新人教版九年級(jí)物理第十三章內(nèi)能第十四章節(jié)單元測(cè)試題_帶答案

1、初三年級(jí)物理第一次月考測(cè)試題姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、選擇題（每題3分，共54分）1、關(guān)于擴(kuò)散現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A只有氣體和液體才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象 B擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子是很小的 C氣體、液體、固體都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，其中氣體擴(kuò)散最顯著 D擴(kuò)散現(xiàn)象使人們直接看到了分子的運(yùn)動(dòng)2、把裝滿(mǎn)空氣的瓶子倒扣在裝滿(mǎn)棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上，瓶口間先用玻璃隔開(kāi)。當(dāng)抽掉它們之間的玻璃片后，可以看到棕色的二氧化氮?dú)怏w顏色漸漸變淡，最后兩瓶中氣體的顏色變得完全相同。這是因?yàn)?（ ） A二氧化氮比空氣密度大 B兩種氣體之間形成了對(duì)流 C二氧化氮分子很小 D氣體的分子在不停地運(yùn)動(dòng)3、分別在冷水和熱水中同時(shí)注

2、入一滴墨水，5s后的現(xiàn)象如圖所示，該現(xiàn)象說(shuō)明A.只有熱水的分子在做熱運(yùn)動(dòng) B.熱水有內(nèi)能，冷水沒(méi)有內(nèi)能C.溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈D.擴(kuò)散只能在液體中發(fā)生，不能在氣體、固體中發(fā)生4、一根鋼棒很難被壓縮，也很難被拉長(zhǎng)，其原因是 （ ） A分子太多 B分子間沒(méi)有空隙 C分子間有引力和斥力 D分子在不停地運(yùn)動(dòng)著5、將10ml的水與10ml的酒精相混合，混合后水和酒精的總體積小于20ml，這表明（ ） A分子之間有空隙 B分子之間存在著相互作用的斥力 C 分子之間存在著相互作用的引力 D分子是在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的6、下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是 （ ）A靜止的物體沒(méi)有動(dòng)能，但有內(nèi)能 B內(nèi)能和溫度

3、有關(guān)，所以0的水沒(méi)有內(nèi)能C物體運(yùn)動(dòng)速度越大，內(nèi)能越大 D溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大7、把一玻璃板放入水中，取出之后，玻璃板上會(huì)有一些水粘在上面，下列說(shuō)法正確的是（ ） A. 水蒸氣在玻璃上液化成的小水滴B. 快速取出玻璃就不會(huì)有水 C. 水?dāng)U散到了玻璃中 D. 分子之間有相互作用的吸引力8、下列各種情況下比熱容會(huì)發(fā)生變化的是 （ ） A一杯水倒去一半 B水凝結(jié)成冰C一塊鐵加工成鐵屑 D15的水變成45的水9、水的比熱較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中與它的這一特性無(wú)關(guān)的是 （ ） A讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器取暖 B冬季，晚上向稻田里放水，以防凍壞秧苗 C汽車(chē)發(fā)動(dòng)

4、機(jī)用循環(huán)水冷卻 D在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電 10、將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，冰塊形狀基本不再變化時(shí)的情形如圖所示則三塊金屬的比熱容C甲、C乙、C丙大小相比      AC甲最大    BC乙最大   CC丙最大    DC甲C乙C丙17、實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，在一個(gè)厚壁玻璃筒里放一塊浸有少量乙醚（乙醚極易揮發(fā)）的棉花，用力把活塞迅速下壓，棉花就會(huì)立即燃燒。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的下列結(jié)論正確的是 （ ） 

5、; A氣體比液體更容易被壓縮  B浸有少量乙醚可以降低棉花的著火點(diǎn)  C活塞迅速下壓，乙醚蒸氣液化放出熱量，使棉花燃燒  D外界對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能會(huì)增加二.填空題(每空2分,共16分)19、物體是由大量分子組成的，分子間是有              ，分子在不停地做      運(yùn)動(dòng)，分子間存在相互        

6、0;                 。這就是分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。20、利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口），用來(lái)證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的        方。21、 “花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，這是南宋詩(shī)人陸游村居書(shū)喜中的兩句詩(shī)對(duì)于前一句，從物理學(xué)角度可以理解為：花

