小學(xué)四年級英語家長會教師發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿-四（ 2）英語敬重的各位家長：下午好！誠心感謝各位在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的 家長會， 單從這點(diǎn)就可看出你們對我們學(xué)校工作的支持；我也代表你們的孩子感謝大家的到來， 由于你們用行動表示了對孩子的關(guān)懷，對孩子來說這就他們前進(jìn)的動力；我們召開這次家長會， 目的就是為了加強(qiáng)學(xué)校、 老師與家長之間的聯(lián)系， 共同探討提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的方法，同時(shí)也期望家長能夠積極參與到訓(xùn)練治理中來，使您們的孩子， 能夠順當(dāng)完成學(xué)校階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得最好的成果， 獲得最大的進(jìn)展，為進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)家長、孩子以及學(xué)校三者共同的心愿；總之就是一句話“一切為了孩子”；我是本班的英語

2、老師，我姓劉，是本學(xué)期開頭帶英語的，由于 水平有限，不當(dāng)之處，敬請批判指正；下面我就重點(diǎn)從本次期中考試的情形、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 同學(xué)課堂和課后學(xué)習(xí)情形、 學(xué)好英語的重要性及方法和家長協(xié)作幾個(gè)方面與各位家進(jìn)步行溝通；一、本次期中考試的情形：本次我們班參與考試的共24 人，總分是：1839 分，平均分是 76.63分，平均分以上共： 15 人，平均分以下共： 9 人；全班最高分 90 分， 最低分 49 分；各層次分?jǐn)?shù)的人數(shù)分別是，90 分-100 分有： 2 人， 80分-89 分有： 11 人， 70 分-79 分有： 4 人， 60 分-69 分有： 4 人， 60分以下有： 3 人，成果分

3、別是55 分， 55 分， 49 分；總體來看我們本次英語考試題難易程度很適中，不難，但很基礎(chǔ)，緊扣課本與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他學(xué)校來看成果不盡人意，我想其中的緣由是多方面的，我的責(zé)任很大；從孩子的答題情形來看，存在的主要問題有：1、有的同學(xué)不會聽錄音，不能依據(jù)錄音寫單詞，正確排序；2、沒記住課本中要記住的單詞和句子； 3、不會活學(xué)活用所學(xué)學(xué)問，不明白上下文的意思；4、有的同學(xué)的整齊書寫才能太差，導(dǎo)致一些答案事實(shí)而非，仍有個(gè)同學(xué)對 y 和 g 不分，基礎(chǔ)太差，讀音不準(zhǔn)；二、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過半學(xué)期的教學(xué)， 我已基本明白了本班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以說大部分同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能以學(xué)校生守就和學(xué)校生 日

4、常行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，但也有少數(shù)同學(xué)也存在以下幾點(diǎn)問題：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠用心，總是做小動作；2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準(zhǔn)時(shí)完成；3、也有些同學(xué)對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，考試成果比較差；4、仍有些同學(xué)就是存在偏科現(xiàn)象，進(jìn)展不全面、不均衡；5、有的同學(xué)不能做到，當(dāng)天的家庭作業(yè)請家長簽名；4 年級同學(xué)學(xué)英語剛1 年多，我想：各位家長應(yīng)當(dāng)必需和老師聯(lián)合起來，同心協(xié)力，對你們的孩子、我們的同學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，一起來 關(guān)懷、督促他們學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是通向勝利之路；俗語說：“五歲成習(xí)，六十亦然”；培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就

5、的大事；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容許多，對于一個(gè)學(xué)校生來說，至少要養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣；第一、培育孩子定時(shí)用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣；其次、訓(xùn)練孩子學(xué)會合理支配時(shí)間第三、養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；第四、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；第五、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣；三、同學(xué)課堂及課后學(xué)習(xí)情形介紹：依據(jù)我這半個(gè)多學(xué)期的縱向橫向的分析比較，我們的同學(xué)比較害羞，不愛善于表達(dá)（特殊是每次的單元測試、月考和平常，對于同學(xué) 的每次考試我都做了排名， 一會大家可以看一下），下面說說每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情形：1、張明遠(yuǎn)、張舒童、夏雨、趙佳琦、陳夢歌、魏曉宇和江恩光， 這 7 名同學(xué)有較強(qiáng)的上進(jìn)心，有較好的接受才能，同時(shí)發(fā)音較準(zhǔn)；每次考試成果都比較

