小學(xué)三年級下冊語文全冊第七單元教案

1、小學(xué)三年級下冊語文全冊第七單元教案 第七單元教材分析 一、主要內(nèi)容 本單元課文內(nèi)容豐富，題材多樣，包括三篇精讀課文：兒童詩太陽是大家的、敘事性一面五星紅旗和賣木雕的少年，一篇略讀課文是新聞報道中國國際救援隊，真棒！，語文園地包含“口語交際”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“習(xí)作”、“日積月累”和“趣味語文”。 二、學(xué)情分析 本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身朗讀能力的培養(yǎng)，體會作者抒發(fā)的情感，學(xué)會和作者進(jìn)行情感上的溝通，達(dá)到領(lǐng)會意境，產(chǎn)生情感共鳴的效果，從而培養(yǎng)語感。 三、目標(biāo)導(dǎo)向 知識與技能 會寫31個生字，會認(rèn)30個生字。 學(xué)會采用多種方法識記生字、正確書寫生字的能力。 正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，背誦自己喜歡的部分。 摘抄文中的好詞佳句，豐富自己的語言積累。 情感態(tài)度與價值觀 學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。 體會各國人民之間的團(tuán)結(jié)友好。 太陽是大家的 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友好相處。 課前準(zhǔn)備： 生字生詞卡片。 同步閱讀中的詩歌地球只有一個。 教學(xué)過程: 課時 一、激趣導(dǎo)入 教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語。現(xiàn)在老師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來

3、出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。 學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。 二、初讀 讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。 認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。 幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。 比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。 三、朗讀感悟 讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。 幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。 說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第二

4、小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩句進(jìn)行補(bǔ)充，如： 她使莊稼茁壯成長， 她使動物有了溫暖的家； 她陪著小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)， 聽他們充滿童趣的談話。 朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。 a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的； b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相 處。 議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。 第二課時 一、感情朗讀 讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復(fù)練讀。 說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

5、評議。 想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。 二、練習(xí)背誦 練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。 比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。 背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。 三、交流感受 想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。 談一談：說說自己的感想或收獲。 說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。 四、學(xué)習(xí)生字 記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。 教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。 寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。 五、拓展閱讀 太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。

6、地球上的人民應(yīng)和睦相處，讓世界充滿愛。下面請同學(xué)們再來讀讀同步閱讀中的地球只有一個這首詩歌，想一想這首詩告訴了我們什么。 一面五星紅旗 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。 課前準(zhǔn)備： 每個小組自制一套字詞卡片。 制作多媒體。 課時 一、激情導(dǎo)入，提示課題 出示多媒體：升國旗儀式錄像。 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？ 心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象

7、征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。 小組合作學(xué)習(xí)。 a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。 b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。 c.輪讀課文，互相糾正字音。 d.提出不懂的問題，交流解決。 教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。 集體交流反饋。 a.出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。 b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。

8、c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。 三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字 請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書 寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。 全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。 練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。 展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。第二課時 一、聽寫生字、詞語 二、細(xì)讀課文，互動探究 自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。 a.說說課文主要講了一件什么事。 b.“我”為什么不接受老板的條件？ 集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引

9、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。 三、動情朗讀，升華感悟 通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。 帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。 自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。 請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。 四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法 讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法 五、拓展

10、練習(xí) 摘抄文中感人的語句。 練習(xí)講述這個故事。 寫一寫自己讀過課文的感想。 賣木雕的少年 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“尼、馱”等11個生字，會寫“賣、售”等14個生字，正確讀寫“游覽、工藝品”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 感受非洲人民對中國人民的友好情誼。 請學(xué)生搜集有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。 教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂錄音。 每個小組自制一套字詞卡片。 課時 一、資料共享 老師請同學(xué)們搜集的有關(guān)世界各國風(fēng)景名勝的文字及圖片資料，找到了嗎？誰來給大家進(jìn)行展示或介紹？ 老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像，請大家一同觀賞。看過之后請你用一個詞語