7、朵分泌的芳香油分子                      加快，說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然         夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止，當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí)，會(huì)匯合變成一滴較大的水滴，這說(shuō)明：      

8、60;                       。22、汽車(chē)是我們十分熟悉的交通工具，也包含豐富的物理知識(shí)：水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，這是因?yàn)樗腳較大；發(fā)動(dòng)機(jī)把熱量傳給水是通過(guò)         _（填“做功”或“熱傳遞”）的方式使水的內(nèi)能增加的。23、冰糖葫蘆（如圖6）是許多同學(xué)的最?lèi)?ài)。其制作方法如下：

9、將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，利用        的方法增加糖的內(nèi)能，待白糖熔化成糖漿后，在山楂上蘸上糖漿，等糖漿      熱量（填“吸收”或“放出”）變成固態(tài)，冰糖葫蘆就做好了。24、砂石的比熱容為0.92×103J(kg·)，它表示質(zhì)量為_(kāi) _的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為_(kāi) _。當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×104J的熱量后，其溫度將降低_ _。25、太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)它吸收太陽(yáng)能后，水的溫度

10、將會(huì)升高，這是通過(guò)          方式改變了水的內(nèi)能。某太陽(yáng)能熱水器盛有l(wèi)00kg水，若水溫由20升高到70，則水箱里的水吸收了_ _J的熱量c水=4.2×103J/（kg·）。三、實(shí)驗(yàn),探究題（每空2分，共20分）26、兩個(gè)同樣的燒杯，內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和某種液體，用同樣的酒精燈加熱，每隔1min記錄一次它們的溫度，測(cè)得如下數(shù)據(jù)：時(shí)間/min012345水的溫度/202224262830某種液體的溫度/202326293235回答下列問(wèn)題：（1）在加熱時(shí)間相同的條件下，升溫快的是_；（

11、2）如果它們升高相同的溫度，_吸收的熱量多；（3）由此可根據(jù)公式_，推出C水 _C液（填“”“”或“=”） （4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可算出C液=_； 27為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器：兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器，兩個(gè)相同的酒精燈，兩個(gè)相同的燒杯，兩支溫度計(jì)，手表，鐵架臺(tái)，火柴，適量的水和煤油（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，還需要的儀器有_ （2）為了準(zhǔn)確地控制物體吸收熱量的多少，在上述提供的熱源中，選_比較合理 實(shí)驗(yàn)中通過(guò) 來(lái)確定吸收熱量的多少.（3）某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)表二），分析第1、2 次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出；同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量與物

12、質(zhì)的_有關(guān)；分析第1、3 次或第2、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出：質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，吸收的熱量與物質(zhì)的_有關(guān) 四、計(jì)算題（共10分）28、為了測(cè)定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98，再投入到80g的12的水中，混合后水的溫度為18。若不計(jì)熱損失，求（1）水吸收的熱量？         （2）鉛的比熱容。2014級(jí)物理第十三章單元測(cè)試題答案1 做功改變物體內(nèi)能；溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；擴(kuò)散現(xiàn)象分析：一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟溫度有關(guān)，物體的溫度越高內(nèi)能越大；改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞，熱

13、傳遞是能的轉(zhuǎn)移過(guò)程，即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過(guò)程；做功實(shí)質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過(guò)程；分子運(yùn)動(dòng)是看不見(jiàn)的，在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，分子運(yùn)動(dòng)屬于擴(kuò)散現(xiàn)象解答：解：A、炒肉片時(shí)，肉片的溫度升高，內(nèi)能增加，說(shuō)法正確； B、肉片外的淀粉糊可以減小液體的表面積，能夠有效防止肉片里水分的蒸發(fā)，說(shuō)法正確；C、在炒肉片時(shí)，肉片內(nèi)能增加主要通過(guò)熱傳遞實(shí)現(xiàn)的，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、附近能聞到肉香體現(xiàn)了分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)法正確；故選C點(diǎn)評(píng)：掌握擴(kuò)散現(xiàn)象是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，知道做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的區(qū)別及內(nèi)能和溫度的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵2 C 解：A、該物質(zhì)在t1t2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)的溫度不變，可能是液體沸騰，

