認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)知心理學(xué)考點(diǎn)整理第1章1. 什么是信息加工模型？ 事件發(fā)生的時(shí)間順序；將認(rèn)知過(guò)程概念化；三個(gè)基本假設(shè)：細(xì)節(jié)階段，每階段有獨(dú)特的加工，接受傳遞信息。問(wèn)題是：存在哪些階段？信息以什么形式表征？2. 認(rèn)知心理學(xué)的領(lǐng)域認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)：認(rèn)知過(guò)程的神經(jīng)解釋。感覺(jué)/知覺(jué)：信息如何進(jìn)入認(rèn)知系統(tǒng)。模式識(shí)別：處理信息的整體性傾向。注意：處理信息的能力。意識(shí)：意識(shí)和主觀體驗(yàn)。記憶：認(rèn)知的核心。知識(shí)的表征：信息在大腦內(nèi)如何存儲(chǔ)。表象：視覺(jué)世界的內(nèi)部表征。語(yǔ)言：思考的工具。認(rèn)知發(fā)展：認(rèn)知能力的發(fā)展。思維與概念形成：如何形成和使用。人類(lèi)智力與人工智能：認(rèn)知能力。3. 進(jìn)化認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知只有放在人類(lèi)生物和社會(huì)進(jìn)化的背景

2、中考察，才能得到最好的理解。存在普遍的人類(lèi)認(rèn)知特性，而且心智的這些常見(jiàn)的、廣泛的特性不是社會(huì)交互作用的結(jié)果，而是進(jìn)化所得到的心理機(jī)制產(chǎn)生的結(jié)果。第3章1. 部分報(bào)告法是如何做的 Sperling(1960).我想這個(gè)應(yīng)該不用再說(shuō)了吧？！2. 繆勒萊爾錯(cuò)覺(jué) 一條線段上的兩段看似不相等（具體的圖就不用畫(huà)了吧？）解釋是： 知覺(jué)受過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)影響，我們認(rèn)為某些圖形距離我們較遠(yuǎn)，某些圖形距離我們較近。 這一錯(cuò)覺(jué)反應(yīng)了大腦內(nèi)部構(gòu)造。3. 什么是注意 注意是心理能量在感覺(jué)事件或心理事件上的集中。注意的研究一般涵蓋了五個(gè)主要的方面：處理容量和選擇性注意、喚醒水平、注意的控制、意識(shí)以及認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。4. 什么叫做

3、追隨實(shí)驗(yàn) Cherry(1953) 每一只耳朵都聽(tīng)聲音，復(fù)述其中一只耳朵的內(nèi)容，稱(chēng)為追隨耳（Shadowing）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)記不住追隨的信息。對(duì)于未被注意的信息，被試可以辨別出言語(yǔ)，但是卻無(wú)法注意到從英語(yǔ)變?yōu)榈抡Z(yǔ)。5. 什么叫做雞尾酒會(huì)現(xiàn)象 Moray(1959) 約有1/3的被試可以從非注意耳中聽(tīng)到自己的名字，說(shuō)明在過(guò)濾器之前信息經(jīng)過(guò)了某種加工。6. 注意的過(guò)濾器模型和衰減器模型分別是做了什么東西？ 過(guò)濾器模型：Broadbent(1954)提出，信息加工受通道容量的限制，有多中感覺(jué)通道，信號(hào)只有被注意到，并經(jīng)過(guò)過(guò)濾器傳遞到一個(gè)容量有限的通道中，才能夠得到進(jìn)一步加工。Broadbent(195

4、4)的一個(gè)雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了這一理論。右耳聽(tīng)4,9,3，左耳聽(tīng)6,2,7，如果按照耳朵的順序匯報(bào)，結(jié)果應(yīng)該是4,9,3,6,2,7，如果按照出現(xiàn)順序匯報(bào)，結(jié)果應(yīng)該是4,6,9,2,3,7。預(yù)測(cè)的正確率為95%，結(jié)果發(fā)現(xiàn)二者的正確率為65%和20%，解釋是注意在不同的通道中轉(zhuǎn)換導(dǎo)致的結(jié)果。 過(guò)濾器模型無(wú)法解釋為何有些信息沒(méi)有被注意也可以進(jìn)入加工通道。Treisman不認(rèn)為在過(guò)濾器之前對(duì)信息進(jìn)行了某種分析，而是在被試的“詞典”中某些單詞的激活閾限較低。Treisman讓被試右耳聽(tīng)“There is a house understand the word”，左耳呈現(xiàn)“Knowledge of on

5、a hill”，這時(shí)候被試會(huì)追隨語(yǔ)義。Treisman(1964)對(duì)一些英語(yǔ)、法語(yǔ)的雙語(yǔ)被試進(jìn)行測(cè)試，兩種語(yǔ)言呈現(xiàn)在不同的耳朵但是意思相同，時(shí)間略有間隔；Treisman發(fā)現(xiàn)隨著錯(cuò)開(kāi)的時(shí)間間隔逐步縮短，很多被試就注意到兩個(gè)段落的意義是相同的。Treisman提出了衰減器模型。 二者的比較：不同點(diǎn)：注意的選擇上，注意過(guò)濾器對(duì)刺激信息物理特征的分析；注意衰減器既存在著對(duì)刺激信息物理特征的加工處理，也存在著對(duì)刺激信息的意義（語(yǔ)義）的高級(jí)加工處理過(guò)程。在信息通道上，注意過(guò)濾器按“全或無(wú)”的原則進(jìn)行操作，單通道；注意衰減器對(duì)未被選擇的信息通道只是作些阻抑性衰減，注意是在信息通道之間進(jìn)行分配，雙通道。相同

6、點(diǎn)：這兩個(gè)模型的根本出發(fā)點(diǎn)是共同的，即都認(rèn)為高級(jí)水平的容量有限或通道容量有限，必須過(guò)濾器予以調(diào)節(jié)；這種過(guò)濾器的位置在這兩個(gè)模型中是相同的，都處于初級(jí)分析和高級(jí)的意義分析之間；這種過(guò)濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級(jí)的知覺(jué)分析水平，使之得到識(shí)別，注意選擇都是知覺(jué)性質(zhì)的。兩個(gè)模型常被合并在一起，合稱(chēng)為“注意的過(guò)濾器衰減器模型”，是注意的知覺(jué)選擇模型7. 什么叫做彈出效應(yīng)，原理是什么？（是前注意加工） Treisman & Julesz, 1971, 發(fā)現(xiàn)當(dāng)視覺(jué)元素和背景截然不同時(shí)，觀察者能夠在50ms內(nèi)看出圖形的邊界，即為彈出效應(yīng)。兩個(gè)人都認(rèn)為視覺(jué)注意中有兩個(gè)不同的過(guò)程在發(fā)揮作用，在第一

7、個(gè)階段存在一個(gè)初級(jí)的前注意加工（對(duì)影像的一種映像），該過(guò)程對(duì)視野進(jìn)行掃描，迅速地檢測(cè)客體的主要特征，如大小、顏色、方向和運(yùn)動(dòng)等。此后位于大腦皮層不同區(qū)域的特定特征地域?qū)腕w的不同屬性進(jìn)行編碼。8. 什么叫做自動(dòng)化加工，自動(dòng)化過(guò)程的三個(gè)特征是什么？ LaBerge(1975)自動(dòng)化加工需要很少的注意，而是不同編碼之間所形成的一種直接的聯(lián)結(jié)，刺激可以直接喚起動(dòng)作的執(zhí)行，而不需要注意中心機(jī)制的參與。三個(gè)特征是： 一個(gè)自動(dòng)化過(guò)程可以在無(wú)意（intention）中進(jìn)行，如Stroop測(cè)驗(yàn)和啟動(dòng)效應(yīng)。 自動(dòng)加工在意識(shí)的范圍之外（consciousness） 自動(dòng)化過(guò)程很少或根本不消化意識(shí)資源。第4章1.

