唐睢不辱使命

1、 九年級（上）語文學案課題：唐雎不辱使命 課型：新授 主備：學習目標1、熟悉課文的內容，了解人物形象。2、培養(yǎng)復述、翻譯朗讀的能力。3、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。學習難重點：理解課文，了解人物形象。學法指導：通過人物語言、動作等細節(jié)評析，了解人物的性格特征。學習時間：2課時學習過程：第 一 課 時一、課前預習1、查閱資料，把你收集到的戰(zhàn)國策知識和本文背景知識寫在下面。戰(zhàn)國策： 。 2、給下列加點的字注音。唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以頭搶地耳（ ）休祲降于天（ ）天下縞素（ ）色撓（ ）韓傀（ ）3、認真誦讀課文兩三遍，將讀時遇到的疑難困惑寫在下面，課上

2、交流。4.找出文中的通假字。秦王不說（ ）故不錯意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）5、結合書下注釋和資料，解釋下列加點詞語的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易?。?） 請廣于君（ ）以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小縞素（ ）秦王色撓（ ） 長跪而謝之（ ） 寡人諭矣（ ）大王加惠（ ） 故不錯意也（ ） 豈直五百里哉（ ）秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ） 安陵君其許寡人（ ）6、結合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（1）以君為長者，故不錯意也。： （2）而君逆寡人者，輕寡人與？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （4）懷怒未發(fā)，休祲降于天： 7、找出文中古今異義字。雖然

3、，受地于先王 （ ） 否，非若是也 （ ） 長跪而謝之曰 （ ）8、詞語活用現(xiàn)象。輕寡人與（ ）請廣于君（ ） 9、一詞多義使命（ ） 雖然，受地于先王( )秦王使人（ ） 秦王怫然怒( )倉鷹擊于殿上（ ） 以頭搶地耳( )受地于先王（ ） 以五十時之地而存者( )請廣于君（ ） 以君為長者( )徒以有先生也 ( )二、合作探究1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪個? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的結果是怎樣的? 3、文章結構內容：全文分三部分。第一部分（第1段），寫 第二部分（第2.3段）寫與進行針鋒相對的斗爭。這場斗爭有兩個回合，可分兩層。第一層（第2段），寫 第二層（第3段），寫 第

4、三部分（第4段），寫斗爭的結局?！拘〗M交流】小組內重點交流自學中重點不理解的內容，采用生幫生的方法?！救嘟涣鳌拷涣餍〗M內不理解的重點疑難問題，小組比賽，并挑戰(zhàn)?！窘處燑c撥】師對全班都有疑難的問題講解或提示?！菊n堂小結】在教師的引導下學生自己總結【達標檢測】讀短文做題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡

5、人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五里百哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡

6、，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、解釋加點詞的意思。寡人以五百里之地易安陵（ ）以君為長者，故不錯意也（ ）今吾以十倍之地，請廣于君（ ）非若是也（ ）長跪而謝之曰（ ） 寡人諭矣（ ）2、本文講述了 的事故，表現(xiàn)了唐雎 的精神。3、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“ ”“ ”，表現(xiàn)了秦王 和 的特點。4、翻譯句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ 懷怒未發(fā)，休祲降于天。 5、寫出下列加點詞的古今義大王加惠，以大易小 古義： 今義： 雖然，受地于先王 古義： 今義： 雖千里不敢易也 古義： 今義： 亦免冠徒跣，以頭搶地爾 古義： 今義： 寡人以五百里之地易安陵 古義：

7、今義： 徒以有先生也。 古義： 今義： 第 二 課 時一、 課前預習1、體會外交辭令中的語言技巧。體會下列句子中的弦外之音。公亦嘗聞天子之怒乎？ 與臣而將四矣。 二、精讀課文，自主學習。（一）讀第一段回答。1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？3、概括段意。（二）讀第二段回答1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？（三）讀第三段回答1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人

8、物的目的是什么？4、“若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？一、 合作探究安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據?！拘〗M交流】小組內重點交流自學中重點不理解的內容，采用生幫生的方法?！救嘟涣鳌拷涣餍〗M內不理解的重點疑難問題，小組比賽，并挑戰(zhàn)?！窘處燑c撥】師對全班都有疑難的問題講解或提示。【課堂小結】在教師的引導下學生自己總結【達標檢測】一、找出下列句子中的通假字寫在橫線上：故不錯意也 _倉鷹擊于殿上 _二一詞多義：使 秦王使人謂安陵君曰_ 安陵君因使唐雎使于秦_ 于 受地于先王_ 安陵君因使唐雎使于秦_ 徒 亦免冠徒跣_ 徒以有先生也_ 以 而君以五十里之地存者 _ 寡人以五百里之地易安

9、陵 以君為長者，故不錯意也 徒以有先生也 之 愿終守之 寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 三、解釋下列語氣詞安陵君其許寡人！ 安陵君不聽寡人，何也？ 而君逆寡人者，輕寡人與？ 豈直五百里哉？ 公亦嘗聞天子之怒乎？ 四翻譯下列句子： 1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！_2. 大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！_ _3. 且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。_4. 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？_中考鏈接讀短文做題秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?、下列句中加點詞意思