品質(zhì)得到保證。 總之課程的第一、 二模塊是第三應(yīng) 用模塊的基礎(chǔ)， 通過價(jià)值流分析尋找浪費(fèi)點(diǎn)， 通過流程分析等改善瓶頸， 實(shí)現(xiàn)生 產(chǎn)效率、品質(zhì)和成本的最優(yōu)是工業(yè)工程不斷的追求。在特訓(xùn)營魏老師的精心安排下，學(xué)員們不僅緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)完老師的課程， 還有幸通過杭州電子科技大學(xué)工業(yè)工程系副主任丁祥海丁教授的帶領(lǐng)下參觀了 系現(xiàn)代工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)室