8、模式識(shí)別包含了怎樣的一種過(guò)程，它有幾個(gè)天性？ 模式識(shí)別包含了感覺(jué)、知覺(jué)、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶與旨在辨別刺激的認(rèn)知搜索之間復(fù)雜的相互作用。模式識(shí)別有以下5個(gè)天性： 以較高的準(zhǔn)確性迅速識(shí)別出熟悉的模式 評(píng)價(jià)和理解不熟悉的物體 準(zhǔn)確知覺(jué)到以不同角度放置或旋轉(zhuǎn)了的物體 辨別部分不可見(jiàn)，被遮蔽，或處于某種形式的“噪音”掩蔽中的物體 快速、自動(dòng)、主觀感覺(jué)輕松地執(zhí)行模式識(shí)別2. 知覺(jué)理論是分成建構(gòu)性知覺(jué)和直接知覺(jué)這兩種的，那么這兩種分別是說(shuō)的什么內(nèi)容？（選擇題） 建構(gòu)性知覺(jué)理論認(rèn)為人們通過(guò)主動(dòng)選擇刺激并將感覺(jué)與記憶相融合，從而“建構(gòu)”出了知覺(jué)。無(wú)意識(shí)推論指的是我們自動(dòng)把來(lái)自不同感覺(jué)的信息整合成一個(gè)整體知覺(jué)的過(guò)

9、程。該理論認(rèn)為知覺(jué)是自上而下加工的。直接知覺(jué)認(rèn)為知覺(jué)是直接從環(huán)境中獲得信息而形成的。Gibson“直接知覺(jué)的前提是，視覺(jué)細(xì)胞的繁多恰好與世界的豐富性相匹配”。刺激所包含的信息足夠而不需要知覺(jué)進(jìn)行推斷。那些在深度知覺(jué)上表現(xiàn)更好的飛行員并不比較差的飛行員好。自下而上的加工。兩種理論相互補(bǔ)充，直接知覺(jué)強(qiáng)調(diào)了感覺(jué)信息的重要性，認(rèn)為知覺(jué)是簡(jiǎn)單的、直接的，而建構(gòu)性知覺(jué)則強(qiáng)調(diào)了大腦是如何理解知覺(jué)的。3. 視覺(jué)系統(tǒng)（比如說(shuō)視錐視桿細(xì)胞各自分布在哪里有多少度、各自負(fù)責(zé)干什么的等等） 視錐細(xì)胞集中在中央凹，約有700萬(wàn)個(gè)，對(duì)光亮度好和顏色的刺激敏感。視桿細(xì)胞分布在中央凹以外的區(qū)域，約有1.25億個(gè)，對(duì)光亮度差的刺

10、激敏感。4. 錯(cuò)覺(jué)輪廓是什么以及其解釋 錯(cuò)覺(jué)輪廓指的是人們常?？梢钥吹轿锢砩喜⒉淮嬖诘妮喞?。錯(cuò)覺(jué)輪廓是對(duì)形狀的知覺(jué)，但是該知覺(jué)只存在于知覺(jué)-認(rèn)知系統(tǒng)中，而不存在于刺激中。邊緣知覺(jué)的清晰度與周?chē)鷪D形的亮度和誘導(dǎo)特征的密度有關(guān)。錯(cuò)覺(jué)輪廓進(jìn)化上的解釋是為了生存人們有辨別邊緣、形狀和運(yùn)動(dòng)的需要，也可能是為了消除偽裝作用的手段。生理上的解釋是側(cè)抑制：視網(wǎng)膜中相鄰的神經(jīng)元傾向于抑制周?chē)?xì)胞從而加強(qiáng)了輪廓。另外格式塔上的解釋是我們傾向于從所在的環(huán)境中看到簡(jiǎn)單、熟悉、良好的圖形。5. 格式塔理論的基本觀點(diǎn) 格式塔認(rèn)為模式組織使所有的刺激共同作用而形成一個(gè)印象，它超越了所有感覺(jué)的總和。格式塔有以下幾種定律：封閉

11、律，相似律，簡(jiǎn)單律，接近律，對(duì)稱(chēng)律，連續(xù)律，共同命運(yùn)。格式塔理論認(rèn)為模式的自發(fā)組織是刺激本身的自然作用，于該物體過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有關(guān)系。6. 什么叫做典型表象，以及它的解釋是什么 典型表象是指能對(duì)物體作出最佳表征的形象，或回憶一種形狀時(shí)最先想起的形象。一種解釋是我們對(duì)于物體的日常經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)展出對(duì)該物體最具有代表性的形象的永久記憶以及涵蓋其中最多信息的形象的永久記憶。典型表象的研究不僅使我們對(duì)形狀知覺(jué)有所了解，而且更多的是幫助我們了解人類(lèi)信息加工，原型形成（即物體在記憶表征中最為典型的樣子），思維經(jīng)濟(jì)性，以及交流上的效率。Palmer, Rosch & Chase(1981)的關(guān)于馬的照

12、片的研究結(jié)果支持了上述假設(shè)。圖片越不典型，被試辨別的反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)，可能的解釋是： 該物體能夠被識(shí)別的部分較少 最好的（典型）的形象是最常經(jīng)驗(yàn)到的 典型表象是對(duì)物體的理想或者最好的形象。7. 什么叫自上而下什么叫自下而上 自上而下加工是指模式識(shí)別是由整體識(shí)別之后導(dǎo)致部分的識(shí)別；自下而上加工是識(shí)別的過(guò)程由模式的各個(gè)部分識(shí)別之后帶來(lái)整體的識(shí)別。8. 我們?cè)谡椅矬w的時(shí)候是和它的場(chǎng)景適宜性有關(guān)的，消防栓的實(shí)驗(yàn) 世俗知識(shí)似乎可以幫助我們?cè)谑煜さ那榫爸斜鎰e物體，而不合適的情景中阻礙我們的辨別，這個(gè)現(xiàn)象稱(chēng)之為情景效應(yīng)。Biederman(1973)消防栓的實(shí)驗(yàn)研究表明一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)情境中尋找物體時(shí)，其識(shí)別、準(zhǔn)確性

13、和辨別所用的時(shí)間與該物體在位于該場(chǎng)景的適宜性有關(guān)。9. 什么叫做幾何離子理論，什么是成分識(shí)別理論 當(dāng)一個(gè)感覺(jué)刺激和一個(gè)內(nèi)部表象匹配時(shí)模式識(shí)別就完成了，但是人們不可能為每一個(gè)圖像都匹配一個(gè)模板，因?yàn)檫@會(huì)很復(fù)雜，而且需要無(wú)數(shù)的模板，而且無(wú)法識(shí)別陌生的物體。Irving Biederman 提出了幾何離子理論?！半x子”就是一些基本的幾何圖形，所有復(fù)雜的物體都有基本的集合圖形所組成。識(shí)別一個(gè)物體包括成分識(shí)別（recognition by components, RBC），物體就是由不同的成分組成的，成分識(shí)別構(gòu)成了物體識(shí)別。Biederman(1985)的弱化形狀實(shí)驗(yàn)證實(shí)了幾何離子理論。對(duì)一個(gè)65%邊界

14、都消除的茶杯簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行識(shí)別，當(dāng)中間的連接線條被刪除時(shí)，70%的被試可以辨別；當(dāng)去除頂端、直角等關(guān)鍵部分的連接線條時(shí)，僅有50%的被試可以辨別。10. 什么叫做啟動(dòng)技術(shù) 啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的基本原理是，通過(guò)激活一個(gè)可能與其他項(xiàng)目相關(guān)的項(xiàng)目，使其他項(xiàng)目的接受性提高，這種項(xiàng)目稱(chēng)為語(yǔ)義啟動(dòng)（semantic priming）。另一種類(lèi)似的是物體啟動(dòng)效應(yīng)。11. 什么是內(nèi)隱記憶什么是外顯記憶 啟動(dòng)技術(shù)為認(rèn)知心理學(xué)提出了一個(gè)重要問(wèn)題：呈現(xiàn)一個(gè)啟動(dòng)刺激或原始刺激似乎激活了觀察者未能意識(shí)到的一個(gè)完整系列的反應(yīng)傾向。這種無(wú)意識(shí)的激活被稱(chēng)為內(nèi)隱記憶，以區(qū)別于外顯記憶對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)的回憶。12什么樣的研究支持了模式識(shí)別的

15、特征分析理論（兩種研究，一種是視皮層的研究，一種是眼動(dòng)的研究） 特征分析理論認(rèn)為模式知覺(jué)是一種較高級(jí)的信息加工，在此之前，復(fù)雜的輸入刺激首先要根據(jù)其自身的簡(jiǎn)單特征得到識(shí)別。因此，在識(shí)別視覺(jué)信息的完整模式之前，首先要分析其最小組成單位。兩種研究思路神經(jīng)的和行為的都支持了特征分析假說(shuō)。Hubel等人的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)胞對(duì)不同的線條特征有反應(yīng)（生理心理學(xué)有涉及）。每個(gè)細(xì)胞都有其特殊的職責(zé)，它負(fù)責(zé)視網(wǎng)膜中有限的一部分，并且只對(duì)一種特定的刺激形狀和特點(diǎn)的方向產(chǎn)生最佳反應(yīng)。眼動(dòng)和定點(diǎn)注視的研究思路是如果你在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)凝視著模式中的某一特征，那么從中你提取到的信息要多于草草看一眼所提取的特征。Yarb

