小學四年級英語家長會教師發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿-四（ 2）英語敬重的各位家長：下午好！誠心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的 家長會， 單從這點就可看出你們對我們學校工作的支持；我也代表你們的孩子感謝大家的到來， 由于你們用行動表示了對孩子的關懷，對孩子來說這就他們前進的動力；我們召開這次家長會， 目的就是為了加強學校、 老師與家長之間的聯(lián)系， 共同探討提高訓練教學質(zhì)量的方法，同時也期望家長能夠積極參與到訓練治理中來，使您們的孩子， 能夠順當完成學校階段的學習任務，取得最好的成果， 獲得最大的進展，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎，實現(xiàn)家長、孩子以及學校三者共同的心愿；總之就是一句話“一切為了孩子”；我是本班的英語

2、老師，我姓劉，是本學期開頭帶英語的，由于 水平有限，不當之處，敬請批判指正；下面我就重點從本次期中考試的情形、同學的學習習慣、 同學課堂和課后學習情形、 學好英語的重要性及方法和家長協(xié)作幾個方面與各位家進步行溝通；一、本次期中考試的情形：本次我們班參與考試的共24 人，總分是：1839 分，平均分是 76.63分，平均分以上共： 15 人，平均分以下共： 9 人；全班最高分 90 分， 最低分 49 分；各層次分數(shù)的人數(shù)分別是，90 分-100 分有： 2 人， 80分-89 分有： 11 人， 70 分-79 分有： 4 人， 60 分-69 分有： 4 人， 60分以下有： 3 人，成果分

3、別是55 分， 55 分， 49 分；總體來看我們本次英語考試題難易程度很適中，不難，但很基礎，緊扣課本與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學校來看成果不盡人意，我想其中的緣由是多方面的，我的責任很大；從孩子的答題情形來看，存在的主要問題有：1、有的同學不會聽錄音，不能依據(jù)錄音寫單詞，正確排序；2、沒記住課本中要記住的單詞和句子； 3、不會活學活用所學學問，不明白上下文的意思；4、有的同學的整齊書寫才能太差，導致一些答案事實而非，仍有個同學對 y 和 g 不分，基礎太差，讀音不準；二、同學的學習習慣：通過半學期的教學， 我已基本明白了本班同學的學習習慣，可以說大部分同學有一個好的學習習慣，能以學校生守就和學校生 日

4、常行為規(guī)范嚴格要求自己，但也有少數(shù)同學也存在以下幾點問題：1、學習習慣差，課堂上不夠用心，總是做小動作；2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準時完成；3、也有些同學對學習的重視程度不夠，考試成果比較差；4、仍有些同學就是存在偏科現(xiàn)象，進展不全面、不均衡；5、有的同學不能做到，當天的家庭作業(yè)請家長簽名；4 年級同學學英語剛1 年多，我想：各位家長應當必需和老師聯(lián)合起來，同心協(xié)力，對你們的孩子、我們的同學，加強訓練，一起來 關懷、督促他們學習，使他們養(yǎng)成一個好的學習習慣，由于良好的學習習慣是通向勝利之路；俗語說：“五歲成習，六十亦然”；培育孩子良好的學習習慣，是關系到他一生能否取得學業(yè)成就

5、的大事；良好的學習習慣內(nèi)容許多，對于一個學校生來說，至少要養(yǎng)成下面五種學習習慣；第一、培育孩子定時用心學習的習慣；其次、訓練孩子學會合理支配時間第三、養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習慣；第四、養(yǎng)成復習和預習的好習慣；第五、養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣；三、同學課堂及課后學習情形介紹：依據(jù)我這半個多學期的縱向橫向的分析比較，我們的同學比較害羞，不愛善于表達（特殊是每次的單元測試、月考和平常，對于同學 的每次考試我都做了排名， 一會大家可以看一下），下面說說每位同學的學習情形：1、張明遠、張舒童、夏雨、趙佳琦、陳夢歌、魏曉宇和江恩光， 這 7 名同學有較強的上進心，有較好的接受才能，同時發(fā)音較準；每次考試成果都比較

6、穩(wěn)固， 屬于不要家長和老師多操勞的孩子，但是本次考試江恩光退步較大， 成果不抱負； 這些同學主要是有一個良好學習習慣，上課能仔細聽課，大膽發(fā)言，每天課堂上的學問都能把握； 能仔細完成每一次的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書寫工整， 特殊是能依據(jù)老師的要求，成果比較平穩(wěn)；個別同學仍不是很虛心，做題速度快但正確率不能達到100%，以后仍需多指導，使其更加優(yōu)秀，張舒童和 陳夢歌仍是老師的小幫手，同時也能大家做好服務；2、張佳蕊、譚閣琳、吳寶文和王新宇， 這 4 名同學， 聽話， 懂事，特殊有禮貌， 他們有肯定的學習進步的愿望，也情愿為自己的進步犧牲一些活動和休息的時間；幫他們分析發(fā)覺，我認為，他們課堂上看似聽