14、也可能是晶體熔化，不合題意B、T2該物可能是物質(zhì)的熔點(diǎn)，也可能是物質(zhì)的沸點(diǎn)不合題意C、0tz時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸熱升高，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈符合題意D、tot2時(shí)間內(nèi)物質(zhì)可能在熔化，也可能在沸騰，此時(shí)需要繼續(xù)吸熱，溫度不變，但內(nèi)能增大不合題意故選C（1）晶體有固定的熔點(diǎn)，熔化過(guò)程中溫度保持不變晶體熔化時(shí)的溫度是晶體熔點(diǎn)（2）液體沸騰時(shí)溫度保持不變，液體沸騰時(shí)的溫度是沸點(diǎn)（3）溫度反映了物體內(nèi)分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，溫度越低，分子運(yùn)動(dòng)越緩慢（4）晶體熔化或液體沸騰時(shí)都要繼續(xù)吸熱，溫度不變，內(nèi)能增大3 C4 C5 B6 A 空氣中沙塵飛舞是沙塵的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，沙塵是可以眼看到

15、，不是分子，不符合題意；B、注射器內(nèi)的水很難壓縮，說(shuō)明分子之間存在著相互作用的斥力，不符合題意；D、磁鐵上吸住了很多鐵屑，是磁鐵具有磁性的表現(xiàn)，不屬于分子間的引力作用，不符合題意；7 C物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的溫度升高標(biāo)志著其內(nèi)能增大；改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，且兩種方法在改變內(nèi)能上是等效的；物體吸收熱量其溫度可能不變結(jié)合這些知識(shí)可解答此題解答：解：D、一個(gè)物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)它做了功；因?yàn)樽龉蜔醾鬟f都可以改變物體的內(nèi)能；故A錯(cuò)誤；B、一個(gè)物體吸收熱量，溫度可能升高，也可能不變，如晶體在熔化時(shí)，不斷吸收熱量但溫度保持不變；故B錯(cuò)誤；A、一個(gè)物體溫度不變，

16、也可能吸收熱量，如晶體熔化過(guò)程中，溫度不變，但在不斷吸收熱量；故C錯(cuò)誤；C、物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高，內(nèi)能越大，故一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能一定增加；D正確；8 B玉米爆開(kāi)前和鐵鍋發(fā)生熱傳遞，爆時(shí)玉米對(duì)外做功解答：解：A、玉米爆開(kāi)前通過(guò)熱傳遞增加內(nèi)能，不是做功改變內(nèi)能，不符合題意；B、玉米爆開(kāi)前通過(guò)熱傳遞增加內(nèi)能，符合題意；C、玉米膨脹對(duì)外做功，水分內(nèi)能會(huì)減少，不符合題意；D、玉米膨脹對(duì)外做功，玉米粒內(nèi)能會(huì)減少，不符合題意；故選B9 D沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大，白天，相同質(zhì)量的水和沙石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，使得沿海地區(qū)晝夜的溫差小

17、由表知城市乙的溫差小，所以乙是沿海城市青島，甲是濟(jì)南故選D10 C分析：（1）對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多（2）水分的蒸發(fā)會(huì)從周?chē)鼰岫档椭車(chē)h(huán)境的溫度，即蒸發(fā)吸熱解答：城市修建人工湖，使水的覆蓋面積增大，因?yàn)樗谋葻崛荽螅嗤|(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收相同的熱量，溫度升高的少，可以減弱熱島效應(yīng)，不符合題意；因?yàn)樗谋葻崛荽?，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質(zhì)，不符合題意；因?yàn)樗谋葻崛荽螅嗤|(zhì)量的水和其它物質(zhì)比

18、較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，不符合題意；炎熱的夏天，往室內(nèi)地面上灑水，水蒸發(fā)會(huì)從周?chē)鼰岫档椭車(chē)h(huán)境的溫度，不是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，符合題意故選11兩個(gè)相同的容器中分別裝滿(mǎn)了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示則（1）甲液體的比熱容小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙液體的比熱容（2）如果升高相同的溫度，甲液體吸收的熱量小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙液體吸收的熱量（3）加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙液體吸收的熱量（4）如果