16、us的注視實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)特征承載的信息越多，雙眼停留的時(shí)間就越長(zhǎng)。注視點(diǎn)的選擇會(huì)依據(jù)被試的意圖而定。因此知覺(jué)復(fù)雜模式中的特征，不僅取決于物理刺激的本質(zhì)，也包含了諸如注意和意圖等高級(jí)認(rèn)知過(guò)程。13. 什么是原型匹配（名詞解釋?zhuān)?除了模板匹配和特征分析的第三種模式識(shí)別觀點(diǎn)。認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存著某種抽象的模式作為原型，而不是對(duì)無(wú)數(shù)種不同的模式形成特定的模板甚至分解成各種特征。一個(gè)模式就可以對(duì)照原型進(jìn)行檢驗(yàn)，如果發(fā)現(xiàn)相似之處，則該模式得到識(shí)別。14. 什么是偽記憶 Solso & McCarthy 發(fā)現(xiàn)，被試誤將原型認(rèn)作是先前見(jiàn)過(guò)的圖形時(shí)，比他們辨認(rèn)先前見(jiàn)過(guò)的圖形更有自信。這種現(xiàn)象稱(chēng)為偽記憶。15視

17、覺(jué)原型的形成及其作用的一些規(guī)律是什么？（我們：。） 在對(duì)各個(gè)樣例的特征進(jìn)行平均的基礎(chǔ)上形成原型 在只接觸到樣例的情況下，可以獲得關(guān)于原型的一些特定的信息 獲得關(guān)于原型的共同屬性的一些一般信息，熟悉的原型比不熟悉的（或新近學(xué)會(huì)的）原型的變化范圍更小 以與原型的轉(zhuǎn)換距離來(lái)對(duì)樣例做出判斷 對(duì)樣例進(jìn)行抽象而形成各種原型，然后在比較形狀以及與其他樣例的距離的基礎(chǔ)上，評(píng)價(jià)各種不同原型的不同形狀之間的關(guān)系。16. 大師和新手在下象棋時(shí)候的差異是什么樣的 De Groot發(fā)現(xiàn)大師級(jí)選手和較差的選手預(yù)想的棋著數(shù)幾乎相同，思考的棋著數(shù)幾乎相同，而且對(duì)棋著的搜索模式也相似。大師級(jí)的選手考慮到的棋著數(shù)可能更少，新手把

18、時(shí)間浪費(fèi)在尋找完全無(wú)關(guān)的可能棋著上。大師和新手的差別是大師在觀看棋局幾秒鐘后就可以重構(gòu)象棋模式，而新手無(wú)法做到。模式必須是有意義的，如果是隨機(jī)的排列棋子，則大師和新手表現(xiàn)相似。大師會(huì)把棋子組成一個(gè)組塊或模式，看出棋子的組塊或意義組群的能力使得大師能夠在給定的時(shí)間內(nèi)搜索到更多的信息。第6章1. 知道什么是Brown-Peter 技術(shù)（測(cè)短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間） Peterson 和 Brown等人用實(shí)驗(yàn)證明了短時(shí)記憶中存儲(chǔ)的能力極為有限，而且如果沒(méi)有機(jī)會(huì)復(fù)述的話，信息很容易被全然遺忘。實(shí)驗(yàn)者向被試念由三個(gè)字母組成的輔音群，要求被試根據(jù)不同的時(shí)間間隔后作出回憶。在呈現(xiàn)輔音群后立即呈現(xiàn)一個(gè)三位數(shù)，要求被

19、試在要求做出回憶的間隔期間按3遞減計(jì)數(shù)，因此阻止了被試對(duì)字母串的復(fù)述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有復(fù)述的情況下，回憶顯著地減退了。2. 支持兩種記憶存儲(chǔ)的證據(jù)有哪些 日常生活中不太可靠的內(nèi)省報(bào)告顯示，有些東西只能短暫記住，有些則能夠長(zhǎng)久保持。 心理生理學(xué)研究指出，短時(shí)功能會(huì)受到干擾而中斷，而長(zhǎng)時(shí)功能則保持相對(duì)完整。 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示，在記憶中檢索某些信息是短時(shí)功能的特質(zhì)，而另一些信息的檢索則是長(zhǎng)時(shí)功能的特質(zhì)，如首因和近因。3. 什么是工作記憶以及Baddeley的模型 Alan Baddeley等人提出的一種記憶模型。工作記憶是指當(dāng)我們?cè)趫?zhí)行認(rèn)知任務(wù)時(shí)，短暫保持和操縱信息的記憶系統(tǒng)。工作記憶可以被認(rèn)為是一種工

20、作平臺(tái)，既包含了長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分，也和短時(shí)記憶有著共同的特征，但又和短時(shí)記憶不同在于它不是通向長(zhǎng)時(shí)記憶的一個(gè)簡(jiǎn)單的黑箱子，而且也挑戰(zhàn)了短時(shí)記憶容量的理論。Baddeley的工作記憶模型包括一個(gè)語(yǔ)音環(huán)路，是一種循環(huán)復(fù)述，保持內(nèi)部語(yǔ)言以便理解。一個(gè)視覺(jué)空間展板，負(fù)責(zé)復(fù)述圖形使其暫存。一個(gè)中央執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)上述過(guò)程，并且與外界、長(zhǎng)時(shí)記憶交換信息。4. 知道短時(shí)記憶的容量是7+-25知道什么叫做組塊 Miller(1956)提出了一種記憶模型，能容納7個(gè)信息單位，并且單個(gè)單元可以編碼后組成更大的有意義的單元，即組塊。組塊極大地?cái)U(kuò)充了我們的記憶容量。組塊的發(fā)生必然需要調(diào)用到長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息。6. 短

21、時(shí)記憶有哪些信息編碼方式 短時(shí)記憶有三種編碼方式：聽(tīng)覺(jué)編碼、視覺(jué)編碼、語(yǔ)義編碼。 聽(tīng)覺(jué)編碼：R. Conrad發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)特征比視覺(jué)特征更容易導(dǎo)致短時(shí)記憶錯(cuò)誤。被試甚至在視覺(jué)呈現(xiàn)的時(shí)候也采用聽(tīng)覺(jué)編碼。B,V;M,N;S,F。發(fā)現(xiàn)被試的回憶錯(cuò)誤：B->P;V->P;S->X。聽(tīng)覺(jué)編碼是短時(shí)記憶的主要編碼方式。 視覺(jué)編碼：Posner等人的實(shí)驗(yàn)：AA,Aa,AB,Ab。被試要判斷兩個(gè)字母是否一樣。第二個(gè)字母可以和第一個(gè)字母同時(shí)出現(xiàn)；也會(huì)在0.5秒、1秒或2秒后出現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了AA的反應(yīng)時(shí)要小于Aa，時(shí)間越長(zhǎng)差別越小，證明了視覺(jué)編碼的存在，但是時(shí)間很短。短時(shí)記憶編碼首先是視覺(jué)的，然后是

22、根據(jù)名稱(chēng)編碼。Solso等人的實(shí)驗(yàn)證明了在感知到信息后，信息會(huì)同時(shí)得到三種不同的加工，但是到達(dá)加工的最大強(qiáng)度時(shí)間不同：物理編碼（顏色）500ms后最早達(dá)到最大強(qiáng)度，名稱(chēng)編碼（紅色）達(dá)到最大強(qiáng)度要晚一些，然后在1500ms后聯(lián)想編碼達(dá)到最大強(qiáng)度（鮮血）。 語(yǔ)義編碼：Wickens等人設(shè)計(jì)的去前攝抑制實(shí)驗(yàn)。前攝抑制指一系列學(xué)習(xí)中，先學(xué)的內(nèi)容會(huì)使后學(xué)內(nèi)容的回憶降低。當(dāng)Wickens等人引入一組新的刺激后，就發(fā)現(xiàn)前攝抑制消失了，說(shuō)明被試在存儲(chǔ)單詞時(shí)似乎運(yùn)用了某種語(yǔ)義組織的方式，否則前攝抑制不會(huì)隨著新范疇詞匯的出現(xiàn)而消失。批評(píng)者認(rèn)為，前攝干擾的前提是被試LTM參與其中（稻草人式批評(píng)），第二種批評(píng)認(rèn)為這個(gè)

