人教版八年級(jí)上冊(cè)《自然資源總量豐富人均不足》教案

1、最新人教版八年級(jí)上冊(cè)自然資源總量富人均不足教案人均不足教案3【教學(xué)重點(diǎn)】1 .會(huì)舉例說明自然資源與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)的聯(lián)系2 .懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性。教教學(xué)難點(diǎn)】1 .會(huì)區(qū)分可再生資源和非可再生資源，理解可再生資源如果不被合理利用和保護(hù)，也將變成非可再生資源。2 .能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的國情現(xiàn)狀?！菊n前準(zhǔn)備】1 .學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組，每個(gè)小組56個(gè)同學(xué)為宜；部分同學(xué)準(zhǔn)備事先搜集好的相 關(guān)信息材料。2 .教學(xué)課件：有關(guān)自然資源的圖片；我國“地大物博”的媒體資料?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：辯論賽 資源豐富，人均不足»活動(dòng),行為泮價(jià)、分組 時(shí)論、

2、提出倡議6 / 6【教學(xué)過程】,引入課題。引入：出示有關(guān)自然資源的圖片板書：一、自然資源與我們教師：自然資源與我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活密切相關(guān)，在我們的身邊就有很多我們用到的、看到的物品與自然資源有關(guān)，誰能舉出例子？學(xué)生活動(dòng)：參照教材圖“自然資源與我們密切相關(guān)”的四幅圖片，小組討論教材提供的相關(guān)活動(dòng)，然后在全班交流。教師：什么是自然資源？學(xué)生根據(jù)剛才的討論回答，教師引導(dǎo)，得出自然資源的概念。過渡：剛才提到的很多自然資源當(dāng)中，有些可循環(huán)或重復(fù)利用，是哪些？又有哪些不可以呢？學(xué)生回答教師結(jié)合教材圖“可再生資源”引出可再生資源和非可再生資源的概念，并進(jìn)行歸納。強(qiáng)調(diào)：對(duì)于非可再生資源，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，我們應(yīng)該

3、十分珍惜和節(jié)約使用。對(duì)于可再生 資源，是不是就可以不注意保護(hù)和培育呢？難道可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？有的學(xué)生回答：不是。教師：如果不是，請(qǐng)你舉出一些實(shí)例。一部分學(xué)生舉教材提供的例子；另一部分同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備好的相關(guān)信息材料補(bǔ)充說 明。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)于可再生資源如果不加以合理利用和保護(hù)，也會(huì)逐漸枯竭的。過渡：我國有五千年的悠久文明歷史，在很多方面值彳#我們驕傲，“地大物博”我們經(jīng)常聽說，你是如何理解這個(gè)詞語的？放一段“地大物博”的相關(guān)媒體資料。組織學(xué)生分成兩大辯論團(tuán)體。正方論點(diǎn)：我國地大物博；反方論點(diǎn)：我國不能算是地大物博。分組準(zhǔn)備：證明自己一方觀點(diǎn)正確的資料辯論題目：我國地大物博嗎

4、？(1)明確辯論要求：一方說完另一方才能開始反駁，要聽完對(duì)方的辯論；所出示的證明資料要準(zhǔn)確真實(shí)。(2)辯論：正方：我國國土面積 960萬平方公里，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三。這是“地 大”。反方：雖然我國國土面.積居世界第三位，但人口卻有13億之多。俄羅斯地大，人口只 有1.48億；加拿大人口更少，只有0.26億。人均下來，我國每人占有量很低，只相當(dāng)于世界 人均值的三分之一。正方：我國資源數(shù)量大，品種全。例如礦產(chǎn)，目前世界上發(fā)現(xiàn)的160多種礦產(chǎn)，我國幾乎 樣樣都有。其中有色金屬礦：鴇、錫、睇、鋅、稀土、鈦、鋰等，非金屬礦：菱鎂礦、黃鐵礦、石膏、石墨、重晶石、硼等的儲(chǔ)量都居世界第一。再例如