7、懂，會說，但不能準時消化吸取，課堂上不能積極與同學溝通， 表演對話， 家庭作業(yè)能獨立完成； 在以后的教學中， 我會盡一切努力，關懷和幫忙他們， 在學習方法上，賜予進一步地輔導，我想現(xiàn)在假如我們辛苦一點，花點時間訓練好孩子，省的以后有遺憾，由于我信任勤能補拙，勝利屬于愛學愛問的人！仍有個同學希家長賜予支持，都關懷孩子，假如這樣的話孩子的成果肯定能提高；3、馮夢鈺、閆萌陽、閆萌晨和閆世友，這4 個同學比較聰慧，就是比較馬虎，不能保質(zhì)完成好每次的家庭作業(yè)，書寫較潦草，希家長 能和老師一起抓他們的書寫，使其更加工整；4、周妮、蘇惠晟、麻向前、吳春燕、武帥和李聰，這6 個同學學習速度慢，才能較差，不能很

8、好的記憶單詞和句子，書寫有時較亂 李聰 ，或不準時交作業(yè)（武帥），個別同學家長和老師抓與不抓完全是兩個樣，上課不能做到積極回答疑題，希以后多問多溝通；假如大家好好抓抓，我想肯定會有所提高，就拍你不管；5、李翰林、馬新坤和商榮文，這3 個孩子學習速度慢，基礎較差，發(fā)音不準，不能很好的完成每次作業(yè)， 有時書寫較亂， 特殊是（商榮文），希家長多費費心，幫忙孩子，使其進步；以上是我對同學課堂和課后學習情形的簡潔分析，或許對孩子的情形分析的不是很準確，敬請見諒；四、學好英語的重要性及方法：隨著當今社會的飛速進展，把握英語已經(jīng)成為衡量新世紀人才能 力的一個標準；英語學習留意聽、說、讀、寫四個方面，每天聽讀

9、英 語是必不行少的；良好的英語學習習慣是學好英語的基礎和前提,培 養(yǎng)學校生良好的學習習慣,做好與中學英語教學的連接，為進入中學 及終身學習打下堅厚的基礎也是學校外語教學的重要任務之一，下面就從聽、說、讀、寫四個方面說一說：1、學習英語是從“聽”起步的；“聽”是“說”的前提，沒有“聽”， 就無從仿照“說”；所以我們家長必需給孩子預備聽的工具，例如：錄音機和相應磁帶、 碟機和相應的碟片或點讀機，孩子必需多聽，只有聽清了，才會說； 假如同學連最起碼的學習工具都沒有，能學好英語嗎？（特殊是一些學習上困難大的同學）2、良好的說的習慣，需積極參與語言實踐活動，大膽開口說英語，不要怕說錯，只有說出來，才能發(fā)

10、覺問題及訂正問題，不好學習“啞巴”英語；3、良好的讀的習慣，要求同學能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫忙下讀懂小故事；能認讀所學詞語；能依據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡潔的單詞； 能讀懂教材中簡短的要求或指令能讀懂問候卡等中的簡潔信息； 能借助圖片讀懂簡潔小短文， 養(yǎng)成閱讀的習慣，能正確朗讀所學故事或短文；要求大聲朗讀并留意語音、語調(diào)；4、良好的寫的習慣；會讀就要會寫，把所學寫下來，寫時一定要按四線三格來寫，留意大小寫， 書寫標準；寫是對所學學問的檢查，只有會寫才能說明你對所學學問把握了， 會說不會寫等于仍是不會；雖然說成果不是衡量同學的唯獨標準，但考試仍是看成果， 例如：考高校你的成果不好就不

11、能被好的學校所錄用，這要求的就是分數(shù)；或許你會說：我對英語一竅不通，不會給孩子輔導，我想說：世上無 難事，只怕有心人，只要你情愿，和孩子一塊學習，做到不懂就問， 不信任學不會學校英語； 或許你會說我的孩子天生笨， 我根本沒想讓他考入高一級學府， 讓他混混年齡而已，那你就大錯特錯，這是對孩子不負責的表現(xiàn)， 要做到盡力幫忙孩子樹立信息，盡力而為，只有這樣以后才不會懊悔；五、家長協(xié)作：接著我就家長如何協(xié)作學校教學工作，提高同學學習成果的方法，提出以下幾點建議：1、 幫忙孩子制訂家庭學習目標和方案；同學在校的學習活動， 是由老師依據(jù)教學方案扎扎實實地開展的，在家庭中， 我們家長也應當正確引導孩子， 幫

12、忙孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀 （學習上的情形、優(yōu)勢、問題），制定行之有效的學習方案；2、 多關懷孩子的學習；同孩子多一些溝通、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子， 當孩子犯錯誤，或某次考試成果不好時，不要一味責備孩子； 要明白孩子的學習上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習題錯誤的緣由， 幫忙孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商議對策，切忌放任、舍棄，或只有決心，而無行動；半學期了，仍沒見過個別家長，希后半學期沒事多聯(lián)系，共同爭論溝通，使孩子的學習成果不斷提高（特殊是成果不是很抱負的同學家長）；3 、期望每天打開一次孩子的家校聯(lián)系本，觀賞一下孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題；該夸獎時， 不要吝嗇夸獎的語言； 盡可能多地抽出時間， 督促好同學的家庭作業(yè)， 協(xié)作老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，做到家庭做業(yè)每天簽字， 不要想起來就簽， 有事回來遲就不簽，作業(yè)是聽寫的肯定要聽寫，不要讓孩子謄寫，看大家以后的表現(xiàn)了；4 、 和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否仔細審題，看是否仔細書寫，看是否積極動腦，看平?；A學問是否扎實； 針對孩子的情形， 準時和老師聯(lián)系， 準時溝通；要常常向班主任和任