23、實(shí)驗(yàn)范式時(shí)間太久超出了STM的范圍，因此這一切都可能是LTM的過(guò)程，對(duì)了解STM意義不大。Solso等人的另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明了短時(shí)記憶存在語(yǔ)義編碼。”SPHERE, MOON,PLANET,GLOBE”à下面的詞出現(xiàn)過(guò)嗎？”MOON,STEEL,EARTH”。被試對(duì)EARTH的判斷常常出錯(cuò)。7. 知道什么叫做前攝抑制和支持前攝抑制的實(shí)驗(yàn)以及去前攝抑制的實(shí)驗(yàn)研究范式（就是各種各樣狗的實(shí)驗(yàn)） 見(jiàn)上題有關(guān)語(yǔ)義編碼的實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)內(nèi)容可結(jié)合課件來(lái)看（只有一個(gè)圖沒(méi)講了）。8. 161頁(yè)最下面的實(shí)驗(yàn)：知道原理，知道向被試呈現(xiàn)三個(gè)詞被試會(huì)錯(cuò)誤地選擇哪個(gè)詞（單選） 見(jiàn)第六題語(yǔ)義編碼Solso的實(shí)驗(yàn)。被試會(huì)錯(cuò)

24、誤的選擇EARTH。9. 短時(shí)記憶的搜索方式是什么樣的（是窮竭式的而非自我終結(jié)式的） 對(duì)短時(shí)記憶的搜索方式是按照斯滕伯格范式實(shí)驗(yàn)的（Sternberg paradigm）。實(shí)驗(yàn)是首先給被試16個(gè)數(shù)字，然后問(wèn)被試某個(gè)數(shù)字是不是在剛才的系列中，探測(cè)反應(yīng)時(shí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)的數(shù)字越多搜索的時(shí)間越多；反應(yīng)時(shí)和數(shù)字?jǐn)?shù)量同時(shí)增長(zhǎng)（一次函數(shù)）；對(duì)不同的材料都一樣，說(shuō)明短時(shí)記憶的搜索是窮竭式的而非自我終結(jié)式的。10. 保存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息有哪些 長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)義。Bower對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶的信息做了如下分類(lèi)：空間信息；知識(shí)；信念；價(jià)值觀和社會(huì)目標(biāo)；運(yùn)動(dòng)技能；知覺(jué)能力。11. 了解遺忘有兩種（一種是干

25、擾，一種是消退） 遺忘可能是由于干擾（信息干擾阻礙了對(duì)過(guò)去記憶痕跡的回憶）或者是消退（因?yàn)椴蝗ナ褂檬沟糜洃浐圹E消退）。12. 超長(zhǎng)時(shí)記憶是超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間的記憶（最長(zhǎng)可以持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間，35年之內(nèi)，超過(guò)3個(gè)月之上，最多持續(xù)35年之久） 高中同學(xué)的研究：再認(rèn)和回憶的數(shù)據(jù)在35年內(nèi)保持穩(wěn)定，35年后突然急劇下降。13. 什么是自傳體記憶 自傳體記憶是指與個(gè)人的過(guò)去有關(guān)的記憶。自傳體記憶在內(nèi)容上具有很大的選擇性，我們會(huì)遺忘掉很多事情，而且有時(shí)那些我們眼前非常珍愛(ài)的事情很快就消失在記憶中，而另一些卻永久地保留下來(lái)。然而即使自傳體記憶并不完美，通常也是不錯(cuò)的。14. 什么是事件記憶（虛假記憶說(shuō)明事件記憶） 虛

26、假記憶實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)：第一個(gè)是Elizabeth Loftus完成的，觀看一部關(guān)于汽車(chē)的影片，然后回答問(wèn)題：一般的被試提問(wèn)：“那輛白色跑車(chē)以多高車(chē)速沿著鄉(xiāng)間小路形式？”對(duì)另外一半人提問(wèn)：“那輛白色的跑車(chē)沿著鄉(xiāng)間小路行駛，在經(jīng)過(guò)谷倉(cāng)時(shí)它的車(chē)速是多少？”影片中谷倉(cāng)并未出現(xiàn)。在第二種情況下，17%的被試報(bào)告說(shuō)看到谷倉(cāng)，而第一種情況下只有3%的被試說(shuō)看到過(guò)谷倉(cāng)。 第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是Loftus, Miller和Burns(1978)完成。向被試呈現(xiàn)幻燈片，片中跑車(chē)在十字路口停下，然后轉(zhuǎn)彎并撞上一名路人。一半的學(xué)生看到一張幻燈片的角落里有讓行標(biāo)志，另一半看到的是停車(chē)標(biāo)志。在后面的提問(wèn)中，對(duì)重要的讓行標(biāo)志和停車(chē)標(biāo)志

27、提供相反信息。之后讓被試找出那張幻燈片，沒(méi)有給予誤導(dǎo)信息的被試有75%選擇了正確的圖片，而給予誤導(dǎo)信息的被試只有41%選擇了正確的圖片。15. 記憶不僅僅是簡(jiǎn)單的重構(gòu)，而且是建構(gòu)式，受到很多個(gè)人因素的影響） 事件記憶不僅僅是簡(jiǎn)單的重構(gòu)，重構(gòu)性記憶是指先汲取關(guān)于世界的事實(shí)，然后在消化這些事實(shí)時(shí)在精確地反饋；建構(gòu)性記憶指的是先前經(jīng)驗(yàn)、事后信息、知覺(jué)因素、甚至個(gè)人更想記??；某些而非其他事情的意圖都會(huì)影響到我們的回憶內(nèi)容。對(duì)于被壓抑的記憶來(lái)說(shuō)，有一些早年的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)可能是被壓抑的，但是也有一些可能只是被治療師建構(gòu)出來(lái)的。第7章1. 艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)是怎么做的（簡(jiǎn)答，所有問(wèn)到實(shí)驗(yàn)是怎么做的都可能是簡(jiǎn)答）

28、艾賓浩斯制作了一系列無(wú)意義音節(jié)，然后在20分鐘、1個(gè)小時(shí)、89個(gè)小時(shí)、1天、2天、6天、31天后嘗試回憶它們，然后制作出了一條遺忘曲線。艾賓浩斯關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中，還包括了無(wú)意義音節(jié)列表長(zhǎng)度對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間影響的研究，學(xué)習(xí)中的練習(xí)效應(yīng)的研究，以及對(duì)按照序列排列的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶的研究。2. 有三個(gè)區(qū)域和記憶是相關(guān)的：大腦皮層，小腦和海馬，這三個(gè)區(qū)域分別負(fù)責(zé)的是我們的什么記憶？陳述性記憶、程序性記憶等等，還有就是記憶的轉(zhuǎn)化 大腦皮層，即大腦的外表面，通常認(rèn)為它涉及思維、問(wèn)題解決和記憶等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)；小腦負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)功能和動(dòng)作記憶；海馬，負(fù)責(zé)加工新異信息并將其傳送到大腦皮層的有關(guān)部位加以永久儲(chǔ)存。兩類(lèi)

29、記憶，即程序性記憶和陳述性記憶與上述主要結(jié)構(gòu)存在關(guān)聯(lián)。程序性記憶處理的是動(dòng)作技能，主要位于小腦中；陳述性記憶包含了關(guān)于世界的知識(shí)，存儲(chǔ)于大腦皮層中。3. 兩種記憶的證據(jù)，了解這些證據(jù)（多重選擇）對(duì)于兩種記憶存儲(chǔ)（短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶）的證據(jù)如下： 我們的常識(shí) 動(dòng)物研究的電休克，如果在學(xué)習(xí)之后立即以電休克刺激，則學(xué)習(xí)效果差，表明從短暫記憶到長(zhǎng)久記憶的轉(zhuǎn)化過(guò)程受到干擾。 短暫逆行性失憶，頭部創(chuàng)傷的人可能記不起創(chuàng)傷發(fā)生前幾秒中的事情，不同于長(zhǎng)時(shí)逆行性失憶，后者創(chuàng)傷之前發(fā)生的事情完全不記得了，但是創(chuàng)傷之前幾分鐘到幾小時(shí)之間的事情常常會(huì)有所保留。 大量關(guān)于損毀、PET和創(chuàng)傷的研究都支持二元理論。如Yarn

30、ell(1973)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員所作的研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)傷發(fā)生之后立即進(jìn)行回憶的效果似乎不受影響。 項(xiàng)目的序列位置：首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。4. 189頁(yè)，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，就是認(rèn)知存儲(chǔ)系統(tǒng)中泛認(rèn)知存儲(chǔ)這張表5. 190頁(yè)Waugh和Norman所提出的記憶模型，用什么實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)這個(gè)記憶模型Waugh和Norman(1965)提出了第一個(gè)現(xiàn)代關(guān)于記憶的行為模型。將記憶劃分為初級(jí)記憶（即短時(shí)程的存儲(chǔ)系統(tǒng)）和次級(jí)記憶（即長(zhǎng)時(shí)程的存儲(chǔ)系統(tǒng)）。認(rèn)為初級(jí)記憶通過(guò)復(fù)述進(jìn)入次級(jí)記憶，否則導(dǎo)致遺忘。他們企圖定量地描述初級(jí)記憶的屬性，認(rèn)為初級(jí)記憶存儲(chǔ)容量極為有限，并且假定存儲(chǔ)于其中的信息之所以會(huì)消失，不僅僅是因?yàn)闀r(shí)間的流逝，而且因?yàn)?/p>