5、動(dòng)、植物資源，我國動(dòng)、植物種類多種多樣，其中有很多珍惜品種。珍稀動(dòng)物熊貓，金絲3II等，植物“活化石”琪桐，銀杏等。僅我國云南一省的植物種數(shù)比歐洲多一倍。這不算“物博”嗎？反方：我國人口多，資源再多，每人平均占有的資源也少的可憐。這不算“物博”。正方：我國資源豐富，很多資源總量居世界前列。我國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第 三位；耕地9567萬公頃，居世界第四位；森林面積12465萬公頃，居世界第六位；河流年流量26500億立方米,居世界第六位；淡水面積 1664萬公頃,占世界的十分之一。反方：世界耕地總面積 136171萬公頃，我國耕地9567萬公頃，占世界的7% ,居世界第 四位；世界人均耕

6、地面積 0.23公頃，我國人均耕地面積只有 0.08公頃，居世界第67位；我 國人均耕地大大低于世界平均水平。我國以占世界的7%的耕地，養(yǎng)活了占世界的22%的人口，這是我國了不起的成就，但也是我國耕地的沉重負(fù)擔(dān)。而且我國的人口還在增長 ，使耕地 減少的趨勢(shì)越發(fā)嚴(yán)重。所以我國的耕地不是多，而是少，多的是人。世界人均林地面積 1.3公頃，我國人均林地面積只有 0.11公頃，居世界第80位；世界人均草地面積 0.76公頃，我 國人均草地面積只有 0.35公頃；世界人均水資源 11000立方米，我國人均水資源 2700立方 米，均低于世界平均水平。這不能算“物博”。教師：聽完同學(xué)的辯論，你認(rèn)為誰的意見

7、正確，誰的意見不正確？還是都有道理？學(xué)生：雙方說得都有道理。教師：在資源方面我國的國情是怎樣的？學(xué)生：我國資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對(duì)不足。教師小結(jié)：我國地大物博，資源豐富，但人口多，耕地少，人均資源相對(duì)不足。這是我國 的基本國情。板書：二、資源豐富人均不足教師：那么到目前為止，我國人口和資源的矛盾是否已經(jīng)不在進(jìn)一步激化了呢？學(xué)生：不是三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)前模仿教材提供的相關(guān)對(duì)話；教師：可見我國的人口還在不斷的增長，人均資源的占有量勢(shì)必還會(huì)繼續(xù)減少。另外隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我國對(duì)自然資源的需求將持續(xù)增長。學(xué)生閱讀P64材料：從石油出口國變?yōu)槭瓦M(jìn)口國教師：我國在自然資

8、源利用方面還存在著很多利用不盡合理的問題，如有些資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi) ，這樣就更加重了我國資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。學(xué)生分小組完成教材提供的活動(dòng)教師：你身邊有哪些對(duì)自然資源利用不合理的現(xiàn)象呢？學(xué)生舉例教師：我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約利用和保護(hù)資源呢？請(qǐng)大家分組討論。學(xué)生討論 并在全班交流（成立小小環(huán)保隊(duì)、回收廢舊電池、垃圾分類等活動(dòng)）教師：希望你們.能夠付諸行動(dòng)。教師總結(jié)：通過這節(jié)課的分析討論，知道自然資源與我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)關(guān)系密切，并且知道我國資源總量豐富，人均不足的現(xiàn)實(shí)國情。但 是這節(jié)課我們更重要的收獲是我們確 定了我們要以實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約利用和保護(hù)資源。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：對(duì)

