小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第40 頁例 5；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：把握小數(shù)大小比較的方法，能正確地比較小數(shù)的大?。贿^程與方法：經(jīng)受小數(shù)大小比較的過程， 體驗(yàn)利用學(xué)問體會(huì)遷移學(xué)習(xí)的方法；情感態(tài)度與假直觀：感受數(shù)學(xué)與生活的親密練習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)分析、判定的才能，【重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握小數(shù)大小比較的方法；難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)的大小比較.【教學(xué)預(yù)備】課 件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入；1、提問：復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上 “0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)；2、判定題：（1）依據(jù)小數(shù)的性質(zhì) ,80.600可以寫

2、作 8.6（）（2）150.60 元=150.6 元（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）小數(shù)點(diǎn)的末尾添上” 0”或者去掉”0”，小數(shù)的大小不變； （4）一個(gè)數(shù)的末尾添上” 0”或者去掉”0”，這個(gè)數(shù)的大小不變 .（5）0.6 與 0.60 的大小相等，計(jì)數(shù)單位相同；3、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小100399961246214832837老師指名說一說整數(shù)的大小比較方法是怎樣的？二、新課學(xué)習(xí)師：剛才，同學(xué)們跟著老師一起回憶了一下整數(shù)大小的比較方法；那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今日，就讓我們一起來討論一下小數(shù)比較大小的方法；（板書課題：小數(shù)的大小比較）師 ppt出示情形圖，引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)觀看，問：這副

3、圖上的小伴侶是在干什么呀！你能從這副圖上得到哪些信息；（生匯報(bào)）師：這里的排名次是干什么？（生匯報(bào)）師：那讓我們一起來幫他們排排名次吧！ 要分別排出這四位同學(xué)的名次前后； 就要將他們的成果一一進(jìn)行比較， 那下面老師把他們分別分成兩組來進(jìn)行比較，看看誰會(huì)是優(yōu)勝者；老師把他們先分成兩組，小明和小紅一組，小莉和小軍一組；我 們先看小明和小紅的成果， 這兩個(gè)成果該怎么比呀！ 有哪個(gè)小伴侶想來說一說他的想法；同學(xué)比較、匯報(bào)方法；2、教材 40 頁做一做： 3元（）2.6元6.35m6.53m4.7234.790.4580.54學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)獨(dú)立完成；問：通過做一做中的幾題，小伴侶們有什么想說的嗎？說一說整數(shù)大小與小數(shù)比較大小的不同；三、學(xué)問拓展智力大挑戰(zhàn)闖關(guān)嬉戲：第一關(guān)：隱秘通道其次關(guān)：猜一猜；第三關(guān)：判定對(duì)錯(cuò)1、判定以下式子是否正確，并說出緣由；4<3.990.4>0.374.099>4.1 4.2>4.1482、劉翔在第 28 界奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽成果如下：預(yù)賽 13.27秒次賽 13.26秒復(fù)賽 13.18秒決賽 12.91秒 平世界記錄 , 獲得世界冠軍；你能把他競(jìng)賽的成果依據(jù)從小到達(dá)的次序排一排嗎？四、梳理學(xué)問，總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收成呢？比較小數(shù)的大小是應(yīng)留意些什么？小 伴侶們學(xué)到的學(xué)問