31、在存儲(chǔ)機(jī)制被占用滿了以后舊的項(xiàng)目會(huì)被新的項(xiàng)目取代。他們?cè)O(shè)計(jì)了探測(cè)數(shù)字的實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這一假設(shè)。給被試讀16個(gè)數(shù)字，每秒1個(gè)或者4個(gè)。要求被試回憶第16個(gè)數(shù)字第一次出現(xiàn)之后的那個(gè)數(shù)字。中間的數(shù)字均為干擾數(shù)字。每秒呈現(xiàn)1個(gè)或者4個(gè)目的是為了確認(rèn)遺忘究竟是因?yàn)橄诉€是干擾。結(jié)果發(fā)現(xiàn)對(duì)于初級(jí)記憶的遺忘干擾的作用更顯著。6. 194頁(yè)加工水平，了解它們的基本原理，它們認(rèn)為的是什么樣子的？以及它和信息加工的爭(zhēng)論是什么樣子的，它們各自支持是什么？或者說(shuō)有什么樣的看法、觀點(diǎn) 加工水平說(shuō)是由Craik和Lockhart(1972)提出，認(rèn)為記憶是依據(jù)信息加工的水平，信息得到的加工水平則依賴(lài)于刺激的本質(zhì)以及加工處理的

32、時(shí)間。對(duì)于輸入刺激的分析首先是感覺(jué)分析和特征分析；其次是經(jīng)過(guò)模式識(shí)別或者提取意義；最后可能涉及到個(gè)人的長(zhǎng)時(shí)聯(lián)系。Craik等人認(rèn)為我們可以在對(duì)信息進(jìn)行較基本的層次分析之前就對(duì)其在意義層面上進(jìn)行了覺(jué)知。我們可能在探討不同類(lèi)型的加工，而這些加工類(lèi)型并不遵循任何恒定的次序。 信息加工模型強(qiáng)調(diào)專(zhuān)門(mén)加工能力（如注意、編碼、復(fù)述、信息的轉(zhuǎn)化和遺忘）的結(jié)構(gòu)成分（如感覺(jué)存儲(chǔ)器、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶），以及與這些結(jié)構(gòu)成分相聯(lián)系的操作過(guò)程。該模型強(qiáng)調(diào)加工階段的序列，信息正是通過(guò)這一序列被轉(zhuǎn)移和加工的；人們記憶的持久性取決于加工的深度：淺加工忘得快，深加工可以保持。批評(píng)者認(rèn)為 有意義的事情記憶的好，眾人皆知沒(méi)有新意

33、含糊不清無(wú)法檢驗(yàn) 是循環(huán)論證，記憶效果好的就是深度加工，缺乏客觀、獨(dú)立的深度指標(biāo)。 對(duì)復(fù)述作用，頭腦黑箱理論認(rèn)為對(duì)短時(shí)記憶進(jìn)行復(fù)述，可以將信息轉(zhuǎn)儲(chǔ)于長(zhǎng)時(shí)記憶。而加工水平理論則認(rèn)為復(fù)述要么是在某個(gè)分析水平上保持信息，要么將其轉(zhuǎn)入更深的水平以便精細(xì)加工，僅僅是保持性復(fù)述無(wú)法產(chǎn)生更好的記憶效果。Craik&Tulving(1975)的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了加工水平的觀點(diǎn)。被試分別對(duì)信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音和語(yǔ)義三種水平的加工，結(jié)果發(fā)現(xiàn)深入加工的耗時(shí)更長(zhǎng)，其記憶效果也更好。Kapur等人提供了加工水平可以影響到記憶的生理基礎(chǔ)。采取和Criak類(lèi)似的任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)深層加工和淺層加工相比，額葉皮層左側(cè)下部區(qū)域的活動(dòng)

34、水平顯著增加。因此在研究中與記憶成績(jī)提高有關(guān)的左側(cè)額部區(qū)域似乎是此類(lèi)記憶存儲(chǔ)器的所在之處。7. 了解什么叫自我關(guān)聯(lián)效應(yīng) Rogers等人(1977)讓被試對(duì)40個(gè)形容詞做出評(píng)價(jià)，其中包含結(jié)構(gòu)、語(yǔ)音、語(yǔ)義和自我關(guān)聯(lián)的任務(wù)，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)加工水平越高，回憶效果越好，而且自我關(guān)聯(lián)的單詞回憶效果最好，即自我關(guān)聯(lián)效應(yīng)。自我圖式是指與我有關(guān)的概念、特質(zhì)，圍繞“我”的主題形成的內(nèi)在屬性的組織體系，也稱(chēng)為自戀特質(zhì)，人們可能有一個(gè)豐富而精細(xì)的內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)來(lái)存儲(chǔ)與自我相關(guān)的信息，因此我們可以更容易記得和辨認(rèn)出與我相關(guān)的信息，但是這種說(shuō)法仍然存有疑問(wèn)。8. 什么是情節(jié)記憶什么是語(yǔ)義記憶 情節(jié)記憶是一種神經(jīng)認(rèn)知的記憶系統(tǒng)，

35、它使人們能夠記住過(guò)去所發(fā)生的事件，語(yǔ)義記憶是對(duì)詞匯、概念和抽象觀念的記憶，是語(yǔ)言活動(dòng)所必需的。情節(jié)記憶容易改變或遺失，大多和自我相關(guān)；語(yǔ)義記憶則較少被激活，而且保持更穩(wěn)定。二者構(gòu)成了LTM。9. 圖爾文提出5條理由來(lái)說(shuō)明為什么我們需要多重記憶系統(tǒng)，以及他提的這個(gè)三分記憶系統(tǒng)是什么樣子的五條理由： 目前為止，人們無(wú)法將記憶作為一個(gè)整體而提出深入的普適性的理論 人們相信記憶是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程演化而來(lái)的，這個(gè)過(guò)程的特定是突變式增長(zhǎng)。人類(lèi)記憶作為一種自然現(xiàn)象，勢(shì)必反應(yīng)了這種進(jìn)化的劇變 關(guān)于腦功能的研究表明，不同類(lèi)型的環(huán)境刺激會(huì)激活不同的腦功能 我們關(guān)于心理過(guò)程的絕大多數(shù)假設(shè)都是錯(cuò)誤的，必須被更

36、合理的理論所替代 不同學(xué)習(xí)和記憶過(guò)程之間的差異遠(yuǎn)超出了單一記憶理論所能夠涵蓋的范圍。三分記憶系統(tǒng)：程序性記憶、語(yǔ)義記憶、情節(jié)記憶。這個(gè)三分系統(tǒng)是一個(gè)單調(diào)層級(jí)結(jié)構(gòu)。最底層的程序性記憶包含了語(yǔ)義記憶，后者是程序性記憶中的一個(gè)單獨(dú)實(shí)體。語(yǔ)義記憶又包含了情節(jié)記憶，后者是語(yǔ)義記憶中的一個(gè)專(zhuān)門(mén)化系統(tǒng)。程序性記憶保存著刺激和反應(yīng)的連結(jié)，語(yǔ)義記憶的額外機(jī)能在于當(dāng)事物不在眼前時(shí)可以重現(xiàn)事物，情節(jié)記憶的額外機(jī)能在于獲取和存儲(chǔ)關(guān)于個(gè)體所經(jīng)歷的事件的知識(shí)。10. 記憶的聯(lián)接主義模型 Rumelhart&McClelland等人提出了記憶的聯(lián)結(jié)主義(PDP, Parallel Distributed Proce

37、ssing平行分布式加工)模型。該模型試圖解釋記憶、行為和知識(shí)表征。該模型的基本原理（第一章）以神經(jīng)活動(dòng)為根源，信息是由廣泛分布的相互作用的平行系統(tǒng)，通過(guò)神經(jīng)元的興奮和抑制，同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)完成了信息加工。該模型試圖對(duì)于神經(jīng)元類(lèi)似的加工擔(dān)憂進(jìn)行分析以此作為出發(fā)點(diǎn)描述記憶。單元組成模塊，信息在模塊與模塊之間傳遞。信息被接收進(jìn)來(lái)，擴(kuò)散到整個(gè)模塊中，并在經(jīng)過(guò)之后留下痕跡。這些痕跡改變了模型中單元之間的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度，信息在記憶中的表征形式是與其他單元大量聯(lián)結(jié)。一個(gè)屬性同時(shí)屬于多種記憶內(nèi)容，一旦被激活，將會(huì)激活所有包含該屬性的內(nèi)容，同時(shí)抑制不相干的內(nèi)容。黑魚(yú)幫和墨魚(yú)幫的例子。聯(lián)結(jié)主義可以解釋復(fù)雜的學(xué)習(xí)行為，