19、要你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車(chē)的冷卻液，你認(rèn)為選擇乙液體更好考點(diǎn)：比熱容的概念專(zhuān)題：比熱容、熱機(jī)、熱值分析：（1）甲乙加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等，升高的溫度不等，說(shuō)明二者的吸熱能力不同；又因?yàn)閮晌镔|(zhì)質(zhì)量相等，由公式c=Qmt 可知兩種液體的比熱容大小不同（2）根據(jù)Q=cmt比較甲、乙吸收熱量的多少（3）同一熱源分別加熱，單位時(shí)間內(nèi)熱源放出的熱量是相同的（4）比熱容大的，吸收相同的熱量，溫度升高的小，更適合做冷卻液解答：解：（1）由圖象知：質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體（m相等），用同一熱源分別加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等（Q相等），甲升高的溫度大由公式c=Qmt 可

20、知，甲液體的比熱容?。?）甲、乙兩液體質(zhì)量相同，如果升高相同的溫度，由于甲的比熱容小，根據(jù)Q=cmt可得，甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量（3）由于采用同一熱源加熱，因此加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量等于乙液體吸收的熱量（4）根據(jù)Q=Cmt，吸收相同的熱量，比熱容大的，溫度升高的就小，就更適合做冷卻液，故乙做冷卻液更好故答案為：（1）小于；（2）小于；（3）等于；（4）乙點(diǎn)評(píng)：本題考查了比熱容的相關(guān)知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，有一定難度，要認(rèn)真分析12 C解：沿海地區(qū)水多，水的比熱容較大；沙漠地區(qū)，地表以砂石為主，砂石比熱容較小白天，相同質(zhì)量的水和砂石比較，吸收相同的熱量，水的溫度升高的少，砂石溫

21、度升高的多，所以海邊升高溫度較低，沙漠升高溫度較高；夜晚，放出相同的熱量，水的溫度降低的少，砂石溫度降低的多，所以海邊降低溫度較少，沙漠的降低溫度較多，因此海邊白天海風(fēng)拂面，帶來(lái)絲絲涼意，夜間卻不會(huì)很涼，沙漠的晝夜溫差巨大故選C13 B解：水的比熱容比泥土沙石的大，白天太陽(yáng)照射時(shí)，水面溫度上升得慢，陸地溫度上升得快，熱空氣上升，冷空氣補(bǔ)充，風(fēng)從海面吹向陸地；晚上，氣溫下降，水面溫度下降得慢，溫度高一些，熱空氣上升，風(fēng)從陸地吹向海面因此，在海岸附近形成的一種有日變化的風(fēng)系在基本氣流微弱時(shí)，白天風(fēng)從海上吹向陸地，夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋前者稱(chēng)為海風(fēng)，后者稱(chēng)為陸風(fēng)，合稱(chēng)為海陸風(fēng)故選B14 AA、 同種物

22、質(zhì)，降低相同的溫度，保證了物質(zhì)的種類(lèi)、降低溫度一定；而質(zhì)量不同，放出的熱量不同，說(shuō)明物體放出熱量的多少跟物體質(zhì)量有關(guān)，故A符合題意；B、相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同，可以用來(lái)比較體放出熱量的多少跟物體降低溫度的關(guān)系，故B不符合題意；C、相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同，可以用來(lái)比較體放出熱量的多少跟物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，故C不符合題意；D、降低不同的溫度，即沒(méi)有保證降低相同的溫度，無(wú)法比較，故D不符合題意；15分析：由冰塊從上表面平整到如圖所示的形狀可知，甲、乙、丙三塊金屬?gòu)南嗤臏囟鹊奖娜埸c(diǎn)，降低的溫度相同，但放出的熱量：Q甲Q乙Q丙，又知道三金屬塊的