6、穩(wěn)固， 屬于不要家長和老師多操勞的孩子，但是本次考試江恩光退步較大， 成果不抱負(fù)； 這些同學(xué)主要是有一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能仔細(xì)聽課，大膽發(fā)言，每天課堂上的學(xué)問都能把握； 能仔細(xì)完成每一次的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，書寫工整， 特殊是能依據(jù)老師的要求，成果比較平穩(wěn)；個(gè)別同學(xué)仍不是很虛心，做題速度快但正確率不能達(dá)到100%，以后仍需多指導(dǎo)，使其更加優(yōu)秀，張舒童和 陳夢歌仍是老師的小幫手，同時(shí)也能大家做好服務(wù)；2、張佳蕊、譚閣琳、吳寶文和王新宇， 這 4 名同學(xué)， 聽話， 懂事，特殊有禮貌， 他們有肯定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望，也情愿為自己的進(jìn)步犧牲一些活動和休息的時(shí)間；幫他們分析發(fā)覺，我認(rèn)為，他們課堂上看似聽

7、懂，會說，但不能準(zhǔn)時(shí)消化吸取，課堂上不能積極與同學(xué)溝通， 表演對話， 家庭作業(yè)能獨(dú)立完成； 在以后的教學(xué)中， 我會盡一切努力，關(guān)懷和幫忙他們， 在學(xué)習(xí)方法上，賜予進(jìn)一步地輔導(dǎo)，我想現(xiàn)在假如我們辛苦一點(diǎn)，花點(diǎn)時(shí)間訓(xùn)練好孩子，省的以后有遺憾，由于我信任勤能補(bǔ)拙，勝利屬于愛學(xué)愛問的人！仍有個(gè)同學(xué)希家長賜予支持，都關(guān)懷孩子，假如這樣的話孩子的成果肯定能提高；3、馮夢鈺、閆萌陽、閆萌晨和閆世友，這4 個(gè)同學(xué)比較聰慧，就是比較馬虎，不能保質(zhì)完成好每次的家庭作業(yè)，書寫較潦草，希家長 能和老師一起抓他們的書寫，使其更加工整；4、周妮、蘇惠晟、麻向前、吳春燕、武帥和李聰，這6 個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)速度慢，才能較差，不能很

8、好的記憶單詞和句子，書寫有時(shí)較亂 李聰 ，或不準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)（武帥），個(gè)別同學(xué)家長和老師抓與不抓完全是兩個(gè)樣，上課不能做到積極回答疑題，希以后多問多溝通；假如大家好好抓抓，我想肯定會有所提高，就拍你不管；5、李翰林、馬新坤和商榮文，這3 個(gè)孩子學(xué)習(xí)速度慢，基礎(chǔ)較差，發(fā)音不準(zhǔn)，不能很好的完成每次作業(yè)， 有時(shí)書寫較亂， 特殊是（商榮文），希家長多費(fèi)費(fèi)心，幫忙孩子，使其進(jìn)步；以上是我對同學(xué)課堂和課后學(xué)習(xí)情形的簡潔分析，或許對孩子的情形分析的不是很準(zhǔn)確，敬請見諒；四、學(xué)好英語的重要性及方法：隨著當(dāng)今社會的飛速進(jìn)展，把握英語已經(jīng)成為衡量新世紀(jì)人才能 力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；英語學(xué)習(xí)留意聽、說、讀、寫四個(gè)方面，每天聽讀