38、男孩形成狗的原型的例子。第8章1. 什么是記憶術(shù) 記憶術(shù)是一種方法或策略，通過(guò)使用熟悉的聯(lián)系來(lái)增強(qiáng)記憶過(guò)程中信息的存儲(chǔ)和回憶能力。包括三個(gè)方面：使用熟悉的聯(lián)想 信息的存儲(chǔ)或編碼 記住已存儲(chǔ)的信息。2. 什么是定位記憶法、什么是掛鉤詞記憶法 定位記憶法由以下幾個(gè)部分組成：確定自己熟悉且連續(xù)排列的地點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)待回憶項(xiàng)目的表象使其與地點(diǎn)發(fā)生關(guān)聯(lián) 回憶時(shí)在這些地方“重新走一遍”，每個(gè)地點(diǎn)可作為待回憶項(xiàng)目的提示物。掛鉤詞記憶法有多種形式，基本思想是學(xué)習(xí)一組詞作為“掛鉤”，要記憶的項(xiàng)目就“掛”在這些詞上。定位記憶法是在想象中把待回憶的項(xiàng)目放在熟悉的地標(biāo)上，掛鉤詞記憶法是把新詞或者新概念與所熟悉的一系列詞聯(lián)系

39、起來(lái)。3. 每一種方法最好是根據(jù)材料有關(guān)，哪些材料最適合哪些方法Douglas Herrmann(1987)發(fā)現(xiàn)不同記憶法適用于不同材料。配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)運(yùn)用想象的圖像作為中介物最好；自由回憶的學(xué)習(xí)材料，用編故事的方法最好，序列學(xué)習(xí)材料使用定位記憶法效果最好。Garcia和Diener(1993)發(fā)現(xiàn)如果在一周內(nèi)測(cè)試的話，定位記憶法、掛鉤詞記憶法和藏頭詩(shī)記憶法效果不相上下。第9章1. 各模型說(shuō)的是什么，什么是（集合-理論模型，語(yǔ)義特征-比較模型，網(wǎng)絡(luò)模型，網(wǎng)絡(luò)模型又可以分成層次網(wǎng)絡(luò)和激活擴(kuò)散這兩種模型） 關(guān)于語(yǔ)義是如何組織的，最早的聚類(lèi)模型認(rèn)為語(yǔ)義組織通常被理解為意義相近的元素的分組和聚類(lèi)，類(lèi)別上

40、相似的詞會(huì)被一起回憶起來(lái)。近年來(lái)語(yǔ)義記憶的研究取向逐漸從聯(lián)想主義觀點(diǎn)（心理現(xiàn)象之間存在著機(jī)能上的聯(lián)系）轉(zhuǎn)向認(rèn)知觀點(diǎn)（精細(xì)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)表征著語(yǔ)義信息在記憶中的組織方式）。 集合-理論模型 該模型認(rèn)為語(yǔ)義概念在長(zhǎng)時(shí)記憶中的表征不僅是概念樣例，也通過(guò)概念的屬性進(jìn)行表征。即一個(gè)概念包含樣例集和屬性集兩部分。回憶是一個(gè)查證的過(guò)程，即對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的信息集合進(jìn)行搜索，找到其中重疊部分的樣例。“知更鳥(niǎo)是鳥(niǎo)”，比較二者屬性，集合屬性的重疊程度是判斷的基礎(chǔ)，集合間距離越大反應(yīng)時(shí)越多。該模型檢驗(yàn)了全稱(chēng)肯定和特稱(chēng)肯定。顯然做出全稱(chēng)肯定判斷的反應(yīng)時(shí)要長(zhǎng)于特稱(chēng)肯定的反應(yīng)時(shí)。 語(yǔ)義特征-比較模型 和集合-理論模型相似，但

41、是在一些重要假設(shè)上存在差異。假設(shè)1“單詞的意義并非不可分析的單元，而是可以通過(guò)語(yǔ)義特征集合來(lái)加以表征”。概念在記憶中的表征是通過(guò)一系列語(yǔ)義特征完成，包括定義性特征（詞匯的重要的、定義性的方面，就技術(shù)層面而言）和描述性特征（偶然的、描述性的方面，寬泛的說(shuō)）。該模型的兩個(gè)加工階段是：對(duì)句子編碼、提取主語(yǔ)謂語(yǔ)的主要特征后，第一階段是比較兩者的全部特征，判定特征的相似性，如果部分重疊則會(huì)進(jìn)行第二階段的比較，比較二者定義性特征。該模型認(rèn)為一個(gè)類(lèi)別中的某些成員要比另一些成員更加典型，并得到研究證實(shí)（評(píng)價(jià)句子通順程度）。批評(píng)者認(rèn)為沒(méi)有任何一種單一屬性是在定義某項(xiàng)事物中必不可少的。另外人們很難區(qū)分定義性特征和

42、描述性特征。上述兩個(gè)模型都從一些重要的途徑增進(jìn)了人們對(duì)語(yǔ)義記憶的理解。首先，它們提供了關(guān)于語(yǔ)義記憶的多個(gè)維度的特定信息；第二，它們將語(yǔ)義分類(lèi)的信息作為語(yǔ)義記憶的完整理論的起點(diǎn)，這種理論可以包容記憶技能的龐大網(wǎng)絡(luò)。第三，由于這兩個(gè)模型關(guān)系到復(fù)雜的記憶操作，因而它們觸及了我們的知識(shí)表征這一更大的課題，其中最重要的部分涉及語(yǔ)義符號(hào)的貯存以及語(yǔ)義符號(hào)的回憶規(guī)律。 網(wǎng)絡(luò)模型 Collins&Quillian提出層次網(wǎng)絡(luò)模型，認(rèn)為對(duì)于任何一個(gè)單詞，這一模型都用它與記憶中其他單詞的相對(duì)關(guān)系來(lái)加以描述，任何單詞的意義都是由它與其他單詞的聯(lián)系來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的。這種語(yǔ)義記憶系統(tǒng)，通過(guò)存儲(chǔ)單一的而非冗余的元素，達(dá)到

43、了信息存儲(chǔ)所需空間的最小化。此類(lèi)模型被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)選擇。該模型能夠明確說(shuō)明信息從語(yǔ)義記憶中的提取方式，并且認(rèn)為所有這些概念結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的搜索都需要花費(fèi)時(shí)間。批評(píng)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中聯(lián)想的強(qiáng)度應(yīng)該是可變的（典型性效應(yīng)），以及該模型中的有些聯(lián)想關(guān)系破壞了系統(tǒng)的認(rèn)知經(jīng)濟(jì)性，熟悉性效應(yīng)，否定判斷：層次網(wǎng)絡(luò)模型對(duì)否定判斷的解釋也是有困難的，判斷同一范圍的兩個(gè)詞比不同范圍的兩個(gè)詞花費(fèi)時(shí)間更長(zhǎng)。Collins&Loftus(1975)提出了激活擴(kuò)散理論。在該理論模型中，特定的記憶分布在概念空間里，并與其他相關(guān)的概念聯(lián)結(jié)在一起。聯(lián)系的強(qiáng)弱在模型中用連線的長(zhǎng)短來(lái)表示。在模型中，激活過(guò)程在概念間擴(kuò)散

44、，或許可以解釋啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。2. 什么是逆行性遺忘什么是順行性遺忘，遺忘特質(zhì)是永久性的還是暫時(shí)性的，永久性的遺忘是什么樣子的。 逆行性遺忘是無(wú)法回憶患病之前所獲得的信息，順行性遺忘是丟失患病以后接受的信息，前者是信息提取的障礙，后者是信息編碼的障礙，兩種遺忘都可能是暫時(shí)性的，也可能是永久性的。暫時(shí)性遺忘如頭部撞擊、電擊療法，永久性遺忘如長(zhǎng)期電擊痙攣治療、嚴(yán)重腦外傷、中風(fēng)、腦血管破裂、腦炎或其他疾病，大量酗酒也會(huì)導(dǎo)致永久性遺忘，Kosakoffs syndrome。永久性遺忘的患者部分復(fù)雜的認(rèn)知功能得到保留，但是情節(jié)性記憶嚴(yán)重受損（H.M.），患者仍然能夠獲得閱讀用鏡像呈現(xiàn)單詞的技能，但是遺忘