23、質(zhì)量相同，根據(jù)Q放=cmt判斷c甲、c乙、c丙大小關(guān)系解答：解：由圖知，三金屬塊末溫（為冰的熔點(diǎn)）相同，三金屬塊的初溫相同，由題意知道，三金屬塊降低相同的溫度，放出的熱量：Q甲Q乙Q丙，Q放=cmt，三金屬塊的質(zhì)量相同，t相同，三金屬塊的比熱容：c甲c乙c丙故選C16分析：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散現(xiàn)象由于分子的體積很小，分子的運(yùn)動(dòng)無(wú)法用肉眼直接看到，但可以通過(guò)氣味、顏色的變化來(lái)體現(xiàn)，并且隨著溫度的升高，分子運(yùn)動(dòng)速度增大，內(nèi)能增大，并且內(nèi)能的改變可以通過(guò)做功和熱傳遞兩種途徑實(shí)現(xiàn)解答：解：A、鋼水冷卻，溫度降低，內(nèi)能一定減少，所以該選項(xiàng)不正確B、壓在一起的鉛片和金片幾年后剖

24、開(kāi)，切面互相滲透，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，所以該選項(xiàng)正確C、冬天用熱水袋取暖，人體感到暖和，是用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能，所以該選項(xiàng)不正確D、和平號(hào)空間退役后墜入大氣層與空氣摩擦生熱，是用做功的方法改變物體內(nèi)能，所以該選項(xiàng)不正確故選B17析：根據(jù)做功可以使內(nèi)能與機(jī)械能之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增加；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能會(huì)減少進(jìn)行解答解答：解：當(dāng)用力壓活塞時(shí)，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對(duì)空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)達(dá)到乙醚著火點(diǎn)時(shí)，筒內(nèi)棉花就會(huì)燃燒起來(lái)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加故選：D18：組成物質(zhì)的分子永不停息地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；改變物體內(nèi)能的方式有：做功與熱傳遞解

25、答：解：A、鹽分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，在固體中不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，則液體中也不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；B、菜做好起鍋時(shí)，清香撲鼻，這是分子不停運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，分子在任何溫度下都不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，只是溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故B錯(cuò)誤；C、白菜內(nèi)能的增加是通過(guò)熱傳遞的方式實(shí)現(xiàn)的，故C正確，D錯(cuò)誤；故選C20解：密度小的空氣和密度大的二氧化氮過(guò)一段時(shí)間，形成比較均勻的氣體，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子不停地進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；上面的空氣密度小，下面的二氧化氮密度大，過(guò)一段時(shí)間，形成均勻的氣體，充分證明氣體分子不停地進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，有力證明氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象故答案為：下二氧化氮的密度大于空氣的密度，如果

26、把二氧化氮?dú)怏w放到上方的話，由于自身密度大的緣故，二氧化氮分子也會(huì)下沉到下方的空氣瓶子中去，就不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)21“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴”，這是南宋詩(shī)人陸游村居書(shū)喜中的兩句詩(shī)對(duì)于前一句，從物理學(xué)角度可以理解為：花朵分泌的芳香油分子運(yùn)動(dòng)（擴(kuò)散）加快，說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然升高夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動(dòng)而滾動(dòng)不止，當(dāng)兩滴滾動(dòng)的水珠相遇時(shí)，會(huì)匯合變成一滴較大的水滴，這說(shuō)明：分子間有吸引力考點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動(dòng)；分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：要解答本題需掌握：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈花香分子在空氣中做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越快

27、，人們聞到的花香味越濃烈分子間存在著相互作用的引力和斥力解答：解：（1）春晴天暖，空氣溫度升高，花朵分泌的芳香油分子分子在空中做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度加快，分子的擴(kuò)散加快，從而使人可以聞到濃濃的花香（2）兩滴滾動(dòng)的水珠相遇后之所以會(huì)合成一滴是因?yàn)楫?dāng)分子相互靠近時(shí)分子間存在著相互作用的引力，將兩滴水珠合成了一滴故答案為：運(yùn)動(dòng)（擴(kuò)散）；升高；分子間有吸引力點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子在永不停息做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以及分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力分子間既有引力又有斥力這并不矛盾，就好像被彈簧連著的兩個(gè)小球，當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，就像彈簧受到壓縮，分子間主要表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，就好像彈

