培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得3篇

1、小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得 3 篇小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,下面是為大家準備的小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得，希望大家喜歡!小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得范文 1學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準解讀 ，使我對新課標的要求有了新的認識和體會。 我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中， 我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間， 讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味， 在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值， 在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索， 從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。下面談一談本次學(xué)習(xí)的收獲：一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感小學(xué)一至三年級， 學(xué)生將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)， 簡單的分數(shù)和小數(shù)見的量，體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理

2、解簡單的數(shù)量關(guān)系。 愛因斯坦說： " 興趣是最好的老師。 "興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。本學(xué)段， 學(xué)生語言是思維的外在表現(xiàn)， 語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)， 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。 因此在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說， 首先鼓勵每一位學(xué)生試說， 并且不作統(tǒng)要求， 讓每個學(xué)生把自己所觀察到的說出來， 接著再同桌互相說，

3、這樣學(xué)生對內(nèi)容的理解也了一步。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。新課標指出：學(xué)生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級學(xué)生年齡小，閱歷淺，無意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀是無目的、無順序的，只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊藏的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察， 從而認識簡單的幾何體和平面圖形， 感受簡單的幾何現(xiàn)象，進行簡單的測量，建立初步的空間觀念。三、做中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解讀指出： "提倡讓學(xué)生在做中學(xué) " 。因此

4、在平時的教學(xué)中， 教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖， 把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識， 在操作中激起智慧的火花， 進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際， 注重對數(shù)學(xué)事實的體驗， 讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系， 使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)， 在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受 "數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂 "且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)

5、。我將在課標的指引下，盡自己最大所能，完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得范文 2近期參加了學(xué)校組織的教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 其中新課程標準的學(xué)習(xí)， 使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已， 而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識、輕能力 ;重結(jié)果，輕過程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦， 改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式， 適應(yīng)時代的發(fā)展要求。下面我就談一下學(xué)習(xí)后的感受：一、教學(xué)素材源于生活、用于生活1、

6、從現(xiàn)實中取得學(xué)習(xí)資源從學(xué)生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、 認識周圍事物， 用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中充滿了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。如噸的認識讓學(xué)生在具體的生活情況中感受并認識噸，建立噸這一概念。2、從具體事實中理解、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題小學(xué)生都有比較強的好奇心和好勝心， 他們渴望在學(xué)習(xí)中自己去發(fā)現(xiàn)。 教師要善于保護并善于激發(fā)學(xué)生的這種欲望。 這些發(fā)現(xiàn)和欲望都是基于對現(xiàn)實的理解和發(fā)現(xiàn)。 這些實踐活動課都是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識， 提高學(xué)生解決生活中實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)中教師要正確

7、把握自己的角色定位。從新的課程標準來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者， 在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助， 做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點， 適當?shù)亟o予一些建議， 老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查

8、自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難， 要深思熟慮地、 周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。 教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論， 在這個過程中， 學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的"學(xué)會" 向"會學(xué) "轉(zhuǎn)變。例如三角形的面積這節(jié)課我就采用了先猜想論證歸納教學(xué)過程。這樣讓學(xué)生在探究中獲得知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)合作精神，教師在這個過程中是一個組織者和引導(dǎo)者。三、教學(xué)活動注重實效1、教學(xué)活動必須有明確的目的 ,有效的教學(xué)活動必須目的明確，盲目的活動往往是低效的、無效的。課堂教學(xué)活動能否落實到位，最關(guān)鍵的是看是

9、否制定了明確的目的。 我們在課堂教學(xué)設(shè)計時首先考慮的應(yīng)是教學(xué)目的，而不是教學(xué)方式、教學(xué)手段。因為方式和手段都是圍繞目的來實施的。2、教學(xué)活動必須是學(xué)生的自主活動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把動手和動腦有機的結(jié)合起來。 啟發(fā)學(xué)生的多種感觀。 自主的參與到教學(xué)活動中去，體會活動中的數(shù)學(xué)成分。如連加、連減一課。學(xué)生利用教材提供的學(xué)習(xí)材料讓學(xué)生自己說情景、自己說想法、自己提問題、自己解答問題。學(xué)生不再是被動的學(xué)，而是主動的、創(chuàng)造性的學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的動力， 有利于學(xué)生潛能的開發(fā)， 有利于知識的掌握。3、教學(xué)活動必須倡導(dǎo)有效地合作學(xué)習(xí)現(xiàn)階段，合作學(xué)習(xí)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的課改課堂上。 合作與交流能增強學(xué)生

10、的自我意識， 促進學(xué)生自我反思， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作精神， 初步學(xué)會基本的合作方法。 合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于何時合作， 我覺得在以下幾種情況下必須合作： (1)所學(xué)的知識是難點，學(xué)生感到有難度，有困惑。(2)所學(xué)的知識是重點，學(xué)生需強化該知識點。 (3)所學(xué)的任務(wù)較重，較難，需要大家分工。如果只把合作學(xué)習(xí)當做形式而放任自流，那時無效的合作。新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新意識和實踐能力， 以及造就德、 智、 體、 美、 勞全面發(fā)展的社會主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)課程改革的既定目的。小學(xué)數(shù)學(xué)新課標培訓(xùn)心得范文 3義務(wù)教

11、育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。 既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)， 又要提高學(xué)因此，本人生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受 "快樂數(shù)學(xué) "通過對新課程的學(xué)習(xí)， 對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進一步的認識。 下面談一下自己的感受：首先育人要有新理念， 新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。 在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平， 更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。其次，教學(xué)要有新方法1、 給學(xué)生提供

12、動手實踐的機會， 變"聽數(shù)學(xué) "為"做數(shù)學(xué) " 。 學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作， 動手操作能促進學(xué)生在"做數(shù)學(xué) " 的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗， 從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計并提供了大量的素材， 教師要從 "生動的直觀到抽象的思維" 的認識規(guī)律來設(shè)計、組織操作活動，并擔(dān)當好組織者和引導(dǎo)者的角色。 不能把操作流于形式， 要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。 還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概

13、括相結(jié)合， 采取邊說邊操作， 邊討論邊操作等方式， 讓手、 腦、 口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、 規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容， 給學(xué)生提供自主探索的空間和時間， 讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在 教師引導(dǎo)下的探索， 教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境， 而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于 "悟" ，教之道在于 "度" ，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，

14、 應(yīng)大膽地放， 放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。 如果失去教師有價值的引導(dǎo)， 學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。3、注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因為運用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。 第三、學(xué)習(xí)模式的多元化。教育家陶行知說過： "真教育是心心相印的活動 " 。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)， 將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的 "學(xué)習(xí)共同體" ，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系， 營造和諧的教與學(xué)的氛圍， 創(chuàng)設(shè)師生 "對話 " 的情境

15、，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。 這就需要教師與學(xué)生、 學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系， 以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學(xué)實踐中， 可以從日常生活入手， 創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時 把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際， 使學(xué)生親近數(shù)學(xué)， 感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。第四、 在教學(xué)中， 充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化， 采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如： 說得真好 !你懂得真不少!你想象力非常豐富 !真會動腦筋等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望， 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感， 讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到： 既重視科學(xué)精神， 又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎(chǔ)知識和基本技能熟練，還要關(guān)注每一個孩子，尊重學(xué)生人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式， 創(chuàng)新的教學(xué)方法， 靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇， 以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，