9、英 語是必不行少的；良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語的基礎(chǔ)和前提,培 養(yǎng)學(xué)校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好與中學(xué)英語教學(xué)的連接，為進(jìn)入中學(xué) 及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)厚的基礎(chǔ)也是學(xué)校外語教學(xué)的重要任務(wù)之一，下面就從聽、說、讀、寫四個(gè)方面說一說：1、學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的；“聽”是“說”的前提，沒有“聽”， 就無從仿照“說”；所以我們家長必需給孩子預(yù)備聽的工具，例如：錄音機(jī)和相應(yīng)磁帶、 碟機(jī)和相應(yīng)的碟片或點(diǎn)讀機(jī)，孩子必需多聽，只有聽清了，才會說； 假如同學(xué)連最起碼的學(xué)習(xí)工具都沒有，能學(xué)好英語嗎？（特殊是一些學(xué)習(xí)上困難大的同學(xué)）2、良好的說的習(xí)慣，需積極參與語言實(shí)踐活動，大膽開口說英語，不要怕說錯(cuò)，只有說出來，才能發(fā)

10、覺問題及訂正問題，不好學(xué)習(xí)“啞巴”英語；3、良好的讀的習(xí)慣，要求同學(xué)能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫忙下讀懂小故事；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能依據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡潔的單詞； 能讀懂教材中簡短的要求或指令能讀懂問候卡等中的簡潔信息； 能借助圖片讀懂簡潔小短文， 養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，能正確朗讀所學(xué)故事或短文；要求大聲朗讀并留意語音、語調(diào)；4、良好的寫的習(xí)慣；會讀就要會寫，把所學(xué)寫下來，寫時(shí)一定要按四線三格來寫，留意大小寫， 書寫標(biāo)準(zhǔn)；寫是對所學(xué)學(xué)問的檢查，只有會寫才能說明你對所學(xué)學(xué)問把握了， 會說不會寫等于仍是不會；雖然說成果不是衡量同學(xué)的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)，但考試仍是看成果， 例如：考高校你的成果不好就不

11、能被好的學(xué)校所錄用，這要求的就是分?jǐn)?shù)；或許你會說：我對英語一竅不通，不會給孩子輔導(dǎo)，我想說：世上無 難事，只怕有心人，只要你情愿，和孩子一塊學(xué)習(xí)，做到不懂就問， 不信任學(xué)不會學(xué)校英語； 或許你會說我的孩子天生笨， 我根本沒想讓他考入高一級學(xué)府， 讓他混混年齡而已，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)，這是對孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)， 要做到盡力幫忙孩子樹立信息，盡力而為，只有這樣以后才不會懊悔；五、家長協(xié)作：接著我就家長如何協(xié)作學(xué)校教學(xué)工作，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的方法，提出以下幾點(diǎn)建議：1、 幫忙孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案；同學(xué)在校的學(xué)習(xí)活動， 是由老師依據(jù)教學(xué)方案扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中， 我們家長也應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子， 幫

12、忙孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀 （學(xué)習(xí)上的情形、優(yōu)勢、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)方案；2、 多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)；同孩子多一些溝通、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子， 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，或某次考試成果不好時(shí)，不要一味責(zé)備孩子； 要明白孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的緣由， 幫忙孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商議對策，切忌放任、舍棄，或只有決心，而無行動；半學(xué)期了，仍沒見過個(gè)別家長，希后半學(xué)期沒事多聯(lián)系，共同爭論溝通，使孩子的學(xué)習(xí)成果不斷提高（特殊是成果不是很抱負(fù)的同學(xué)家長）；3 、期望每天打開一次孩子的家校聯(lián)系本，觀賞一下孩子們的作業(yè)本，從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題；該夸獎時(shí)， 不要吝嗇夸獎的語言； 盡可能多地抽出時(shí)間， 督促好同學(xué)的家庭作業(yè)， 協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到家庭做業(yè)每天簽字， 不要想起來就簽， 有事回來遲就不簽，作業(yè)是聽寫的肯定要聽寫，不要讓孩子謄寫，看大家以后的表現(xiàn)了；4 、 和孩子一起分析試卷，從以下幾個(gè)方面分析，看是否仔細(xì)審題，看是否仔細(xì)書寫，看是否積極動腦，看平常基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)； 針對孩子的情形， 準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系， 準(zhǔn)時(shí)溝通；要常常向班主任和任