9、學(xué)生進(jìn)行國情教育是地理課中應(yīng)該滲透的內(nèi)容，本章的教學(xué)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。首先從日常生活中舉例，說明自然資源與我們的密切聯(lián)系 ，這樣充分挖掘?qū)W生的自身體驗(yàn) ，符合學(xué) 生的認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)自然資源的相關(guān)知識(shí)。本課有很多易引起爭論的話 題，如可再生資源是“取之不盡、用之不竭”的嗎？我國“地大物博”嗎？教學(xué)過程中充分 抓住了這一契機(jī)，讓學(xué)生討論起來，從爭論中得出正確的結(jié)論，并且付諸行動(dòng)，如從身邊的小 事做起，節(jié)約和保護(hù)資源，從而達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。典型例題“自然資源總量豐富人均不足”例題一、下面對(duì)于人類與自然資源關(guān)系的敘述，正確的是： （）A.沒有自然資源，人也是可以生活的。B.作為可

10、以不斷循環(huán)的水資源 ，永遠(yuǎn)能滿足人類的需要C.對(duì)于礦產(chǎn)資源，今后應(yīng)加以保護(hù)，少利用或不利用。D.水土流失，土地沙化，部分礦產(chǎn)資源枯竭等都是人類不合理利用自然資源造成的?！具x題角度】本題意在考查學(xué)生對(duì)人類與自然資源關(guān)系的理解【解析】人類的生產(chǎn)和生活離不開自然界中各種各樣的自然資源，選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。選項(xiàng) B提到的水資源屬于可再生資源 ，如果利用合理并且注意保護(hù)的話 ，它就能永遠(yuǎn)滿足人類的需要。 選項(xiàng)C礦產(chǎn)資源屬于非可再生資源 ，用一點(diǎn)少一點(diǎn)，但為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，也不能不用，只 要我們注意珍惜和節(jié)約使用 ，不浪費(fèi)就可以。由于人類對(duì)自然資源的不合理利用，導(dǎo)致許多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費(fèi)，進(jìn)一步

11、導(dǎo)致環(huán)境惡化，因此選項(xiàng)D是正確的?！敬鸢浮緿例題二、下列屬于自然資源的是：()A.煤、石油B.鋼材C.小麥D.綿羊【選題角度】本題主要考查學(xué)生對(duì)于自然資源概念的理解。【解析】自然資源有兩個(gè)屬性：一是自然屬性 ，存在于自然界中；二是它的經(jīng)濟(jì)屬性 ，對(duì)人類有 利用價(jià)值。滿足這兩個(gè)條件 ，就是自然資源。B、C D選項(xiàng)雖然有利用價(jià)值，但不滿足第一 個(gè)條件。因此正確答案為 A?！敬鸢浮緼例題三、讀“我國自然資源總量在世界上的名次、人均量占世界人均量的比例表”回答問題:j然資源土地礦產(chǎn)耕地徑流量森林總量在世界上的名次33466、均量占世界人均量的比例1/33/51/31/41/5(1)從我國自然資源總量在

12、世界上的名次看，我國自然資源的基.本特征之一 .是(2)從我國自然資源人均占有量占世界人均量的比例看，我國自然資源的基本特征之(3)我們應(yīng)如何對(duì)待這一現(xiàn)狀？舉日常生活中的實(shí)例加以說明?！具x題角度】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)我國基本國情的認(rèn)識(shí)以及是否初步樹立了正確的環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念?！窘馕觥繌谋碇锌梢钥闯觯覈S多自然資源總量很大 ，居世界各國的前列，是自然資源的大國。但人均占有量不足，低于世界人均占有量的平均值，這主要是由于人口眾多造成的。本題(2)是開放性試題，可以從三個(gè)方面回答：第一 ，自然資源的優(yōu)勢(shì)與不足；第二 ，合理地利 用、保護(hù)自然資源；第三，舉日常生活中的例子，如不要使用一次性筷子等?！敬鸢浮?1)資源豐富(2)人均不足(3)我國是自然資源大國，許多自然資源總量大，居世界各國前列；而且，資源的種類很多，僅礦產(chǎn)種類就已發(fā)現(xiàn)了 160多種，是世界上礦種比較