28、簧被拉長(zhǎng)，分子間主要表現(xiàn)為引力22 汽車(chē)是我們十分熟悉的交通工具，也包含豐富的物理知識(shí)：水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大；發(fā)動(dòng)機(jī)把熱量傳給水是通過(guò)熱傳遞（填“做功”或“熱傳遞”）的方式使水的內(nèi)能增加的考點(diǎn)：水的比熱容的特點(diǎn)及應(yīng)用；熱傳遞改變物體內(nèi)能專(zhuān)題：比熱容、熱機(jī)、熱值分析：所有的物質(zhì)中，水的比熱最大，相同條件下，水吸收熱量最多；做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，并且這兩種方式是等效的，做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在高溫物體和低溫物體之間的轉(zhuǎn)移解答：解：因?yàn)樗谋葻崛葺^大，不同物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高相同的溫度，吸收更多的熱量所以

29、用水作為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻劑；發(fā)動(dòng)機(jī)把熱量傳給水，熱量從高溫的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移給低溫的水，使水的內(nèi)能增大，溫度升高，是通過(guò)熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能故答案為：比熱容；熱傳遞點(diǎn)評(píng)：本題考查水的比熱容的應(yīng)用和改變物體內(nèi)能的方式，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題23（2013鞍山模擬）冰糖葫蘆（如圖）是許多小朋友的最?lèi)?ài)它的制作方法很簡(jiǎn)單：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，利用熱傳遞的方法增加糖的內(nèi)能，待白糖熔化（填物態(tài)變化名稱(chēng)）后，在山楂蘸上糖漿，等山楂上的糖漿放出（填“吸收”或“放出”）熱量變成固態(tài)，冰糖葫蘆就做好了考點(diǎn)：熱傳遞改變物體內(nèi)能；熔化與熔化吸熱特點(diǎn)；凝固與凝固放熱特點(diǎn)專(zhuān)題：應(yīng)用題

30、；溫度計(jì)、熔化和凝固；分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能分析：（1）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞（2）物質(zhì)有固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱(chēng)為熔化；該過(guò)程是吸熱的；物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)稱(chēng)為凝固，該過(guò)程是放熱的解答：解：冰糖葫蘆是小朋友喜愛(ài)的零食，制作時(shí)，先將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將適量的白糖放入鍋中加熱，利用熱傳遞的方法增加了內(nèi)能；讓白糖變成糖漿，即由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，故是熔化，該過(guò)程是吸熱的；在山楂上蘸上糖漿，等糖漿放出熱量凝固成固態(tài)，這樣就做好了冰糖葫蘆故答案為：熱傳遞；熔化；放出；點(diǎn)評(píng)：知道改變內(nèi)能的兩種方式，并熟悉常見(jiàn)的物態(tài)變化是解決該題的關(guān)鍵24，（2007荊州）砂石的比熱容為0.92×103J/（kg

31、），它表示質(zhì)量為1kg的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為0.92×103J當(dāng)質(zhì)量為30kg的砂石放出8.28×104J的熱量后，其溫度將降低3考點(diǎn)：熱量的計(jì)算；比熱容的概念專(zhuān)題：計(jì)算題分析：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高或降低1吸收或放出的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，據(jù)此回答第一、二個(gè)空；知道沙石的質(zhì)量和放出的熱量，通過(guò)放熱公式計(jì)算沙石降低的溫度值解答：解：砂石的比熱容為0.92×103J/（kg），它表示質(zhì)量為1kg的砂石，溫度每升高1所吸收的熱量為0.92×103J；Q放=cmt，沙石降低的溫度值：t=Q放cm=8.28×104J0.92

32、5;103J/(kg)×30kg=3故答案為：0.92×103J，3點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)比熱容的概念、放熱計(jì)算公式的掌握和運(yùn)用，注意兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（易錯(cuò)點(diǎn)）：一是第二個(gè)空的單位（寫(xiě)成J/（kg），二是溫度降低（t）與降低到（末溫t）的區(qū)別25，（2013平房區(qū)一模）太陽(yáng)能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟(jì)和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)它吸收太陽(yáng)能后，水的溫度將會(huì) 升高，水的內(nèi)能 增加（選填“減少”、“不變”或“增加”），這是通過(guò) 熱傳遞的方法改變了它的內(nèi)能某太陽(yáng)能熱水器盛有l(wèi)00kg的水，若水溫由20升高到70，則水箱里的水吸收了 2.1×107J

