12姥姥的剪紙_0

1、-最新資料推薦 -12 姥姥的剪紙12 姥姥的剪紙 教學(xué)目標(biāo)：1 、 學(xué)會本課 9 個生字， 兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。2 、 能理解由生字組成的詞語。聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪， 手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。3、 感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對我的濃濃的親情，感情作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。教學(xué)重難點：感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良對我的濃濃的親情，感情作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。課時安排 2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課 9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。一、 導(dǎo)入課題 1.人人都有姥姥，她們或高或矮， 或胖或瘦，或白或黑， 或普

2、通或神奇你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？2.有個叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)姥姥的剪紙 。3.亮標(biāo)。1 / 3二、 初讀課文 1. 自由朗讀課文， 要求讀準(zhǔn)字音， 讀順句子，了解課文大意。2. 指讀課文， 及時正音：擇、 豬、 爽 為翹舌音，屯為前鼻音，爽 為后鼻音。并糾正字形：豈 上下結(jié)構(gòu)，下面為己，不出頭。刁 下面為提，不是撇。3. 再讀課文， 給課文分段。全文共 13 個自然段，可以分為四部分。1-3自然段，講述了姥姥剪紙的技藝高超，深入人心。4-6

3、自然段，講述了姥姥在我的刁難下，盡展技藝。7-12自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)了與我的濃濃深情。13-自然段，講述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的我的掛念，姥姥的剪紙是我永遠(yuǎn)的回憶。三、 學(xué)習(xí)第一部分 1.指讀第一節(jié)，左鄰右舍都貼著姥姥的剪紙， 說明了什么？大家為什么都喜歡姥姥的剪紙呢？2.自由讀課文 2-3小節(jié)，思考上述問題。3.交流 A.技藝高超普普通通翻來折去材料平常，方法簡單，居然要什么有什么無所不能，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的高超。鄰居的贊嘆， 下蛋、 打鳴 則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真。（指導(dǎo)朗讀， 讀出剪紙的逼真、 人們的贊嘆） B. 姥姥廣結(jié)善-最新資料推薦 -緣， 有求必應(yīng)。任誰開口都行 可見姥姥人緣極廣； 撩起、 擦擦手 可見姥姥干脆利落， 說剪就剪； 說吧， 派啥用場？ 往哪兒貼？ 可見姥姥的爽朗， 剪紙有針對性， 會剪的東西多，各有用處。接著干活可見姥姥的勤勞。4. 指導(dǎo)朗讀。5. 小結(jié)：作者的姥姥就是這樣普通的老人，