11、或一句話來表達(dá)自己的感受。 學(xué)生觀看錄像后自由表達(dá)。 在這個大瀑布的不遠(yuǎn)處，有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來結(jié)識一位賣木雕的少年。 二、初讀感知 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識的字詞。想一想課文寫了一件什么事。 小組合作學(xué)習(xí)。 a.小組長利用自制的生字卡片帶領(lǐng)小組成員認(rèn)讀生字，并想辦法快速記住字形。 b.認(rèn)讀生詞卡片，討論詞語意思。 c.輪讀課文，互相糾正字音。 d.說一說課文主要寫了一件什么事。 朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。 引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。 三、研讀感悟 自主閱讀思考： 想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。 畫出描寫賣木雕少年言行、神情的語句反復(fù)讀讀，結(jié)合

12、上下文想象他當(dāng)時是怎樣想的。 同桌交流，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。 集體交流。根據(jù)學(xué)生的匯報，相機(jī)出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導(dǎo)學(xué)生感悟少年的思想感情，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 說說賣木雕的少年是怎樣一個人。 第二課時 一、品讀入情 激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。 請同學(xué)們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。 把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以

13、。 朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。 二、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn) 請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，看看還能有什么新的發(fā)現(xiàn)，跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。 每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發(fā)現(xiàn)”。教師啟發(fā)學(xué)生從的遣詞造句等方面進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。如課文里有許多四個字組成的詞語，請學(xué)生寫在黑板上。 三、總結(jié)收獲 想一想學(xué)習(xí)了這篇，你有哪些收獲。 交流自己的讀書收獲。 四、讀讀寫寫 出示生字卡片，開火車快速認(rèn)讀。 觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。 教師范寫個別生字，如“掏、辨、齒”等。 學(xué)生練習(xí)書寫，同桌互評。 中國國際救援隊，真棒！ 教學(xué)目標(biāo)： 在本節(jié)課的學(xué)

14、習(xí)中能正確、流利、有感情地朗讀課文。 師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。 教學(xué)重、難點： 體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。 教學(xué)過程： 一、交流資料，導(dǎo)入新 同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？ 學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話進(jìn)行介紹。 小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)“中國國際救援隊，真棒！” 指導(dǎo)觀察，引入課文。讓我們一同走進(jìn)

15、課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。 首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。 三、再讀課文，自主探究，交流收獲 那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。 小組內(nèi)同學(xué)互相交流。 學(xué)生匯報、集體交流。 “震后，中國政府最嚴(yán)重的布邁爾代斯?！?學(xué)生口述、理解分析、師生共研。 朗讀感悟。 教師小結(jié)。 “來到這座城市堅持戰(zhàn)斗?！?學(xué)生口述、理解分析。 投影出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員有聲波搜尋著廢墟下的幸存者” 指名讀學(xué)生練讀小組注入力量讀。 學(xué)生理解分析。

16、 教師小結(jié)過渡引入圖片。 投影出示相關(guān)圖片。 同學(xué)們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎？ 回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！” “雖然這個地方不屬于中國前往救援?！?學(xué)生理解分析。 教師點撥、啟發(fā)想象。 教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚?！爸袊鴩H救援隊，真棒！” 四、回顧前文、感悟文情 所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿： 投影出示課文段： “中國萬歲！'這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿?！蔽?、圖片賞析，結(jié)束全 這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身

17、影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風(fēng)采吧！ 學(xué)生看圖片。 此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？ 教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？ 語文園地七 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。 自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。 積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。 感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。 一、口語交際 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都

18、會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。 二、小組交流 交代講述、傾聽要求。 講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。 各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。 組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。 三、全班交流 各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”。 挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自

19、然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。 四、激發(fā)興趣，拓展練習(xí) 世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?學(xué)生交流。 同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。 習(xí)作 一、談話激趣 同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可

20、能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。 學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容 要具體，把句子寫通順。 二、開啟思路 播放“電影”。 請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印

21、象最深，你最想寫什么。 定格放大。 請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個細(xì)節(jié)。 慢放重現(xiàn)。 習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他？ 三、小組交流 跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。 全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所

22、未寫的內(nèi)容。 四、試寫初稿 學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。 五、評議初稿 小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。 請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。 六、賞析優(yōu)秀片段 每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。 七、修改習(xí)作 針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。 謄寫習(xí)作。注意書寫工整。 八、展示優(yōu)秀習(xí)作 把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。 一、我的發(fā)現(xiàn) 讀一讀 請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。 開火車輪讀詞語。 想一想 讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 自主發(fā)現(xiàn)。 組內(nèi)交流。 全班交流。 比一比 根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。 比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。 說一說 任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。 二、日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn) 輕聲讀每組詞語，要求讀正確。 投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。 題中每一組