45、病人卻無(wú)法記得自己看到過(guò)的單詞，也不記得自己曾練習(xí)的技能。Jacoby&Witherspoon(1982)的啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)Korsakoffs syndrome患者能夠被啟動(dòng)但是無(wú)法再認(rèn)，說(shuō)明遺忘癥不會(huì)影響到啟動(dòng)效應(yīng)，但是會(huì)影響到再認(rèn)能力。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還支持了以下設(shè)想，就是只是表征方式的一種重要區(qū)分依據(jù)，可能就在于神經(jīng)激活通路以及情節(jié)記憶通達(dá)方式的差別。3. 陳述性記憶和程序性記憶（是什么的和怎么做的） 陳述性記憶包含情節(jié)記憶和語(yǔ)義記憶，非陳述性記憶則包含了技能、啟動(dòng)、行為情緒以及其他類(lèi)型的記憶。大腦的組織是依據(jù)上述兩種本質(zhì)上不同的信息儲(chǔ)存系統(tǒng)。第10章1. 什么叫心理表象，定義心理表象是指

46、對(duì)不在面前的物體或事件的心理表征，這個(gè)定義不僅包含了視覺(jué)表象也包含了通過(guò)其他感覺(jué)形成的表象。2. 心理表象和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即有什么應(yīng)用 心理表象可以幫助運(yùn)動(dòng)員取得更好的成績(jī)。第一步是在心里把自己沉浸在運(yùn)動(dòng)的環(huán)境里，第二步是視覺(jué)表象，想象一個(gè)生動(dòng)的情境表象，不僅要有視覺(jué)表象還要有情感體驗(yàn)。最后任務(wù)明確、表象清晰，就可以進(jìn)行心理演習(xí)了。閉上眼睛，在精神上和情感上體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)。3. 雙重編碼假說(shuō)，理論，實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)是選擇題） 雙重編碼假說(shuō)假設(shè)存在有兩種編碼和儲(chǔ)存系統(tǒng)，一種是表象性的一種是語(yǔ)言性的，信息編碼和儲(chǔ)存可能使用其中一種或兩種都用，信息加工時(shí)可能產(chǎn)生重疊但是更依賴(lài)于其中的一個(gè)。Paivio等人（1

47、965）衡量名詞表象性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，要求大學(xué)評(píng)價(jià)不同名詞所喚起的表象，包括表象性、具體性和意義性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些詞更具有表象性，有些詞就差一些。4. 功能等價(jià)假說(shuō)，心里旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) 功能等價(jià)假說(shuō)假設(shè)表象和感知是高度相似的。Shepard等人所進(jìn)行的心理選擇實(shí)驗(yàn)，要求被試判斷第二個(gè)刺激是不是和原始刺激相同。有些例子中第二個(gè)圖形是第一個(gè)的鏡像，有些是一樣的但是已經(jīng)被旋轉(zhuǎn)過(guò)了，從0°到180°。結(jié)果顯示反應(yīng)所需時(shí)間額旋轉(zhuǎn)的度數(shù)呈線性函數(shù)關(guān)系。被試內(nèi)部每旋轉(zhuǎn)50°需要1秒鐘時(shí)間。5. 什么叫二元重構(gòu) Sherpard等人提出了二階同構(gòu)，用來(lái)表示非一一對(duì)應(yīng)的外部事物和內(nèi)部表征之間的關(guān)

48、系。如果記憶中的事物間關(guān)系和現(xiàn)實(shí)中事物間的關(guān)系是一樣的，那么就是二階同構(gòu)。一階同構(gòu)和二階同構(gòu)的差別在于，事物在我們大腦中不是直接地或結(jié)構(gòu)性地被表征，但是內(nèi)部關(guān)系的操作方式和外部關(guān)系的操作方式相似。6. 蒼蠅大象樹(shù)的實(shí)驗(yàn)（選擇題） Kosslyn等人運(yùn)用了小物體一般不如大物體看的清楚這一事實(shí)，證明了表象和真實(shí)感知到物體間還有其他共同特征。實(shí)驗(yàn)中讓被試想象一個(gè)目標(biāo)動(dòng)物（兔子）待在一個(gè)更小或更大的動(dòng)物旁（蒼蠅和大象）。然后讓被試判斷動(dòng)物（例如兔子）身上的某一特征，結(jié)果發(fā)現(xiàn)評(píng)估與大象配對(duì)的動(dòng)物要比與蒼蠅配對(duì)的動(dòng)物平均多花211ms。為了防止被試對(duì)于大象喜好要多于蒼蠅，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中讓被試想象和不同方塊同

49、樣大小的動(dòng)物，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小方塊里的動(dòng)物判斷時(shí)間要長(zhǎng)于大方塊里的。7. 心理地圖，地圖本身是自我中心的感覺(jué)特點(diǎn)Saarinen(1987)讓40個(gè)國(guó)家71個(gè)地區(qū)的地理系一年級(jí)學(xué)生畫(huà)自己心中的世界地圖，結(jié)果發(fā)現(xiàn)主要都是歐洲中心式地圖。一些美國(guó)學(xué)生畫(huà)了美國(guó)中心式地圖，澳大利亞學(xué)生則傾向于畫(huà)中國(guó)中心式地圖（還有一些學(xué)生畫(huà)反了）。著名的國(guó)家最常出現(xiàn)在地圖上，非洲總是殘缺不全，其中的國(guó)家似乎不為人知；美國(guó)學(xué)生畫(huà)的最差，匈牙利和蘇聯(lián)的學(xué)生畫(huà)的最詳細(xì)。8. 什么是聯(lián)覺(jué)（聲音高顏色亮，聲音低顏色暗，原理：跨通道對(duì)話） 聯(lián)覺(jué)就是一種感官刺激導(dǎo)致另一種感官做出反應(yīng)的情形。聯(lián)覺(jué)更像是有規(guī)律的而不是隨機(jī)的。Marks(1

50、974)發(fā)現(xiàn)音高和亮度之間呈顯著的正相關(guān)，另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)當(dāng)亮度高的時(shí)候高音的反應(yīng)時(shí)降低，亮度低的時(shí)候低音的反應(yīng)時(shí)增加。顏色和音高也有一定相關(guān)。黃色和白色是明亮的，紅色和綠色是中等亮度，黑色和褐色是暗的。說(shuō)明高音配亮色，低音配暗色。解釋可能是因?yàn)槊髁恋奈矬w和高音之間具有物理上的相似性。第二種可能性考慮聯(lián)覺(jué)的感知和認(rèn)知屬性，也許是我們的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中皮層神經(jīng)元之間的“跨通道對(duì)話”是大腦冗余而平行的信息加工過(guò)程中重要的“預(yù)置”元素。聯(lián)覺(jué)體驗(yàn)可能由大腦中同時(shí)活動(dòng)的聯(lián)合區(qū)域引起。第11章1. 為什么語(yǔ)言研究很重要 人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)展代表了一種獨(dú)一無(wú)二的抽象過(guò)程，而抽象過(guò)程是認(rèn)知的基礎(chǔ) 語(yǔ)言加工是人類(lèi)交流的主

51、要手段 人類(lèi)的思維和問(wèn)題解決，可以被看作是和語(yǔ)言有關(guān)的過(guò)程 語(yǔ)言是人類(lèi)交流的主要手段，也是大多數(shù)信息得以交換的途徑 語(yǔ)言能夠影響知覺(jué)，而知覺(jué)是認(rèn)知的基本成分 對(duì)單詞、語(yǔ)音和語(yǔ)義的加工似乎與特定的腦區(qū)聯(lián)系，因此在神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言之間搭建了橋梁2. 什么叫做心理語(yǔ)言學(xué) 語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，包括語(yǔ)音、意思和語(yǔ)法，語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言本身，心理學(xué)研究語(yǔ)言的使用，兩者結(jié)合就叫心理語(yǔ)言學(xué)。3. 什么是音素、什么是聲波紋、詞素、句法（了解，簡(jiǎn)單） 音素是由單一符號(hào)表示的單一語(yǔ)音，通過(guò)肺聲帶、喉部、唇、舌和牙齒的復(fù)雜寫(xiě)作發(fā)出來(lái)。語(yǔ)圖儀把語(yǔ)音特征中的不同頻率的聲音分開(kāi)，然后通過(guò)濾波器收集并將輸出的脈沖記錄在運(yùn)動(dòng)的