33、的熱量c水=4.2×103J/（Kg）考點(diǎn)：熱量的計(jì)算；熱傳遞改變物體內(nèi)能；太陽(yáng)能的利用專(zhuān)題：應(yīng)用題分析：（1）改變物體的內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞兩種方法，在熱傳遞過(guò)程中，高溫物體放出熱量、溫度降低，低溫物體吸收熱量、溫度升高，直到溫度相同為止；（2）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的溫度變化利用吸熱公式計(jì)算水吸收的熱量解答：解：（1）當(dāng)它吸收太陽(yáng)能后，里面的水的溫度升高，內(nèi)能增加，這是通過(guò)熱傳遞的方法改變水的內(nèi)能；（2）Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（）×100kg×（70-20）=2.1×107J故答案為：升高，增加，熱傳遞，2.1

34、×107點(diǎn)評(píng)：本題考查了改變內(nèi)能的方法、熱傳遞的知識(shí)、吸熱公式的運(yùn)用，涉及到了太陽(yáng)能的利用，要求靈活掌握兩個(gè)同樣的燒杯，內(nèi)裝溫度、質(zhì)量相同的水和某種液體，用同樣的酒精燈加熱，每隔1min記錄一次它們的溫度，測(cè)得如下數(shù)據(jù)：時(shí)間/min012345水的溫度/202224262830某種液體的溫度/202326293235回答下列問(wèn)題：（1）在加熱時(shí)間相同的條件下，升溫快的是某種液體；（2）如果它們升高相同的溫度，水吸收的熱量多；（3）由此可根據(jù)公式Q=cmt，推出C水C液（填“”“”或“=”）（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可算出C液=2.8×103J/（kg）考點(diǎn)：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方

35、案專(zhuān)題：探究型實(shí)驗(yàn)綜合題分析：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可直觀看出升溫快的液體；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，吸收相同熱量，液體溫度的變化，然后推理可知，升高相同的溫度，吸收熱量的多少；（3）根據(jù)公式Q吸=cm（t-t0），在吸收熱量、質(zhì)量相同的情況下，根據(jù)溫度的變化值和比熱容成反比可知水的比熱容和液體比熱容的大小關(guān)系（4）已知水的比熱容，根據(jù)水的比熱容，以及水和某種液體比熱容的關(guān)系，即可求出某種液體的比熱容解答：解：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，吸收相同的熱量，水的溫度從20升高到30；某種液體的溫度從20升高到35，因此在加熱時(shí)間相同的條件下，升溫快的是某種液體；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，吸收相同的熱量，水的溫

36、度從20升高到30；某種液體的溫度從20升高到35，因此都從20升高到30，某種液體加熱的時(shí)間短，故如果它們升高相同的溫度，水吸收的熱量多；（4）根據(jù)Q=cmt可知，在吸收熱量、質(zhì)量相同的情況下，溫度的變化值和比熱容成反比，又因?yàn)槟撤N液體的溫度變化快，故某種液體的比熱容小，即C水大于C液；Q（4）由表中數(shù)據(jù)可知：在加熱相同的時(shí)間，如1min，水和某種液體的吸收的熱量是相同的，水的溫度升高了2，某種液體溫度升高了3，水和這種液體升高的溫度之比是2：3；根據(jù)Q吸=cm（t-t0）可知：在質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)，物質(zhì)升高的溫度和物質(zhì)的比熱容成反比，水和這種液體升高的溫度之比是2：3，水和這種液體的比熱容之比就是3：2這種液體的比熱容等于4.2×103J/（kg）×23=2.8×103J/（kg）故答案為：（1）某種液種；（2）水；（3）Q=cmt；（4）2.8×103J/（kg）點(diǎn)評(píng)：此題考查了我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力，以及根據(jù)Q吸=cm（t-t0）計(jì)算吸收熱量的能力，是一道重點(diǎn)題27（2010包頭）為了探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器：兩個(gè)規(guī)格相同的電加