52、紙帶上，就是聲波紋。語(yǔ)言中最小的有意義單元是詞素，詞素可以是單詞或單詞的一部分、前綴、后綴或者上述這些的組合。句法是控制詞素組合成短語(yǔ)和句子的規(guī)則。4. 喬姆斯基的語(yǔ)法理論（是什么東西，他的觀點(diǎn)以及什么是表層結(jié)構(gòu)、深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化語(yǔ)法等等） 語(yǔ)言能力是天生的、世界性的，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)所得。語(yǔ)言深層結(jié)構(gòu)和句意的聯(lián)系要比語(yǔ)言的表層特征更密切。語(yǔ)言不是一個(gè)封閉系統(tǒng)而是一個(gè)具有生成性的系統(tǒng)。所有語(yǔ)言都包含相似的深層結(jié)構(gòu)，這些共同的結(jié)構(gòu)可能反映了先天的認(rèn)知組織規(guī)則，這些原則可能直接影響了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和生成。喬姆斯基反對(duì)行為主義的刺激反應(yīng)理論。 喬姆斯基理論主要包括三個(gè)方面：表層結(jié)構(gòu)是真實(shí)句子可以被分割和標(biāo)記的

53、那部分；深層結(jié)構(gòu)是包含了更多意義信息的底層形式；轉(zhuǎn)換規(guī)則是將一個(gè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換到另一個(gè)結(jié)構(gòu)中去的規(guī)則。該理論中最具革命性的成分是轉(zhuǎn)換語(yǔ)法，它細(xì)化了掌管此種轉(zhuǎn)換（從語(yǔ)言信息的一種形式到另一種）的規(guī)則。語(yǔ)言具有創(chuàng)造性因?yàn)橥环N意思可以有無(wú)數(shù)種表達(dá)方式。對(duì)句子的分析可以用樹(shù)狀圖進(jìn)行。句子可以像數(shù)學(xué)公式一樣進(jìn)行不同的轉(zhuǎn)換而意思一樣。生成語(yǔ)法規(guī)則說(shuō)明語(yǔ)言分析必須基于句法層面而非音素或詞素層面，當(dāng)然音素和詞素也很重要。根據(jù)該規(guī)則可以創(chuàng)造出很多語(yǔ)法正確但是語(yǔ)義荒誕的句子。建構(gòu)語(yǔ)法的規(guī)則是有限的，但是語(yǔ)義元素組合是無(wú)窮的。5. 先天的特征的和環(huán)境的影響也是包含在喬氏的語(yǔ)法理論里面的 喬姆斯基宣傳語(yǔ)言的關(guān)鍵成分是天生

54、的、普遍的，而不是像斯金納所主張那樣是習(xí)得的。強(qiáng)化可能只是決定了語(yǔ)言發(fā)展的語(yǔ)形學(xué)部分。喬姆斯基并不認(rèn)為某一種特定的語(yǔ)法系統(tǒng)是先天的，而是主張我們具有一種先天的圖式，用來(lái)加工信息并建構(gòu)出語(yǔ)言的抽象結(jié)構(gòu)。這可能和兒童的生物學(xué)意義上的發(fā)展相關(guān)。6. 語(yǔ)言相對(duì)性假設(shè)，什么叫做沃夫假設(shè)，以及什么是焦點(diǎn)色實(shí)驗(yàn)，研究結(jié)論：是語(yǔ)言決定認(rèn)知還是知覺(jué)決定認(rèn)知？ 語(yǔ)言相對(duì)性假設(shè)是和語(yǔ)言的表明特質(zhì)相關(guān)的，認(rèn)為語(yǔ)言影響了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)和理解。沃夫假說(shuō)：對(duì)于用某個(gè)單詞表示的某個(gè)事物，使用不同語(yǔ)言的人會(huì)有不同的理解，而這種看到現(xiàn)實(shí)世界的方式之所以不同，正是由于語(yǔ)言本身的差異。他發(fā)現(xiàn)有的語(yǔ)言沒(méi)有名詞和動(dòng)詞的區(qū)分，有的時(shí)態(tài)模

55、糊，有的語(yǔ)言沒(méi)有灰色和褐色的區(qū)分，因此要把一種語(yǔ)言準(zhǔn)確地翻譯成另外一種語(yǔ)言是不可能的。Gleason(1961)對(duì)Shona語(yǔ)和Bassa語(yǔ)關(guān)于顏色的研究證明了上述假設(shè)。所有正常人都有相同的視覺(jué)器官，因此對(duì)顏色的心理加工差異，可能就歸咎與不同語(yǔ)言編碼之間的差異。例如某種難以用當(dāng)前語(yǔ)言表述的中間色很可能會(huì)被記憶成與之最近的一種顏色類(lèi)別。愛(ài)斯基摩人的雪和菲律賓群島上的Hanuo人有92種語(yǔ)言描述大米。但也有很多人反對(duì)沃夫的觀點(diǎn)。Berlin和Kay(1969)考察了近100種語(yǔ)言，結(jié)論認(rèn)為所有的語(yǔ)言中包含了相同的基本顏色。 Berlin和Kay首先確定了20種語(yǔ)言中的基本顏色名稱(chēng)，然后讓母語(yǔ)使用者

56、標(biāo)志出每種顏色名稱(chēng)所對(duì)應(yīng)的色塊，最后，要求被試對(duì)每一種顏色命名并且選出他們認(rèn)為最具有代表性的顏色，被叫做“焦點(diǎn)色”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同母語(yǔ)組別所挑出的焦點(diǎn)色都十分相近。說(shuō)明顏色名稱(chēng)更可能是知覺(jué)現(xiàn)象的直接功能，而非反過(guò)來(lái)決定知覺(jué)的因素。Heider/Rosch研究了說(shuō)Dani語(yǔ)的新幾內(nèi)亞土著，該語(yǔ)言中只有兩種顏色名稱(chēng)：mola明亮、暖色；mili昏暗、冷色。再認(rèn)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)對(duì)于焦點(diǎn)色的再認(rèn)精度要高于“非焦點(diǎn)色”。如果語(yǔ)言決定了知覺(jué)那么這些土著在兩種顏色上都應(yīng)該體驗(yàn)到同樣的困難。 結(jié)論是經(jīng)驗(yàn)越豐富相應(yīng)的語(yǔ)言就越多，而不是語(yǔ)言決定了我們感知。特定的語(yǔ)言編碼是依據(jù)于文化需要的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言編碼也就是學(xué)習(xí)該文化中的價(jià)

57、值觀，這些價(jià)值觀可能與一個(gè)種族的生成有關(guān)，語(yǔ)言發(fā)展的結(jié)果會(huì)影響到信息如何編碼、轉(zhuǎn)換和記憶。7. Bartlett的著名的幽靈之戰(zhàn)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么，大家對(duì)信息進(jìn)行了省略、合理化等一系列加工，他提出了什么是圖式，圖式的概念需要了解 Bartlett讓被試首先看一篇短故事或其他材料，然后講給下一個(gè)人聽(tīng)，如此反復(fù)，通過(guò)考察故事回憶的內(nèi)容，可能分析出人們對(duì)故事材料進(jìn)行編碼以及這些材料被遺忘的實(shí)質(zhì)。對(duì)一個(gè)被試20小時(shí)后的復(fù)述發(fā)現(xiàn)，故事變短了、風(fēng)格變得更加非正式。出現(xiàn)了大量的忽略和一些轉(zhuǎn)換，熟悉的詞替代了不熟悉的詞。8天后的復(fù)述發(fā)現(xiàn)，更加省略，專(zhuān)有名稱(chēng)消失了，“我可能被殺”重新出現(xiàn)。6個(gè)月以后復(fù)述發(fā)現(xiàn)

58、，故事非常短，所有不尋常的詞匯、專(zhuān)有名稱(chēng)、以及超自然力量的描述都消失。2年6個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，只留下很初級(jí)的信息，一點(diǎn)點(diǎn)精致化的細(xì)節(jié)，以及一些主題。 Bartlett對(duì)改變故事的信息做了分類(lèi)：省略：特定的信息被放棄，不合邏輯或者不符合個(gè)體期望的不被回憶。合理化：有時(shí)候某些信息被添加進(jìn)來(lái)解釋不協(xié)調(diào)的段落。優(yōu)勢(shì)主題：某些主題處于突出地位，其他主題均與之相關(guān)。信息轉(zhuǎn)換：不熟悉的單詞變成熟悉的單詞。順序轉(zhuǎn)換：故事事件發(fā)生的順序被改變。個(gè)人態(tài)度：被試對(duì)材料的太對(duì)決定回憶的程度。 Bartlett提出圖式的概念。圖式是指對(duì)過(guò)去反應(yīng)和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一種主動(dòng)組織。批評(píng)者認(rèn)為這個(gè)概念太模糊太復(fù)雜，難以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證。8. 肥皂劇，小偷和警察，了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選擇題，有圖式的情況下會(huì)傾向于圖式強(qiáng)化的結(jié)果） 文本的理解會(huì)受到環(huán)境信息和指導(dǎo)語(yǔ)的影響?！胺试韯　毖芯恐胁煌辉嚢?/p>